基于网络环境下远程开放教育学员自主学习能力的培养和提高——基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力培养与评价的研究（一）

自主学习能力是进行远程开放教育学习和终身学习的重要基础,直接影响电大远程开放教育的教学质量。如何进行基于网络环境下远程开放教育学生自主学习能力的培养,是电大远程教育研究和关注的重要问题。本文主要是将基于网络环境下的远程开放教育自主学习能力培养的研究结果进行交流。     

现代远程开放教育财会专业网络教育资源建设

现代远程开放教育是现代高等教育的重要模式之一,现代网络教育资源建设是现代远程开放教育实施的重要组成部分,电大现代远程开放教育又是我国现代远程教育的主体.电大现代远程开放教育财会专业的网络教育资源建设问题,推进现代远程开放教育网络教育资源的建设有着重大意义,应以学生为中心,调动一切资源,满足学生的学习需求.     

开放教育学生“学业中止”原因调查与分析——以南京电大为例

＂学业中止＂现象是开放教育面临的重要问题。学生在读率的高低,不仅反映学校开放教育办学水平和教学质量,也影响学校的社会效益和经济效益。文章以南京电大开放教育学生为背景,在开展开放教育的分校中抽取了3个单位,以2012春学期没有注册学习的学生为研究对象,通过电话访谈方式对学生进行调查,并对研究学生学业中止的原因深入分析,对于教育决策和教学管理的持续改进具有重要意义。     

构建电大开放教育下的自主学习模式

远程开放教育到目前为止已经经历了三个阶段,不管是哪个阶段,远程教育均强调的是学生的自主学习前提下的教学,但是在目前条件下的远程教育仍存在着诸多问题,结合现状,本文从教师培训,资源建设,学生元认知能力的提高三个方面来构建电大远程开放教育下的自主学习模式.     

开放教育中教与学模式研究

开放教育实践环节的教与学模式是远程教育中倍受关注的一个问题。不仅关系到开放教育学生注册率和学业完成率，而且对教学质量和学习质量有着直接的影响，关系到远程教育的可持续发展。本文依据远程开放教育教学设计和教育评估等理论，探索和研究远程开放教育教学体系模式和学习质量标准。在开放教育试点项目的实践环节中强化教师以“导学”为主的教学思想，注重学生“自主化学习”的求学行为的培养。     

试析我国远程教育政策对电大远程开放教育的影响

我国教育战略决策拉开了广播电视大学远程开放教育的序幕。从"自学视听生"到"注册视听生",再到中央电大开放教育试点项目,电大远程开放教育的发展深受我国远程教育政策的影响。电大远程开放教育的可持续发展期待《远程教育法》的出台。     

现代远程开放教育与虚拟图书馆

研究和构建电大远程开放教育虚拟图书馆是电大远程开放教育系统建设的重要组成部分,也是远程教育理论研究的重要课题。本文论述构建远程开放教育虚拟图书馆的必要性和可行性以及构建电大远程开放教育虚拟图书馆的初步设想:远程开放教育文献信息网——远程开放教育虚拟图书馆,以补充、完善现已集“三网”为一体的电大远程开放教育系统。     

开放教育学习者心理需求分析与对策——以四川电大直属学院为例

随着全民学习型社会的到来,以开放远程教育为特色的电大教育获得了空前的发展机遇.基于此,以四川电大直属学院学生为研究对象,对学习者的学习特征、学习习惯、学习偏好以及学习需求等各方面进行了调查,在此基础上结合相关学习理论提出了针对性的意见,以期为学校发展及远程教育研究提供有益的参考.     

远程开放教育学习者流失现象和沉淀现象的分析

目前,随着远程教育的不断发展,其学生数量也不断加大,但随之而来的是流失现象以及沉淀现象的加剧,这严重影响远程教育的发展和质量的提高。因此,现对远程开放教育入学学生流失以及沉淀现象进行分析,希望通过研究找出原因,并进一步探求解决这一问题的措施,以提高远程教育质量,促进远程教育发展,促使学生顺利完成学业。     

远程开放教育中入学教育的意义、现状和对策

入学教育对于远程开放教育来讲有着特殊的更加重大的意义,入学教育的好坏不仅关系到学生对远程开放教育或是电大的第一印象,还关系到远程开放教育的成败和学生学业的成败。而我们现行的入学教育恰恰存在着诸多问题,这就值得我们对远程开放教育形式下的入学教育进行探究。