盐生植物抗盐结构机理研究进展

近几年对盐生植物解剖结构系统研究表明：环境是改变植物形态结构的主要诱因，盐生植物为适应盐生逆境，有的特性出了盐腺，有的分化出了程度不同的通气组织，茎叶为C3－C4植物结构类型。     

植物盐腺的结构、功能与泌盐机理

盐腺是泌盐盐生植物的重要结构，主要分布在植物的茎、叶表面。双细胞盐腺由1个收集细胞和1个分泌细胞组成；多细胞盐腺由1个收集细胞、1个柄细胞和多个分泌细胞组成。植物通过盐腺活动有效降低其它细胞的盐分含量，以维持其正常的生理功能，适应盐渍环境。在分泌过程中，分泌细胞中的小液泡起着重要的作用，ATP是泌盐活动的能量来源。     

植物盐腺的结构、功能与泌盐机理

盐腺是泌盐盐生植物的重要结构 ,主要分布在植物的茎、叶表面。双细胞盐腺由 1个收集细胞和 1个分泌细胞组成 ;多细胞盐腺由 1个收集细胞、1个柄细胞和多个分泌细胞组成。植物通过盐腺活动有效降低其它细胞的盐分含量 ,以维持其正常的生理功能 ,适应盐渍环境。在分泌过程中 ,分泌细胞中的小液泡起着重要的作用 ,ATP是泌盐活动的能量来源     

泌盐盐生植物的盐腺及泌盐机理研究概况

泌盐盐生植物是一个重要的盐生植物类群，主要通过其叶片或茎上的盐腺泌盐，从而可以在盐溃土壤上正常生长并完成其生活史。本文主要介绍了泌盐盐生植物盐腺的结构及泌盐机理。     

菊芋——一种把滩涂变良田的神奇植物

一般来说．沿海滩涂由于土壤盐分过高．几乎没有农作物能够生存,可同时,因为滩涂的面积巨大,所以非常具有改造的价值。耐盐植物不仅能直接种在滩涂上．而且效益还很高。最重要的是．经过两三年的种植,滩涂就变成能长庄稼的良田了．这对我们国家的粮食安全生产来说,意义重大。     

植物的抗盐生理

表文从土壤盐分过多对植物的危害,植物的抗盐性及提高作物抗盐性的措施等方面探讨了植物的抗盐生理。为研究植物的抗盐机理和选育抗盐植物提供了理论依据。     

植物的抗盐生理

土地盐碱化是农作物产量降低的一个重要因素,。本文从土壤盐分过多对植物造成的危害,植物在生长发育过程中对盐的适应,怎样提高作抗盐性等方面论述了植物的抗盐生理。     

盐生植物耐盐结构的研究现状（综述）

盐生植物在对盐渍环境的适应过程中，形成了特有的结构。从根、茎、叶三方面总结了盐生植物的耐盐结构特点，旨在为盐生植物的研究提供更多的植物体微观结构资料。     

盐生植物及其耐盐机理

植物的耐盐性是植物的耐逆性之一,是植物长期生活在特定生境中产生适应形成的。盐生植物是一特殊的植物区系,耐盐能力强。本文介绍了盐生植物的类型、耐盐机理以及在盐胁迫下的信号转导途径。     

从“鳄鱼的眼泪”到“海水淡化器”

１．人们经常用“鳄鱼的眼泪”讽刺那些伪善的人，鳄鱼真的会流眼泪吗？２．一般动物由肾脏来排泄体内多余的盐分，而鳄鱼的肾脏功能不完善，它利用长在眼睛旁边的一种特殊的生物膜———“盐腺”来排泄。当它向外排泄大滴的盐水时，人们就以为鳄鱼在流泪了。３．其实，除鳄鱼外，海龟、海蛇、海蜥和一些海鸟，也都存在“盐腺”，能将多余的盐分排出体外，而将淡水留在体内。４．这些动物的“盐腺”构造几乎一样，中间是一根导管，向四周辐射出几千根细管，与血管交错在一起，可以把血液中多余的盐分离出来，通过中央导管排泄到体外。这种生…     

拨开“楼兰”上空的迷雾——楼兰系列之四

挑战“死亡之地”的生命现在的罗布泊地区是我国最干旱的一隅，年降水量不足１０mm，这里不仅没有淡水，而且土壤含盐分很高，生物几乎无法存活，所以罗布泊被称为“死亡之海”、“生命禁区”。在这种极端干旱和高度盐渍化的环境中，动物和植物是怎样顽强地维持生命呢？在罗布泊盐土上生长的植物，都具有极强的耐盐能力，能从矿化度较高的水中汲取生命的动力，如盐穗木、罗布麻、盐地凤毛菊、叉枝鸦葱、沙拐枣、黑果枸等，构成了罗布泊地区种数不多、特色显著的植物世界。红柳是一种落枝叶灌木，它的叶子为了适应干旱环境，已变态缩小成鳞片…     

植物缺乏必需矿质元素的两个问题

1植物缺钙为何会患“枯心病”? 植物从氯化钙等盐类中吸收钙离子，吸收进入植物体内的钙有的呈盐形式，有的与有机物结合。由于它是一种比较不易移动的元素，所以钙主要存在于老的叶子或老的组织和器官中。     

甜土植物与盐生植物HKT1基因比较分析

利用一系列的生物信息学软件分析了GenBank上注册的三种甜土植物与四种盐生植物HKT1基因编码蛋白的氨基酸组成、等电点、结构域、特征位点、二级结构等蛋白质性质,并将三种甜土植物与四种盐生植物HKT1基因作了对比.结果表明：甜土植物与盐生植物HKT1基因的理化性质、结构特征和功能等方面有一定的差异,但差异并不明显.     

盐分胁迫下植物的渗透调节

盐分胁迫对植物产生一定的影响,而植物在盐胁迫下会产生相应的适应性的反映,尤其在渗透调节方面,植物会在体内积累无机离子或者一些有机小分子物质来平衡渗透势。     

达赉湖自然保护区盐生植物区系特征研究

通过实地调查和参考相关资料,对达赉湖保护区盐生植物种类进行了科属种的多样性统计和区系特征分析.结果表明,达赉湖保护区盐生植物有22科53属81种,其中双子叶植物1 7科40属64种,单子叶植物5科13属17种.盐生植物属和种多数集中于藜科、菊科、禾本科和豆科,4科共有32属54种,占谊保护区总属数和总种数的60.38%、66.67%.从达赉湖保护区盐生植物的区系特征看,温带性质的属和种分别为28属和72种,占非世界分布属数和种数的83.78%和93.59%,这体现了该保护区盐生植物区系具有明显的温带性质.     

会开花的“石头”

<正>在广袤的非洲南部,荒野上砂石遍地,乍看没有一点生命的印迹。其实,当你低头细瞧,在岩石缝隙和沙砾中,有不少中间裂开一条缝的"石头",它们就是生石花。生石花是番杏科生石花属植物的统称。它们形态各异,花纹繁生石花是番杏科生石花属植物的统称。它们形态各异,花纹繁多,有的像石头,有的像屁股,还有的像大脑。在非洲老家,当地人多,有的像石头,有的像屁股,还有的像大脑。在非洲老家,当地人给它们起了各种稀奇古怪的名字,例如"小牛蹄"、"眼睛"、"霍屯给它们起了各种稀奇古怪的名字,例如"小牛蹄"、"眼睛"、"霍屯督屁股"等。你看到的地上部分其实是它们的叶子,可以储存水分。督屁股"等。你看到的地上部分其实是它们的叶子,可以储存水分。遵循"适者生存"的进化论原理,生石花为了在严酷的非洲荒野环境中遵循"适者生存"的进化论原理,生石花为了在严酷的非洲荒野环境中生存下去,进化出了不少好计策。在广袤的非洲南部,荒野上砂石遍地,乍看没有点生命沙砾中有不少中间裂开有不少中间裂开地乍看没有一点生命的印     

站在季节的风口

站在季节风口，用一种宁静的思想，把自己站成一株植物，庄稼，抑或一棵树一处风景，默默地，用心感受季节。     

浅谈学生参与意识的培养

<正>课堂上教师把学生当成学习的主人,引导学生主动参与到教育活动中,使每个学生都能得到全面、充分的发展。一、创设情境,激发参与兴趣,使学生乐于参与一堂课中,一个好的导语,一个幽默诙谐的动作,一个精心设置的悬念等,都能引起学生参与的兴趣。如,在教学《蛇与庄稼》一文时,老师先在黑板上写上"蛇"后又写上"庄稼",问学生它们指的各是什么呢?学生回答后,我再把它们中间用一个"与"字连接上,这时学生的头脑中就会产生一种疑问,蛇是动物,而庄稼是植物,     

黄金海岸国家级自然保护区的盐生植物资源

报道了黄金海岸国家级自然保护区的盐生植物资源共计20科35属44种：其中藜科计7属11种、禾本科5属8种、豆科3属3种、菊科3属4种、蓼科2属2种、水麦冬科和蒺藜科均为1属2种，石竹科等13科为单种科。并对其中耐盐性较强、经济价值较高的8种盐生植物作了重点介绍，并对该区的盐生植物资源的开发利用进行了讨论。     

《蛇与庄稼》的问题意识

《蛇与庄稼》是一篇说理性课文，篇幅较短，但事例典型，说服力强，同时结构严谨，文字精练。教学本文，意在教学生通过学习课文，学会发现问题、提出问题和解决问题，增强事物之间都是相互联系的意识。一、以生活实际，引出问题激发学习兴趣新授课前，我用学生熟悉的生活实际设置情境，以蛇与庄稼有什么关系引出问题，促使学生们产生强烈的解决问题的愿望，并对学习课文产生浓厚的兴趣。教学过程如下：师：同学们，你们在田地里都看到过蛇吗?(板书：蛇)田地里长庄稼，蛇与庄稼为什么联系在一起?(板书：庄稼)生：地里蛇很多。生：我看到过小…