共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
2.
李柏萱 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
家访,是班主任更好地掌握学生情况,进行教育工作,提高教育质量的重要所在。因此,要做好家访工作,教师要对自己的工作负责;全面了解和研究学生;家访时要有计划、有目的、有重点,避免“告状”或走访式;家访要全面地进行;与家长谈话要讲究艺术。 相似文献
3.
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商讨解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。通过在与家长谈话中,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况; 相似文献
4.
5.
微笑家访是打开学生心门的一把钥匙,是照亮学生心灵的一缕阳光。教师在家访前要根据学生、家长的不同心理特点,建立家访档案,做足家访准备,并在实施计划的过程中根据实际情况及时调整、充实家访档案,尤其要充分利用"特别档案",重点做好后进生的家访工作,家访后还要加强对学生的监督、引导,以巩固家访效果。 相似文献
6.
校长作为学校工作的组织者与管理者,如能在百忙之中抽出一定时间对教师进行家访,其意义不言而喻。笔者认为,校长家访的作用主要有三:1.有助于更多地了解教师信息,科学合理地安排其工作。一个学校,尤其是有一定规模的学校,教师人数较多,教师的有些情况校长往往难以掌握。教师的个人成长是动态的,校长仅从教师档案中或平时在校表现来了解教师是远远不够的。实地走访教师家庭,就可能捕捉到更多的教师个人信息,如家庭状况、兴趣爱好、性格特长等,就能更客观地认识一个教师的学识、修养、素质,这对于学校合理安排教师工作和调动教师积极性具有不… 相似文献
7.
家访是一种有效的教育途径,能在教师、家长和学生三方之间建立起紧密的联系。尤其是入户家访,能进一步了解学生的生活环境,聆听家长的心声,有效拉近家校距离,这是其它家校沟通方式难以企及的。各国教师都会利用家访与学生、家长进行沟通,美国教师尤其重视家访。从幼儿园到大学,教师会进行各种形式的家访,且都会认真做好家访前的准备工作。不妨看看美国教师如何进行家访,希望从中有所反思。 相似文献
8.
9.
班主任是学校与家庭、社会取得联系的桥梁,家访则是班主任与家长联系的最常用形式。通过家访可以了解学生在校外的表现,反映学生在校内的情况,双方能一起研究教育方法。但是,教师面对的每个学生家庭各有自己的特性,如何使家访取得预期的效果,还须注意家访的技巧。我认为有以下几点需要把握。一、把握家访的最佳时机班主任走马上任,需对全班同学做一般性的了解,这时的家访极受家长欢迎,因为他们也藉此机会 相似文献
10.
一、问题的提出
从资源教室成立至今,我们一直比较重视家校合作,其主要方式有:教师家访、召开家长会、请家长到学校了解资源教室开展情况等,但效果并不尽如人意.以家访为例,由于私密性,绝大多数智障学生的家长并不欢迎教师的到访;生活节奏加快了,教师到访也不一定能够遇见学生家长;资源教室教师工作繁重也难以承担过多的家访任务. 相似文献
11.
教师家访可以直接彳解学生的家庭生活和成长环境,更全面了解学生的真实情况,及时和家长沟通,形成教育合力.特别是对学困生的转化,教师家访能起到事半功倍的显著效果.耐心倾听家长对工作的反馈和建议,不仅会取得了家长的理解和支持,同时还加深了教师与家长以及教师与学生的感情. 相似文献
12.
家访是教育过程的一种现象,有效的家访有助于教师特别是班主任全面、准确地了解学生成长的诸多信息(如特长、爱好、家庭情况、家庭周边环境等)并进行分析、及时制定教学和管理计划,以及调整和改善教学方式方法,尽最大可能地减少教育的失误,有针对性地进行因材施教.家访也有助于优化学生学习的家庭环境,改善家长对学生的教育态度、方法.另外我们知道家长从孩子出生就与他们生活在一起,最了解他们的孩子的个性特点,成长过程,以及哪种方法对教育孩子最有效. 相似文献
13.
14.
15.
家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。勤于家访,善于家访,精心选择和把握家访的有利时机与方式,注重对家访中各种问题的处理技巧,才会达到最佳的家访效果。通过家访,教师可以进一步了解学生,并争取家长的支持、配合与积极参与,从而使学校教育更有针对性和实效性。 相似文献
16.
17.
一、以学生的生活为教育核心学生的道德品质是在学生的生活中培养出来的。脱离学生生活实际的教育其结果往往是欠佳的。只有依据学生的生活需要和个性特点,有针对性地关注学生的生活,把教育融入学生的生活,让学生亲自参与,亲身体验,才能加强品德教育的有效性。1.教师应认真为学生建立个人生活档案,为加强教育的有效性做好前期准备。低年级学生活泼、好动、善模仿,对什么都感到好奇,这正是学生养成良好习惯的最佳时期。教师可以通过观察、谈话、家访、询问等形式了解每个学生的个性、生活经历、行为习惯、发展程度等,日积月累,建立学生的生活… 相似文献
18.
家访,即教师根据学生某段时期内的表现,有目的地去学生家庭里看学生、看家长并跟他们谈话、交流,以期问题得到改进或经验得到强化。尽管时代飞速发展,打电话、发短信、家校通、QQ聊天等形式已经非常普遍,但其教育实效仍无法比拟传统意义上的"家访"。遗憾的是,如今教师很少家访,甚至有些教师的家访,还是受某些集体因素或行政因素的强制性影响而产生的行为,比如学校组织的教师集 相似文献
19.