浙江省《全民科学素质行动计划纲要》实施情况的调研与建议

浙江省委办公厅、省政府办公厅联合发文,由16家成员单位组成调研组,采取自查、抽样调查、实地检查方式对《纲要》实施情况进行督查调研,依据30项统计指标(数据)、从五个方面对《纲要》实施情况作出总体评估,认为全省公民科学素质建设呈整体推进的强劲发展态势,但仍存在从思想认识到工作机制、经费保障等一系列亟待解决的问题,藉此提出五个方面的整改建议。     

绥化市《全民科学素质行动计划纲要》实施调查

为深入了解掌握《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）在绥化市实施的总体状况,研究制定出下一步的工作思路和推进措施,2008年2月开始,市科协采取实地调研、发放调查问卷、深入相关单位了解情况等方式,对《纲要》在全市实施的有关情况进行了深入调研。     

诸暨市科协开设电视专栏宣传《全民科学素质行动计划纲要》

1月13日,星期天,晚上6时许,随着音乐声的响起,在浙江省诸暨电视台一套节目即“新闻综合”频道,由诸暨市科协特约播出的《科学时刻》栏目正式亮相,为全市人民献上了一道新年科普大餐,这是市科协宣传《全民科学素质行动计划纲要》的双一新举措。     

以科普活动为抓手 着力推进《全民科学素质行动计划纲要》的实施

5年来,陕西省宝鸡市高度重视全民科学素质建设,把贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）、提高公众科学素质,作为全面落实科学发展观、建设创新型宝鸡的有效载体,按照“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”的方针,以农民、未成年人、城镇劳动人口、领导干部和公务员4大人群为重点,以科普活动为抓手,搭建社会化的科普平台,努力实现科普资源共建共享,调动各方面力量,     

重庆两办发通知 要求认真落实《全民科学素质行动计划纲要》

2006年4月3日，重庆市委办公厅、市政府办公厅联合发出通知，要求全市各地、各部门和人民团体、大型企业、大专院校，要全面学习贯彻落实采全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》。     

围绕中心 精诚协作 全面推进《全民科学素质行动计划纲要》实施

<正>一、建立健全组织制度,科学分解工作任务对于公民科学素质,中共广州市委、市政府一直以来都非常重视。自2006年国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》后,广州市政府及各区(县级市)政府就按要求相继成立了"全民科学素质工作领导小组",办公室设在科协。去年初,广州市清查临设机构,市全民     

《全民科学素质行动计划纲要》在淳安县的实施与思考

浙江省淳安县是一个集山区、库区、边区、老区为一体的经济欠发达的农业大县,县域面积4427平方公里,辖11个镇12个乡,425个行政村,共有人口45万,是全省25个和杭州市唯一的经济欠发达农业大县。2007年以来,淳安县科协立足县情,真抓实于,创新思路,多措并举,扎实推进《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）的实施,成效明显。     

海宁市实施《全民科学素质行动计划纲要》的举措与思考

2006年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》（2006—2010—2020）中长期规划，加快了科学素质建设的步伐。通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素养在整体上有大幅度的提高。就我们海宁而言，实现“两个率先”，加快“三市”建设，实现海宁经济又好又快发展也离不开科学素质的支撑。[第一段]     

万源市关于实施《全民科学素质纲要》的调查报告

2006年田务院颁布实施《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）以来,万源市各级各部门以创建全国科普示范市为契机,紧紧围绕市委、市政府“一枢纽、两中心、四基地”的发展思路,认真实施《纲要》,全民科学素质行动工作取得了可喜的成绩,2007年以128分的高分成功创建为全国科普示范市,市科协工作连续两年被陕西省达州市科协目标考核表彰为“一等奖”,得到了市委的高度赞誉。     

辽宁省政府颁施《辽宁省全民科学素质行动计划纲要》

9月16日，辽宁省政府正式颁布实施《辽宁省全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》（辽政发[2006]36号件）（以下简称《辽宁省科学素质纲要》）。《辽宁省科学素质纲要》的颁布实施，体现了省委、省政府坚持以人为本、落实科学发展观、建设创新型国家、全面建设小康社会的坚强意志，也反映了广大人民群众获取科学知识，改善生活质量，实现全面发展的强烈愿望。全面贯彻实施《辽宁省科学素质纲要》对振兴辽宁老工业基地、共建和谐辽宁具有极其重要的意义。     

深化“党建带科建” 提高全民科学素质——湖北省宜城市贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》巡礼

近年来,湖北省宜城市以科学发展观为统领,以《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）为指导,坚持“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方针,深化“党建带科建”,创造性开展科普工作队活动,受到了中国科协的充分肯定：2007年,中国科协在宜城召开全国县级科普工作队试点总结交流会;2008年,市科协在全国县级科普工作队总结会议上做了典型发言,     

发挥牵头协调作用推进《科学素质纲要》实施工作

2006年2月，国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》以“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”为指导方针，提出了提高全民科学素质的“四大行动”、“四大工程”和“保障措施”。《纲要》由政府授权科协行使政府职能，明确领导小组办公室设在科协，负责领导小组的日常工作。科协作为党群部门，要统筹协调几十个政府职能部门，任务重，难度大，必须进一步解放思想、更新观念，加大工作力度，改善工作机制，创新工作思路，积极搭建平台，善于整合资源，形成全新的科普工作框架、体系。     

加强农村科普人才工作 深入实施《全民科学素质行动计划纲要》

近几年来,浙江省桐庐县从加大《全民科学素质行动计划纲要》实施工作力度、促进农民科学素质提升的实际需要出发,组建起以大学生“村官”为主体的农村科普员队伍,发挥其年纪轻、有知识、观念新、干劲足等优势,对提高农村干部群众的科学素质、促进新农村建设起到了积极的作用,为深入实施农民科学素质行动提供了强有力的人才保证和智力支持。     

落实《全民科学素质行动计划纲要》2007论坛暨第十四届全国科普理论研讨会综述

2007年6月22日至23日，落实《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）2007论坛暨第十四届全国科普理论研讨会在上海浦东举行。会议由中国科普研究所、上海市公民科学素质工作领导小组办公室、上海市科普工作联席会议办公室、上海市科学技术协会、上海市浦表新区人民政府主办，上海市浦东新区科学技术协会承办。     

湖北召开全省贯彻《全民科学素质行动计划纲要》工作会议

3月27日,湖北全省贯彻《全民科学素质行动计划纲要》工作会议在武昌召开。湖北省人民政府副省长、省全民科学素质工作领导小组组长郭生练,中国科协科普部部长王可,湖北省政府副秘书长、省全民科学素质工作领导小组副组长王永高,省科协党组书记、常务副主席、省全民科学素质工作领导小组副组长兼办公室主任曲颖等领导出席了会议,省委组织部、省委宣传部、省发改委、省教育厅、省科技厅、省财政厅、省人事厅等21家省全民科学素质工作领导小组成员单位,以及全省17个市、州、省直管市、神农架林区全民科学素质工作领导小组组长、办公室主任等代表参加了会议。     

湖北召开全省贯彻《全民科学素质行动计划纲要》工作会议

3月27日,湖北全省贯彻《全民科学素质行动计划纲要》工作会议在武昌召开。湖北省人民政府副省长、省全民科学素质工作领导小组组长郭生练,中国科协科普部部长王可,湖北省政府副秘书长、省全民科学素质工作领导小组副组长王永高,省科协党组书记、常务副主席、省全民科学素质工作领导小组副组长兼办公室主任曲颖等领导出席了会议,省委组织部、省委宣传部、省发改委、省教育厅、省科技厅、省财政厅、省人事厅等21家省全民科学素质工作领导小组成员单位,以及全省17个市、州、省直管市、神农架林区全民科学素质工作领导小组组长、办公室主任等代表参加了会议。     

全民科学素质行动在无极——无极县贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》的几点做法

一年来,河北省无极县委、县政府按照“政府推动,全民参与,提升素质,促进和谐”的方针,切实加强组织领导,统一思想认识,各部门协调联动,积极组织开展科普宣传教育活动,同台合唱科普乐章,有效地保证了《全民科学素质行动计划纲要》的贯彻落实。其具体做法有以下几点：     

浙江省印发《全民科学素质行动计划纲要实施工作方案》

根据浙江省全民科学素质工作领导小组（以下简称领导小组）第一次会议精神，浙江省《全民科学素质行动计划纲要实施工作方案》（以下简称《工作方案》）修改完善后，经省领导小组组长批准，已于近日印发。     

保定市科协是这样组织领导干部学习太阳能科技知识的海宁市实施《全民科学素质行动计划纲要》的举措与思考

为认真贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，提高公务员特别是领导干部的科学素质，推进保定市“中国电谷”建设，加快实现“太阳能之城”目标，2007年8月7日，由保定市科协牵头，联系市政府办公厅举办了保定市“太阳能科技与市场”专题报告会。市政府各部门主管领导、各县（市、区）主管县长（市、区）和发展改革局局长、高新技术开发区管委会主要工作人员及相关企业负责人共200余人，聆听了中国太阳能热利用权威专家、清华阳光首席科学家、[第一段]     

是升农民科学素质 建设和谐新农村——德江县实施《全民科学素质行动计划纲要》的几点做法

德江县位于贵州东北，地处铜仁地区西部，东属武陵山脉，西属娄山山系，是一个典型的内陆山区边远贫困农业县。这里交通不便，信息闭塞。时至今日，农民了解信息技术的来源除了电视、报刊和数量极其有限的远程教育外，并无其他信息渠道。