试论继续工程教育新思维

本文提出继续工程教育的某些新思维,包括:工程的发展性、继续工程教育的内在动因、高校从事继续工程教育的角色演变、继续工程教育与工程创新的关系等,并结合铁路动车组(EMU)司机培训进行了论述:继续工程教育的灵魂是创新;继续工程教育发展要依赖继续工程教育供需关系协调发展;继续工程教育需求的源动力来自工程创新要求;在工程创新要求的孕育、强化过程中,继续工程教育起着关键性作用;工程创新动机是连接继续工程教育和工程创新实践的纽带。     

知识社会中新的学和教的技术

本文是国际继续工程教育协会秘书长马尔库·马尔库拉先生在今年五月第七次世界继续工程教育大会上做的讲演.文章准确概括了当代世界继续工程教育发展的最新观点和方法,最能体现本次大会的宗旨.为便于我国继续教育工作者参考借鉴,本刊特请北京航空航天大学曹炎老师译出全文.中国石油教育学会副理事长陈鸿璠教授推荐了马尔库拉先生的原稿,并对译稿进行了审校.在此一并表示衷心地感谢!     

法国继续工程教育的特点

法国是发达的资本主义国家,其继续工程教育也很发达.由于法国独特的文化与历史背景,继续工程教育发展呈现出鲜明的特色:政府高度重视继续工程教育的立法工作;确立教育休假制度;确保继续工程教育经费;建立继续工程教育组织;高校和社会团体积极参与继续工程教育;采取实用性教学.     

委内瑞拉各大学工程专业负责人开会强调培养本国工程技术人材

委内瑞拉各大学的工程专业负责人于一九七七年四月二十九日在加拉加斯举行会议,强调培养本国工程技术人材的重要性。这次会议是由委内瑞拉全国大学委员会主办的。西蒙·博利瓦尔大学专业研究系主任罗伯托·张在会上发言说,目前委内瑞拉正在培养大批的工程技术人员,现有工程师一万八千名、工程专业大学生五万名,“这将有助于促进民族工业的发展”。罗伯托·张同时强调要利用这些工程人员来进行研究工作。他说,不利用这些工程人员,“我们就不可能拥有自己的技术,而要继续购买外国的技术”。瓜亚纳实验工学院院长阿尔维托·德桑蒂斯也指出,必须继续完善教育计划的内容,以     

陕西传达第四次世界继续工程教育大会精神

为了推动继续工程教育,为陕西社会经济发展、科学技术进步做出贡献,陕西省科技干部局、陕西省继续工程教育协会于9月12日在西安市省科技馆报告厅举行继续工程教育学术报告会。西北工业大学继续工程教育学院副院长张庆恩副教授代表陕西参加大会的同志,传达了第四次世界继续工程教育大会精神;西安交通大学庄礼庭教授因故     

当前企业继续工程教育存在的问题及发展方向

一、存在的主要问题1.继续工程教育工作缺乏理论上的指导,对继续工程教育的内涵、功能与作用的认识有待加深,继续工程教育的系统性有待加强继续工程教育从其功能来说,有五个方面:一是科技教育功能;二是人力资源配置功能;三是终身教育功能;四是服务功能;五是超前开放功能、实用性功能。从当前企业继续工程教育的情况看,我们更多的是注重其第一方面尤其是知识传授的功能,在对人力资源配置功能、技术人员的职业发展、建立为企业“科教兴企”和可持续发展战略服务的意识等方面,还体现得不够,还没有在观念上形成真正把继续工程教育看作是企业生存…     

中国继续工程教育协会召开分会秘书长联席会

本刊讯（特约记者杨和平）：前不久,中国继续工程教育协会分会秘书长联席会议在海南省海口市召开。会议根据我国跨世纪人才需求状况,确立了继续工程教育工作的历史使命,并结合国际继续工程教育工作的发展趋势和我国经济与社会发展的要求以及我国继续工程教育协会工作的具体情况,提出了面向21世纪我国继续工程教育协会需要进一步做好的五项主要工作：一、重视创造力的开发,努力提高企业的技术创新能力;二、积极推进企校结合,促进产学研协同发展,为经济建设服务;三、进一步扩大继续工程教育领域,使其受益面不断增加;四、重视培训,…     

琐议我国的继续工程教育

<正> 一、继续工程教育的提出将工程帅的继续学习提高称之为“继续工程教育”是借用国际上流行的一个名称.其实,所谓“继续工程教育”,仅仅是针对工程技术人员的现代教育新思潮“终生教育论”的应用.国际上、企业间、市场上的剧烈竞争,往往归纳为人才的竞争,其中也表现在培养人才的竞争。因此,     

国防科技工业部门第九次继续工程教育专题研讨会纪要

国防科技工业部门第九次继续工程教育专题研讨会暨庆祝中国继续工程教育协会成立10周年大会于1994年10月10日在四川绵阳中国工程物理研究院科学城隆重召开。来自机械工业部、核工业总公司、航空工业总公司、电子工业部、兵器工业总公司、船舶工业总公司、航天工业总公司、中国民航总局、国防科工委、中国工程物理研究院等10个部、委、总公司、局、院的120名代表参加了会议。这次会议是国防科技工业继续工程教育协会和中国工程物研究院共同组织的第九次继续工程教育专题研讨会。由中国工程物理研究院主办。这次会议的主要议题是:在市场经济条件下,如何深入开展继续工程教育;加速培养跨世纪高层次人才;继续工程教育的质量与管理。     

国防科工委开展继续工程教育的情况及今后工作意见——在科工委继续工程教育中心继续工程教育研讨班的讲话

一、为什么要开展继续工程教育继续工程教育是国家提高专业技术人员的素质、提高综合国力的重要对策.从我们科工委部队来讲,开展继续工程教育是提高科研试验能力、适应科学技术发展和武器装备更新换代试验工作的需要;对我们每个专业技术人员来讲,开展继续工程教育是提高自己的工作质量和增加第二次就业(即转业)的竞争能力的需要.所以,继续工程教育是国家、部队以及专业技术人员三者的共同结合点,这就构成了继续工程教育的动力和目的.     

对继续工程教育的几个特性及其规律的初步认识

<正> 继续工程教育是振兴经济、实现四化的一项重大战略措施,是适应新技术革命形势的基本对策之一。为进一步开展继续工程教育工作,现就继续工程教育的一些基本特性及其规律性做一讨论。一、继续工程教育的高层次特性首先,我们从继续工程教育的含义、对象和内容做一分析。在我国,继续工程教育是指对具有大专学历或有专业技术职务的在职科学技术人员不断进行知识更新和补缺的教育。教育对象包括理、工、农、医等各方面从事教育、科研、设计、生产和管理的科学技术人员。学习内容主要是当代最新知识、最新理论、最新技术,也包括补充以前没有学过的新的基础理论知识和专业知识。     

继续工程教育的矩阵结构

(一)继续工程教育的矩阵结构继续工程教育应该是包括继续科技工程教育和继续管理工程教育的两元结构。如果两元结构是继续工程教育的质的规定的话,那么工程技术人员在能级上的差异就是继续工程教育的层次问题。一个工程技术人员在将他的能力转换成工作实绩时,只要用一部分能力就够了,那么这部分没有消耗掉的潜态能力就是剩余能力。对于某一特定岗位的工程技术人员,剩余能力的可能性集合为〔正、零、负〕,零态剩余能力是人尽其才,是我们追求的目标;正负两态的剩余能力,我们称之为两向发散,这是需要收敛的。企图所有的工程技术人员都能动态地保持零态的能力剩余,就必须进行层次性的继续工程教育。第一层次是正态继续工程教育,是高层次的;第二层次是零态的继续工程教育,旨在维持这种零态,防止转向负态;第三层次是负态继续工程教育,旨在逼近零态。这三层次结构体现了继续工程教育的能级差异,并由此推出继续工程教育的矩阵结构:其中L是这一矩阵的逻辑起点,这一矩阵的其他功能是L展开的逻辑结果。这一     

工程师资格认证与继续工程教育

本文从工程师资格认证出发,深入剖析在工程技术和管理人员中推行继续工程教育的重要性和必要性;工程师资格认证和继续工程教育之间相互依存的辩证关系,以及根据国外开展继续工程教育情况,并提出了对我国进一步开展继续工程教育的建议。     

我国继续工程教育已形成五个特点

自1978年我国继续工程教育活动恢复发展以来,经过十年的实践摸索,目前已形成五个特点。一、继续工程教育紧密围绕生产的需要进行。从宏观看,继续工程教育与科技进步、经济建设密切结合;从微观上     

研究型大学与继续工程教育的知识关联分析

当前,针对已接受高等教育的在职工程技术人员所进行的继续工程教育正逐步发展成为一种有组织的、广泛的教育方式;同时,研究型大学为适应时代的需要,在人才培养、科学研究和社会服务方面的作用也日益突出。本文从继续工程教育的背景出发,从知识的视角分析继续工程教育的时代要求,进而分析研究型大学在继续工程教育中的知识优势以及两者的知识关联。     

从第六次世界继续工程教育大会看国际继续工程教育发展趋势

1995年9月、11月,国际继续工程教育协会副主席、中国继续工程教育协会副理事长张寿荣院士在全国第四次企业继续工程教育研讨会和国防科技工业部门继续工程教育第十次专题研讨会上两次介绍了第六次世界继续工程教育大会的概况,并展望了国际继续工程教育的发展趋势,现全文刊登,以飨读者.     

继续工程教育中的几个主要问题及对策

几个主要问题一、对继续工程教育的认识高度不足在我国重视院校教育忽视继续工程教育现象比较普遍。未能把它作为与院校工程教育同等重要的地位来对待,没有认识到在克服我国经济与产业面临的困难与挑战上,继续工程教育的作用比院校工程教育更加直接有效。二、继续工程教育的经费不足用人单位是继续工程教育的主体。继续工程教育的经费来源主要是用人单位。但     

世界继续工程教育发展概况与我们的对策

一、世界继续工程教育发展概况世界各国的继续工程教育,总的发展趋势是发达国家普遍重视,他们的继续工程教育发展水平与该国的经济、科技、教育、文化的发展水平成正比。在美国,继续工程教育被称为80年代“美国高等教育的革命”,并说“美国九大科技之星最亮的星是在职科技人员的培训”。联邦德国把继续工程教育视为人生第四个教育期(幼儿教育、中学教育、大学教育、继续工程教育),并看作“德国经济发展的柱     

继续工程教育经济效益特殊性及评估启示

社会的一切实践活动,都有一个经济效益问题。继续工程教育也不例外,必须利用有限的人力、物力、财力来获取最大的经济效益。继续工程教育的经济效益不仅是我们开展继续工程教育的目的之一,而且是衡量检验继续工程教育管理水平的重要标志。因此,我们在开展继续工程教育时,必须重视和加强继续工程教育经济效益的研究。     

制定企业继续工程教育规划的作法与体会

<正> 继续工程教育规划是较长时期内的、宏观的继续工程教育的大计方针和整体设计。在企业,要搞好继续工程教育这项系统工程,没有总体的规划和实施计划就会方向不明,步骤不清,就容易“打乱仗”,甚至打败仗。我们长岭炼油化工厂是中国石化