以学生为本,提高创新人才的培养

本文介绍了坚持以学生为本提高创新人才培养的重要性并对提高提高创新人才的途径进行了探讨。     

素质教育与创新人才的培养

创新人才的培养是实施素质教育的高层目标,素质教育的目的是培养创新人才,实施素质教育和培养创新人才二具有相互依存,相互促进的密切关系,培养创新人才重在教师创新,学生创新,学校创新,思维创新和学术创新,只有弄清素质教育与创新人才培养之间的密切关系,才能实现真正意义上的素质教育,培养创新人才,使教育为社会服务。     

试述跨世纪创新人才的培养

本文概述了培养跨世纪创新人才的时代背景,提出了跨世纪创新人才的一定素质要求,阐明了培养跨世纪创新人才的意义,方法和途径。     

知识经济与创新人才的培养

创新是知识经济时代的关键，也是我们进行素质教育的核心。本从宏观方面探索创新人才的培养，以及创新人才所具有的共同特质，为理论与实践的发展提供思考的空间和时间。     

实施素质教育与培养创新人才

基础教育改革的总目标不仅要改变长期以来存在的“应试教育”倾向,更重要的是培养新时代所需要的高素质人才。基础教育改革一定要准确地进行目标定位,以便深入地推进教育改革,提高教学质量。一、基础教育改革呼唤培养创新人才现行基础教育的教学制度是工业时代的产物,在总...     

以深化教学改革为核心 全面培养创新人才

培养高素质的创新人才是高等学校教育教学改革的重要任务，是时代发展的必然。近几年来，扬州大学紧紧围绕江苏地方经济和社会发展的需要。从转变思想观念入手，多层次、多途径、多模式地培养各种规格的高素质创新人才，初步形成了自己的办学特色。     

教学创新是培养创新人才的根本

创新教育、创新人才的培养是知识经济社会教育界及全社会所关注的一个重要问题,职业教育既是现代教育的重要组成部分,更是现代经济发展不可分割、不可或缺的重要方面。因此,研究职业学校教育创新和创新人才的培养有着极其重大的意义。     

实施素质教育培养创新人才

阐述了素质教育的核心和关键是创新，浅析了大力培养创新人才的重要性。高等学校人才培养的目标应是：基础扎实、知识面较宽、能力强、素质高的专门人才。     

实施素质教育培养创新人才

二十一世纪教育发展的主要目标不是培养被动掌握别人所给予的信息、知识面窄的人才，而是要培养全面发展的具有开拓精神的创新人才。创新人才培养的前提是实施创新教育，只有实施创新教育，才能培养出创新人才。     

高等教育培养创新人才对策研究

创新是人类社会发展的动力。培养有创新精神和创新能力的高级专门人才是高等教育的核心目标。本文围绕这一核心目标，就高等教育培养创新人才的相关问题进行了初步探讨，提出了创新与创新教育的理念，并在此基础上，对高等教育人才培养的现状和问题进行了分析和阐述，相应地提出了若干对策和建议。     

致力教育创新 培养新型人才

校长小档 刘传林 男,生于1963年,中共党员,教育管理研究生,中学高级教师,现任秭归县实验中学党支部书记、校长,他带领全校师生走教科研改革之路,在山区县率先成为宜昌市示范学校、市级名牌学校、湖北省教育科研实验学校。他个人被评为湖北省教育科研100佳先进个人。     

创新人才的基本素质及其培养途径探析

本文着重从研究创新人才的基本素质入手，分析了当前制约创新人才培养的因素，探讨了高校创新人才培养的基本途径。     

推进素质教育 培养创新人才

随着知识经济的悄然来临，社会的信息化特征也越来越明显，因而知识创新，人才开发及“科教兴国”成了时代发展的紧迫任务，同时对教育，特别是基础教育提出了新的，更高的要求，要求教育必须由传统教育向素质教育转变。     

转变办学观念，培养跨世纪创新人才

教育要创新 ,首先是观念要创新 ,转变办学观念是办好学校的前提。更新办学观念主要是树立正确的教育观、质量观、人才观及评价观。这是办学的基本指导思想。一、主攻素质教育 ,形成规范。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”素质教育是中小学的系统基础工程 ,涉及教育思想、人才观念、教学内…     

开展发展性学生评价，培养具有创新素质的人才

实施素质教育，完成新课改任务，必须转变传统的评价观念，确立“以学生发展为本”的理念，建立发展性学生评价体系。培养具有创新素质的人才。     

课堂实施素质教育、培养创新人才的有效途径

学校的教学工作主战场在课堂，要实施素质教育，培养具有“创新能力”的人才，转变教学观念，探索课堂教学方式是十分迫切而重要的任务。“ZJM”教改实验就是课堂实施素质教育的一条有效途径。     

改革学科教学是培养创新人才的关键

现在 ,有两个基本的事实共生于基础教育。其一 ,创新人才的培养已成为教育的世界性重大课题 ;其二 ,学科教学依然是全世界基础教育的主要教育行为和学生在校的主要学习活动。因此 ,立足课程改革 ,彻底改革学科教学 ,使之成为培养创新人才的主要渠道 ,是推进素质教育的一项重大而紧迫的任务。　　一、基础教育阶段是创新人才培养的最佳期　　创造性人才的培养是一个复杂的系统工程 ,而培养创造性人才的最佳时期在基础教育阶段。因为创造性人才所必需的崇高理想、顽强毅力、基本文化知识特别是思想方法和思维能力 ,主要是在基础教育时期形成的…     

围绕专业特点培养创新人才

一、树立创新人才培养的教育观 创新人才的培养,是现代社会对职业教育提出的一个重要课题.我校在岩土工程技术专业建设和教育过程中,首先是要求大家转变观念.第一,树立素质教育观念.学校强调构建知识、能力、素质三位一体的新型岩土工程技术人才培养模式,着眼于学生全面、和谐、可持续发展,不仅注重培养人才的专业知识和技能,更注重培养人才的基本素质,其中包括创新思维和创新能力,其目的在于追求新发现,探索新规律,创造新方法.第二,树立产学相结合观念.产学结合教育是利用学校和社会的教育资源,将理论学习和社会实践有效结合的一种教育方法,是教育、学习和生产实践相结合的有效形式,是培养创新人才的有效途径.第三,树立适应社会的观念.我校岩土工程技术专业在办学指导思想上,把简单地适应市场需求转变为积极地适应市场需求,专业设置综合化,对岩土工程技术人才的培养具有超前性、前瞻性.第四,树立协作观念.我校在校内岩土工程实训基地建设中,不搞小而全,而是着重提高实训基地的管理水平、应用水平、产业效益水平,同时加强与社会和其它学校之间的联合与协作,充分发挥教育资源社会服务的功能.