共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
俄国教育家乌申斯基强调:"没有兴趣的强制性学习,就会扼杀学生探索真理的欲望。"我国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里都说的是兴趣问题。 相似文献
2.
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性,这是素质教育的一个重要问题。 相似文献
3.
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"我国古代教育家孔子也说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之"方能有高涨的学习热情和强烈 相似文献
4.
儒学大师孔老夫子是教师职业的开山鼻祖,他的许多教育理念至今仍被教师界奉为圭臬,"知之者,不如好之者,好之者不如乐之者"就是其中之一。从这句话中可以看出,孔子早就发现了学生的学习兴趣对学习效果的影响。但这样一种认识,在中国的教育历史上,却没有受到应有的重视。我认为,"知之"、"好之"与"乐之"构成学习的三境界,即被动学习,苦中学知;激发兴趣,乐中得知;孜孜不倦,乐中觅知。目前来看,中国的大多数学生处于第一个阶段,学习被动, 相似文献
5.
人们常说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可谓在生物教学中,激发学生学习兴趣十分重要。爱恩斯坦说:"兴趣是最好的老师。"那么在生物教学中如何激发学生学习兴趣呢? 相似文献
6.
人们常说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可谓在生物教学中,激发学生学习兴趣十分重要。爱恩斯坦说:"兴趣是最好的老师。"那么在生物教学中如何激发学生学习兴趣呢? 相似文献
7.
我国古代著名教育家孔子在《论语》中对学习的三种境界做了简明的描述:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。""知之"、"好之"、"乐之"代表三种不同的学习境界。其中,"乐之"是一种最高的境界。随着新课程理念的日渐深入,我们开始尝试用开放式的教学理念来建构学生的学习, 相似文献
8.
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"激发和养成学生对学习的兴趣与热情,确是古老而又富有生命力的课题。语文教学,同样要造成学生对语文课堂学习的热爱和崇高情感。 相似文献
9.
"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".要想真正发挥学生在学习中的主体地位,关键在于激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,让其"好学"历史、"乐学"历史,真正成为学习的主人.我就新课程理念下如何培养学生学习历史的兴趣这一问题谈谈自己的看法. 相似文献
10.
夸美纽斯说:"兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境,是解决问题的主要途径。"孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之""乐之",方能有高涨的学习热情和强烈的学习欲望,方能让学生以学为乐,欲罢不能,文言教学也应该如此。 相似文献
11.
古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"一门学科的教学,如果学生没有兴趣,或许在短时间的强迫教学中能够取得暂时的所谓成绩,但是,兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且能促进智能的发展;相反,学生若没了学习兴趣,学习成了一个沉重的包袱,就会对长远发展极为不利,最终的教育效果定会大打折扣。 相似文献
12.
新课程改革正在如火如荼地开展着,新课标要求"教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性"。古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"有人说:"兴趣就是课堂上一种强烈的兴奋剂。"的确,它是学生学习动机中最积极、最活跃、最现实的成分,是推动学生学习的直接动力。在语文课堂上,我常这样去激发学生学习的阅读兴趣: 相似文献
13.
14.
"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生营造快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生"知之"、"好之",更重要的是"乐之"。我结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈见解。 相似文献
15.
长期以来,文言文教学一直存在着"高耗低效"、"少慢差费"的现象,可谓问题重重,弊端种种。改变这种现状的有效途径就是培养学生的学习兴趣。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有激发学生的学习兴趣,才能调动学生的学习热情和强烈的求知欲望,从而真正体味到"好学之乐"。要激发兴趣,方法是多种多样的。一、学习意义激趣... 相似文献
16.
在体育课程教学活动过程中,精心创设和丰富各种学习情境,调动学生的情感,可以使学生产生强烈的体验感和浓厚的学习兴趣,让他们在生动、活泼、轻松、愉快的课堂气氛中接受教育,感受乐趣。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在课堂教学活动中,教师要合理设计、有效创设好"三境",既直观情境、问题情境和活动场景,激发学生的学习情趣, 相似文献
17.
兴趣是最好的老师,是学生学习的推动力。孔子有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"强按牛头不喝水,学生不喜欢的科目是很难学好的。心理学家斯宾塞认为,凡痛苦的功课就使知识为人所憎恶;凡愉快的功课就使知识为人所爱好。基于此,他提出了"愉快教育"的概念。关于什么影响学习,国内许多学者的研究均强调了兴趣对学习成功的重要性。 相似文献
18.
初中思想品德课的课程内容和其他科目相比显得枯燥、抽象,在部分师生眼中作用不大,因此不感兴趣。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"只有"好之"、"乐之"才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。 相似文献
19.
新课改要求我们要转变教育观念,使学生由"要我学"变为"我要学"。这一观念强调的是要突出学生学习的主动性和积极性。对于小学生来说,要调动学生学习的主动性,最好的办法是培养学生的学习兴趣。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",也是这个道理。浓厚的学习兴趣可以使学生注意力集中,让学生思维处于活跃状态,尤其是低年级学生,兴趣就是他们学习的主要动力。那么怎样才能培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
20.
孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。这句话说明兴趣在人的活动中意义巨大:首先,兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力。它可以丰富人的心理活动,推动人去积极行动,表现出人的个性的积极性。其次,兴趣对丰富知识,开发智力有重要意义。 相似文献