新课程理念与化学教学方法

新课程标准体现了以人为本、以学生发展为本的精神．主要表现在以下几个方面：新课程标准注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养．设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,适应学生个性发展的需要．结合人类探索物质及其变化的历史与现代化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本观点和基本方法,     

如何让化学作业更符合新课程理念

根据新课程标准精神,从分析传统化学作业内容设计入手,阐述了在新课程环境下化学作业要充分体现培养学生人文、创新精神和实践能力等综合素质。     

树立新课程理念 改革教学方法

新课改之前,初中《思想政治》课存在一些弊端及其后果;指出课改之后,《思想品德》课程标准的核心理念及其教学目标;提出《思想品德》教师应树立新课程理念,认清教学方法改革和发展的趋势,改革教学方法．     

新课程理念下的物理教学方法

在新课程理念的指导下,要提高高中物理课程的教学效果,就要对物理课程重新定位,探索物理课程教学的特点,提高教学的有效性。使物理课程以学生学习为本,既能实现物理知识的掌握,又能培养学生的科学思维能力。     

新课程理念下信息技术教学方法探索

信息技术教师要时刻注重让学生明确目的,激发学生学习兴趣,以此提高学生能力,为学生营造动手操作、引发思考的氛围,激发学生自主钻研,从而获取知识。教师要进行正确引导,使学生在"玩"中获取更大收获,充分发挥能动性和创造性,提高信息素养。     

谈新课程理念下的化学教学

在新课程理念下，化学教学观念要转变，教学形式要开放，教学内容要“浅、广、实、活、新”。     

新课程理念下地理教学方法研究

如何教会学生获取知识的方法,体验到学习过程中的乐趣,已成为新课程理念下地理课堂教学的新追求。我国在传统教学方法方面的研究已历史悠久,而对现代意义上的教学方法方面的研究起步则较晚,历程短,并且主要借鉴于西方。上个世纪八十年代中期,在国外教育改革的影响下,我国教学方法领域对中学地理教学改革的研究有了新发展。本文从新课程理念下教学方法的研究入手,借鉴哲学、教育学和心理学等学科理论研究成果,作为本文的理论依据。通过本文研究,有助于从理论上对新课程改革与地理教学方法有一个更清晰的认识。     

新课程理念下的化学课堂教学设计

教学设计是对教学方法、学习方式作出的战略性规划，是提高教学质量的重要手段，是指导教学实践的一门教育实用技术，是联系教学理论与教学实践之间的桥梁。新课程标准理念下的职高化学课堂教学设计，是以化学课程标准的基本理念为指导，规划教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，实现预期的教学目标，倡导课堂教学设计的新理念、新思路、新范式，是实施新课程标准的关键。以下是笔者探索出的几种设计策略。     

新课程理念下高中地理教学方法创新

新课程理念要求高中地理教师要进行教学手段改革,创新教学方法,转变自己教学理念的同时帮助高中学生快乐学习地理知识。本文对新课程理念下高中地理教学方法的创新进行分析,旨在帮助高中学生掌握地理知识,让学生能够在地理知识学习中获得兴趣。     

新课程理念下的数学教学方法

对于新课程理念下的数学教学,教师首先要明确教学目的,改进教学方法;其次要重视课堂教学,采用多种教学方法提高课堂教学效果.     

新课程理念下化学教师直具备的业务素质

“要给学生一碗水，教师先要有一桶水”．可是在知识经济的今天，作为课程实施者的教师，一桶水已远远不够，今天的教师需要具备的是源源不断的自来水．化学作为一门基础自然学科，在21世纪将继续展示其无穷的魅力，在提升学生科学素养方面的作用是显而易见的．苏霍姆林斯基说过，教师的知识越深，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者．     

新课程理念下化学教师的多重角色

随着基础教育课程与教学改革的不断深入，教师对全面推进素质教育的作用愈益重要．课程改革不仅仅是变革教学内容和教学方法，更重要的是改变教师的角色，从而促进学生的学习．那么在新课程理念下化学教师到底应该扮演怎样的角色呢？笔者认为在新的课程理念下教师应该扮演多重角色．[第一段]     

新课程理念下的数学教学方法

对于新课程理念下的数学教学,教师首先要明确教学目的,改进教学方法;其次要重视课堂教学,采用多种教学方法提高课堂教学效果。     

新课程理念下教学方法改革的再思考

教学方法改革和创新是提高教学效果的关键。新课程改革带来了新的理念,提供了新的教学方法,但是面对新时期的种种矛盾,教师在选择和运用这些方法时难免会出现问题,这就需要我们深入思考,认真斟酌,正确处理好接受与探究、科学世界与生活世界、分析与综合以及继承与创新等关系,以便于我们以清醒的头脑来面对这场变革。     

新课程理念下的中考化学复习

随着新课程改革的不断深入，初中化学新课标对教育理念、考试和评价标准等方面提出了新的要求，将重视学生的科学素养、促进学生的全面发展作为化学评价的根本目的和宗旨，这必然制约着全国各地的中考命题。别2004年全国中考化学命题的研究与分析，既有利于指导我们现在的教学及复习，也有利于把握2005年中考化学命题的大方向。     

基于新课程理念的初中语文作文教学方法

作文能反映出学生的语言运用能力、表达技巧掌握程度及思想动向。让学生写出好的作文不仅是素质教育的基本要求,也是新课程理念下初中语文教师教学的重点。文章以新课程理念为指导,从课外活动的开展、学生主体地位的确立、学生想象力的培养、写作技巧的传授、作文批改方式的转变等方面入手,积极探索和创新语文作文教学方法,以不断提高初中生的写作水平、创作能力和培养他们的创新意识、想象力等。     

新课程理念下的化学教学设计

教学设计是教师运用自己的教学经验和所学的 教学理论,综合处理教材、学生和教学环境,实现教学目标的创 造性活动,是实施课程的最基本的方案,是课堂教学中具体的、 可操作的教学计划,是教师结合课程标准、教科书、学生的学习 状况通过研究提供的高度浓缩的学习资源,是教学方法与认知 规律高度统一之下的产物。课堂教学设计对课堂教学的行为 在一定程度上起着决定性的作用,必须从教学设计入手,从而 实现教学的优质高效。本文主要对新课程理念下的化学教学 设计展开了一系列的探讨。     

新课程理念下的化学有效教学

在新课程理念下,教师的教学观念发生了很大的变化,探讨课堂教学的有效性问题成了教师积极研究的课题。本文首先简述了有效教学的概念,然后介绍了在中学化学教学的过程中常用的有效性教学策略,旨在提升化学教学的有效性。     

浅谈新课程理念下的化学课堂教学

本文主要阐述了新课程改革理念下的化学课堂教学,在解读了《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的基础上,遵循了过去化学课堂教学的经验并按照新课改的要求,提出了在新课程改革理念下进行化学课堂教学的具体措施。     

新课程理念下的小学数学教学方法探究

随着教育体制和新课程改革的不断推进,为促进学生全面综合发展,对教学质量提出了更高的要求,小学数学是小学阶段基础教育中的重要内容,这门学科可以培养学生的思维能力、锻炼学生的逻辑推理能力。针对小学数学学科而言,在课堂上运用传统的教学理念已经不能体现学生的主体性,进而不能满足学生的发展需要,在开展教学活动时,教师应该不断努力创新教学方法,改善教学观念,充分适应新课程理念的需求,让学生乐于从实际生活中感知数学知识带来的魅力,并主动探索知识。因此,为提高教学质量,促进学生全方面发展,对新课程理念下的小学数学教学方法进行了探究。