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语文──小学语文课堂教学艺术黄焕勋《继续教育》语文组提高小学语文课堂教学质量,除了备课时做到“吃透两头”,即吃透教材、了解学生外,还要讲究课堂教学艺术。讲究怎样的教学艺术呢?试谈几点意见。一、开讲艺术讲课犹如写文章。文章开头力求“美”,课堂开讲力求“... 相似文献
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姜占超 《中学语文(读写新空间)》2006,(10):45-46
绘画、唱歌、舞蹈都讲究艺术,语文教学也一样。绘画、唱歌、舞蹈可以通过颜色搭配、音乐旋律、动作姿态来表现艺术,语文教学可以通过感染来体现艺术。 相似文献
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课堂教学是一门艺术.因此也要讲究节奏。语文教学艺术并不深奥莫测和虚无缥缈,而是实实在在的,一个有追求的语文教师完全可以从一般教学经验的“此岸”.通过实践的积累、探索、创新。达到理想的教学艺术的“彼岸”.去攀摘语文教学艺术皇冠上的明珠。 相似文献
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夸美纽斯认为:教学是“把一切事物交给人类的全部艺术”。而语文教学,内容的丰富性、教学方法的多样性、审美教育的情感性也就必然决定了它的艺术性。语文教学也是一门艺术,它需要语文教师运用艺术的思维,大胆构思,精心设计,将知识、艺术、能力三位一体,寓教于乐,寓教于美。语文教学重在课堂教学过程。开课也好,结课也罢,都应该讲究艺术性。 相似文献
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教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的实践活动,是教师教学表达艺术的基本形式。语文教学新理念告诉我们:语文教学要讲究教学语言艺术.尤其要讲究语言艺术个性化,它能增强教学效果,提高教学质量。又能影响和发展学生口语交际表达能力。 相似文献
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语文课堂教学中要讲究教学的艺术性,以体现语言的艺术美、教学美。也要注重语文教学艺术与地域文化的结合,关注不同地域文化影响下教师和学生的心理、行为,创造性地教学并引导学生积极活动,从而提高语文教学质量,实现学生各方面素质的提高。 相似文献
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刘建春 《中国教育技术装备》2010,(25):101-101
语文从来就是人文的、审美的;语文从来就是一个开放的结构——生活的语文、情感的语文、灵性的语文。所以语文教学必须走向生活与文化,语文教师要善于设计教学,把语文教学引向生活的大舞台,讲究教学的情趣与艺术,让学生体验情境课堂,这样才能真正符合语文学习的规律,提高语文教学的效率。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,中国绘画讲究"布白"手段,同样适用于语文教学。在语文教学过程中,恰到好处的布白有助于教师生动地"授业",更有助于学生主动探究。课前、课中、课后给学生留下回味思索的艺术布白,可以激活学生的创新思维,提高语文学习效率和语文素养。 相似文献
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语文是以听、说、读、写为主要内容的基础性学科,语文教学是一门艺术,讲究教学意境的创设。要创设语言意境、再现文章意境、创设情感意境进行语文课堂教学,帮助学生正确理解文章含义。 相似文献
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讲究"留白"艺术是提高语文教学效益的有效策略。本文结合教学实践,对"留白"的意义,"留白"艺术的操作流程作了粗略探讨。 相似文献
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范韵琴 《语数外学习(高中版)》2013,(7):23
张扬、讲究、发展语文课堂教学艺术,是语文教师在新课程改革中完成时代使命,焕发崭新生命的主要舞台,得课堂者得先机:好的语文课来源于精妙的课堂设计,语文教师要成就充满智慧的成功课堂艺术,就必须全力打造课堂启思艺术和应变艺术;课堂教学艺术是语言艺术,语文教师应刻苦锤练教学语言,力臻无声语言与有声语言的相互协调和相得益彰。 相似文献
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赵雅文 《中国小学语文教学论坛》1993,(3)
从美学角度探讨语文教学不但在理论上能拓宽语文教学研究的新领域,而且在实践上也能为广大教师提供可以借鉴的具体经验。这对于丰富语文教学理论、培养社会需要的创造型人才,具有十分重要的理论意义和深远的现实意义。一、要讲究空白艺术空白是一切艺术的表现手法,凡艺术,无论书法、绘画,还是戏剧、建筑,无不体现一种“虚灵”的“空间感型”,从而使艺术品虚实相映,形神兼备,呈现出一种“无画处皆成妙境”的艺术境界,给人以美的享受。中国艺术历来讲究对“白”的妙用,并以此为艺术家造诣深厚的重要标志。“计白当黑”,虚实相映,充分体现了所有艺术精品的辩证内含。语文教学既是科学,又是艺术,这已成共识。既 相似文献
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语文既是一门科学,又是一门艺术。作为科学,讲求"真",作为艺术,讲究"美"。著名的语文教育学家刘国正先生说过:"语文教学既要有严谨的科学性,又要有感人的艺术性。” 相似文献