关于新时期初中数学兴趣教学法的研究与探索

数学催生出人类文明的绚烂花朵，初中生处在由小学向中学过渡的关键时期，培养他们的数学学习兴趣至关重要，笔者通过多年的初中数学教学实践认为，运用目标、人格、知识、互动、激励、联系、情感、博客等兴趣方法和措施来进行教学，对于培养学生的创新意识、实践能力以及学习和应用数学产生兴趣和信心有一定的促进作用。     

初中数学兴趣教学法的研究与探索

激发学生对初中数学的学习兴趣,促使其积极、主动地进行数学知识的学习是数学教师教学活动的重点之一。结合教学经验,对初中数学课堂上兴趣教学法的运用与实践进行了细致分析。     

初中数学教学改革的实践与探索

针对目前初中数学教学情况,结合教学改革进行探索：在教学中要重视应用数学能力的培养,初中数学课堂教学中充分发挥教师的主导作用,要“用活”新教材,以练促学、加以巩固。     

论初中数学教学中的兴趣教学法

“兴趣”是学习中最好的老师。由此可见,在进行知识教育前首先要先建立学生们的学习兴趣,只有这样才能提升学生学习的动力。人教版的初中数学教材对教学做出了明确规定,在对初中生进行数学教学期间,可以引用兴趣教学的方法来帮学生提升数学学习兴趣,本文结合人教版初中数学教材,针对如何运用兴趣教学法提升初中生们对数学学科的学习兴趣展开了讨论,希望能够提升初中数学课程的教学效果。     

初中数学兴趣教学法的思考

本文主要阐述了在初中数学教学中,我们如何运用兴趣学习来满足于数学知识的传授,如何能够更好地通过知识的学习,来带动学生们自主学习的能力,同时树立起正确的世界观。希望本文的分析能够帮助我们更好地带动学生们的学习,提高他们的学习动力,带动起学生们学习的积极性。     

初中数学兴趣教学法新探

兴趣是最好的老师,因此,在初中数学教学过程中,激发学生学习兴趣,就是教师必须要做的事情。在教学过程中,教师要善于创造有趣的课堂氛围,激发学生学习兴趣。传授数学之美数学是一门抽象的学科,学生之所以怕数学,觉得学习起来很困难,究其原因,是他们并不理解数学的真谛,被抽象的数学定理、公式迷惑了。教师应     

初中数学的兴趣教学浅议

初中数学教学中,应运用多种手段和方法,通过多种渠道,培养和激发学生的学习兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,这样才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学,才能大面积地提高教学质量。     

初中数学教学中兴趣教学法的应用探讨

学生学习兴趣高低直接关乎教学质量,所以,数学教学活动的展开需要建立在兴趣的基础上。然而,现实状况是,部分学生在教学活动中所表现的状态不理想,对数学学科没有较高的学习热情,这样就很难推动教学活动有序展开。因此,作为一名合格的数学教师,应将兴趣教学法引入课堂活动中来。此教学法的最大优势就是可以激发学生的学习兴趣,使他们由被动学习转向主动参与,教学效果也会非常显著。     

初中数学教学中施行分级教学的探索研究

在新课改教学模式的推进下,越来越多的初中数学教师倾向于分级教学模式。实行分级教学不仅可以帮助数学教师提高授课质量,而且也可以培养学生学习数学的兴趣。调查结果发现,到目前为止,已经有许多教师在数学课堂上采用分级教学的教学方式,并且了解到该种教学模式已经给学生带来许多进步。文章将从初中数学教学中实行分级教学的重要性入手分析,接着分析实施分级教学过程中所面临的问题,最后根据问题制定一系列可以促进初中数学教师施行分级教学模式的策略。     

初中体育兴趣教学法的应用研究

初中阶段是学生身心健康发育的关键时期,通过体育教学,既可以锻炼学生的身体,增强体质,也可以磨砺学生的意志,培养永不言败的精神.因此,以兴趣入手,培养学生体育活动习惯,是初中体育教师教学研究的方向之一.特从初中体育教学重要性及存在的问题入手,找到吸引学生兴趣,提高体育教学质量的方法,以期利用兴趣教学法,实现教学目标.     

初中体育兴趣教学法的应用研究

初中阶段是学生身心健康发育的关键时期,通过体育教学,既可以锻炼学生的身体,增强体质,也可以磨砺学生的意志,培养永不言败的精神。因此,以兴趣入手,培养学生体育活动习惯,是初中体育教师教学研究的方向之一。特从初中体育教学重要性及存在的问题入手,找到吸引学生兴趣,提高体育教学质量的方法,以期利用兴趣教学法,实现教学目标。     

关于初中数学教学中培养数学能力的探索

在初中数学教学中,教师不但要教授学生知识。更重要的是培养学生的数学能力。本文作者从空间想象、逻辑思维、分析与解决问题等方面对学生数学能力进行了初步探索,以期为数学教学提供一些借鉴与启示。     

兴趣教学法在初中数学教学中的应用

在初中数学课堂教学中,做好对兴趣教学法的应 用研究,能够在提升课堂教学质量的同时,为学生的数学素养 构建带来助力。文章结合本人实践教学经验,在文中从“以兴 趣为基础做好课前导入”、“以兴趣为动力开展课堂教学”、“以 兴趣为要素进行课堂训练”和“以兴趣为目标设计课后作业”四 个方面对兴趣教学法在初中数学课堂教学中的应用予以分析 和探讨。     

初中数学兴趣教学

初中数学教育的根本目是通过学习数学使学生掌握良好的学习方式,并将这些学习方式转化为他们的习惯,使他们终身受用。在初中数学教学中,对学生进行自主学习兴趣的培养有着特殊的意义,它是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学生自主学习的强化剂。主动有兴趣地学习不仅能使学生全神贯注、积极思考,甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中,教师要善于利用各种方法引导学生积极主动地去学习。     

兴趣教学法在初中数学课堂教学中的运用

兴趣是最好的老师,兴趣可以成为学生学习的原始动力,有效提高他们的学习热情,在新课标背景下,促进学生成为最优的学习者。对于初中数学教学来说,兴趣教学法能够降低数学学科本身的枯燥感和晦涩感,将知识以更加有趣的形式表现出来,增进学生的理解。因此就兴趣教学法在初中数学课堂教学中的运用展开讨论,提出几点教学策略。     

试论初中数学的兴趣教学

“兴趣是最好的老师”,成功的数学教学不是靠给学生“加压”,而是激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,产生学习的推动力。做到这一点,就要求,教师联系数学知识,抓住“热点、活点、趣点”,正确引导,“点穴”到位,挖掘开发教学知识的趣源,在教学中实施“趣教”,通过创造性的劳动,营造和谐宽松,情深趣浓,气氛活跃,学生积极参与学习活动的课堂氛围,使教师的“教”,学生的学达到和谐统一,用数学本身的魅力来唤起学生对数学的钟情,让学生在清新的感知活动中掌握知识,在活跃的思维过程中,学习方法,真正领略到数学知识的精彩,美妙和趣味。     

初中数学课堂互动教学的实践与探索

随着教育的不断发展与进步,越来越多的教学方式随之而来。为了能够给社会培育更多的优秀人才,因此在教学中需要重视对学生的培养。现代教育已不再仅仅是对知识教授做要求,同时还需要对学生的综合能力进行培养。本文对初中数学课堂中采用互动教学的方式进行了简要分析。     

新课程下初中数学教学探索与思考

有人说：＂作为一名数学教师,按大纲和课本,扎扎实实地去教就行了。这看法,那看法,杂念那么多,怎能把课教好？＂你看,这位＂不要看法＂的先生,本身就提出一种看法,一种主张。人总是按一定的思想去行动,教学中的一举一动,都是在实践着自己的看法。面对新的课程,我们有太多的习惯将失衡,如我们已有的教育思想、教学经验、工作方式,甚至角色地位等都将受到巨大的冲击。     

关于初中数学合作探究式教学法的实践与研究

合作探究式教学是一种重要的教学方法,其主要是指学生在教师的指导下,对一些难度较大的问题以同学之间相互合作的方式进行分析、探究的一种教学方式。然而在实际的数学教学过程中如何进行合作式探究,这是现阶段我国初中数学教学亟待解决的问题。     

初中数学教学生活化与学生兴趣的培养

本文从怎样使初中数学教学生活化和如何培养学生的数学兴趣两方面来展开论述,以求更有效地激发学生的学习兴趣。