经济转型背景下珠三角农民工培训需求调查研究

我国经济转型发展阶段对农民工群体的培训需求产生新的冲击。文章通过发放问卷和访谈等方式对珠三角地区的农民工群体的培训需求进行调查,重点研究和分析目前农民工群体进行培训的意愿以及期待的培训的特质。调查分析得出,政府、企业和相关培训机构可以从加大培训宣传力度、针对岗位要求和农民工的实际情况制定培训内容和培训计划、收费合理化和完善培训评价机制等方面改进对农民工的培训,以更好地满足其培训需求。     

新生代女性农民工劳动技能培训需求现状调查

采用自编《新生代女性农民工劳动技能培训需求状况》问卷对80名滁州市新生代女性农民工进行调查.通过了解当地的新生代女性农民工劳动技能现状以及其培训需求的现状,从而为劳动力市场和新生代女性农民工个人提供一些有价值的数据,促进当地女性群体就业.     

二元需求理念下的农民工职业培训探讨

行业企业的需求和农民工个体的职业需求是农民工职业培训开展的逻辑起点和目标指向。针对农民工职业培训中存在的忽视二元需求的现状,从培训目标、培训内容、培训方式、培训管理、培训效果评估五个方面进行问题剖析和对策探讨,以期完善农民工职业培训建设。     

新生代农民工对培训内容的新需求解读——基于社会学视角

新生代农民工队伍日益壮大,其群体特征已经不同于第一代农民工的群体特征.文章在审视新生代农民工对培训内容的新需求基础上,并对其进行社会学解读,最后认为在农民工培训的设计和实施中,必须体现新生代农民工群体对培训内容的新需求,同时要对新生代农民工的期望予以合理引导.     

农民工职业培训满意度调查研究——基于珠三角五城市的数据分析

调查发现,我国珠三角地区农民工对职业培训的满意度较高,但同时也存在一些问题,即培训内容和方法较为单调,不能满足农民工的培训需求;培训周期过短,培训时间安排不合理;培训环境和设施简陋,制约农民工职业培训的效果;培训教材匮乏,考试与认证机制不健全。因此,需要对当前农民工职业培训系统进行完善:丰富培训内容、创新培训方法、加强培训教材建设、完善培训评估体系。     

新生代农民工技能培训需求实证研究 ——基于河南省调查数据的分析

技能水平是新生代农民工的择业基础,提升新生代农民工技能水平依赖于技能培训工作的开展。在当前培训资源较为紧张的情况下,为发挥资源的最大效益,需要对新生代农民工技能培训需求进行科学分析。新生代农民工在培训意愿、培训主体、培训内容、培训方式、培训时间和培训出资方式等方面的需求具有自身的特点,通过建立良好的培训舆论环境、发挥政府的政策支持作用、合理选择和设置培训内容、灵活确定培训方式和时间、积极发挥企业的主体作用等,可以更好地满足新生代农民工技能培训需求。     

福建省农民工和大学生返乡下乡创业问题探究

聚焦返乡下乡创业群体中的农民工和大学生这两大群体,在文献回顾的基础上设计了调查问卷,并在福建省进行了调查,收到356份有效问卷。问卷结果显示了农民工和大学生这两大主要返乡下乡创业群体的基本现状和主要创业培训需求。对福建省返乡下乡创业服务工作的成效和问题作了分析,并从创业生态培育的角度提出了返乡下乡创业群体的成长与服务对策。     

工业化与城镇化双重视野下的农民工培训

城镇化、工业化和现代化是我国全面建设小康社会的基本战略,流动的农民工是未来城镇化的主体人群。但农民工自身所具有的劳动技能与就业素养又是先天不足的,故而在新的历史条件下,迫切需要统筹解决流动人口和城市农民工问题,以促进工业化与城镇化的协调发展。目前,农民工的再发展问题引起社会各界的广泛关注,农民工对接受教育培训也具有强烈的需求,但目前的农民工培训存在着管理不到位、资金不足、培训内容与需求脱节等问题。文章在具体分析当前农民工培训存在问题的基础上,提出了构建并完善农民工教育培训长效机制的策略。     

微型移动学习在返乡农民工职业再教育中的应用探索

职业再教育对返乡农民工出路问题的解决有积极的作用,表现为拓展就业创业渠道、调节心理矛盾、缓解对当地的就业冲击等。当前,存在着返乡农民工参加培训的积极性不高、教学模式单一和培训内容缺乏针对性影响返乡农民工职业再教育效果,信息不畅影响返乡农民工职业再教育后续服务等问题。论文根据目前工作中存在的问题及返乡农民工职业再教育的学习特点和需求,对微型移动学习模式在返乡农民工职业再教育中的应用进行了探索,并给出了基于微型移动学习模式的教学资源建设思路。     

完善农民工职业培训大力发展职业教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》中明确提出：大力发展职业教育。而农民工职业培训是改善民生,解决“三农”问题的重中之重。农民工职业培训虽然为社会现代化建设做出了巨大的贡献,但存在着诸如农民工职业培训的意识欠缺;培训内容和形式与市场脱节;培训服务体制不健全等问题。针对农民工培训需求存在的问题,结合《纲要》中对职业教育的指导要求,提出相应的完善农民工职业培训的措施建议显得尤为必要。     

农村劳动力转移就业培训效果评估研究——以江苏省为例

农村劳动力转移对城市的建设和发展至关重要,政府相继出台了多项针对农民工的公共培训项目。农村劳动力转移就业培训的效果是显而易见的,但也存在培训师资匮乏、培训教材不够通俗易懂、培训内容单一等问题。相关部门及工作人员应整合培训师资,共享培训资源;完善教材,丰富教学资源;丰富培训内容,满足新生代农民工的多元化需求。     

新农村建设中返乡农民工培训策略研究

培训问题不仅关系到返乡农民工能否实现再就业,而且涉及到新农村建设工程的实施.针对返乡农民工自身存在的问题,根据新农村建设中返乡农民工培训的基本原则,提出双重需求导向下确立培训目标、有针对性地丰富培训内容、迁移并灵活运用培训方法、拓展多样化的培训形式、"双管齐下"提高培训效率等具体策略.     

农村初中信息技术教师培训需求分析与建议

为了解教师对培训的期望,更好地提升培训设计的针对性。本文以安徽省农村初中信息技术骨干教师为研究对象,采用问卷法和访谈法,从培训目的、培训内容、培训形式和培训支持四个方面,对安徽省农村初中信息技术教师进行了较详细的培训需求调查。通过对农村初中信息技术教师的培训需求进行分析,发现存在的问题,提出相应的对策与建议。     

企业视角下新生代农民工培训的应然、困境与路径

文章从经济发展要求、国家政策规定、企业自身持续发展和新生代农民工高培训需求四个方面分析了企业培训新生代农民工的应然性,围绕培训政策薄弱、责任和利益选择两难、流动困惑、质量壁垒、主动性不足分析了新生代农民工企业培训面临的相关问题,进而从培训的目标、内容、方法、保障四个方面提出了改善企业培训新生代农民工的路径,以期从企业视角进一步提升培训新生代农民工的成效。     

我国新生代农民工教育与培训研究综述

近年来,我国新生代农民工教育与培训研究取得了一定进展,通过对现有成果中新生代农民工的概况与时代特征、对教育培训的需求、教育培训的现状与困境以及解决对策等四大模块进行归纳与总结,以揭示出我国新生代农民工教育与培训研究尚存在研究对象有待深化、研究内容急需扩展与研究视角过于单一等不足之处,进而对我国新生代农民工教育与培训研究的可能走向做出预测。     

城镇化进程中新生代农民工就业培训问题研究

文章从城镇化进程中新生代农民工群体特征及就业培训价值取向入手,分析城镇化进程中新生代农民工就业培训现状及其所存在的问题,最后研究相关改善措施.文章所提出的改善措施包括提升新生代农民工就业培训认知水平、增强自主学习意识,完善新生代农民工就业培训机制、提升城市对农民工接纳程度,签订就业合同、着力提升企业培训热情及竞争力,优化培训内容及方式、使其满足时代发展需求四个方面.希望本文的一些观点可以真正改善城镇化进程中新生代农民工就业培训问题、使其更好地融入城市社会中.     

基于新生代农民工特点的农民工教育培训探究

新生代农民工比上一代农民工知识层次提高了,更加注重自身的发展,对知识、能力、发展期望有更清晰的认识和有更强烈的需求。在对新生代农民工进行教育培训时,应更新教育理念,符合新生代农民工知识文化水平的特点,培养其良好的学习习惯,把贴近生活的、与时代密切关系的内容与农民工教育内容联系起来,满足其更高层次的教育需求。     

新生代农民工教育培训供求现状及解决策略——基于福州市224名新生代农民工的调查

对福州市224名新生代农民工教育培训现状的调查显示:新生代农民工对教育培训的需求与供给受到多种因素的影响和制约,这些因素相互联系、相互交错,在新生代农民工教育培训供求之间凝结成复杂的矛盾关系。要解决新生代农民工的教育培训问题,需要将新生代农民工教育培训的需求与供给有机结合,从新生代农民工教育培训需求和供给特点入手,寻求协调性的解决思路与方案。     

新疆乡村初中物理教师培训需求的调查研究——以“国培计划”集中培训为例

为更好地做好培训工作,对2016—2018新疆地区在盐城师范学院参加"国培"的教师进行问卷调查。调查主要从中学物理教师的基本情况、培训内容需求、培训方式需求以及培训安排与效果等四个方面进行,同时通过开放性问题了解他们的其他想法。通过对问卷的统计分析,基本了解到乡村初中物理教师的现状,明确他们在培训内容、方式以及时间安排与效果等方面的想法,为培训机构和教育主管部门科学地制订培训计划提供参考。     

武汉市农民工技能培训现状调查与对策分析

一、武汉市农民工技能培训面临的问题及原因针对单位"招人难",政府培训"工作难",农民工"找工作难"这个问题,我们在武汉市以发放问卷和访谈的形式随机调查了169名农民工。他们分布在建筑、家政、搬运和街头小贩等农民工比较