自由体验、自然生成——《西花厅的海棠花又开了》课堂实录和点评

一、问题导入,感性认识——感觉由中国历史上最成功的婚姻导入,介绍作者和写作背景。     

《“伐无道,诛暴秦“》课堂实录

一、导入新课,激发兴趣(电脑操作:大屏幕中出现秦始皇像)师:同学们请看这是谁呢?生:秦始皇。师:上节课我们学的基本都是秦始皇的功绩,他在历史上有哪些功绩呢?生1:灭六国,统一中国,建立起我国历史上第一个中央集权的封建国家。生2:统一文字、货币、度量衡。师:秦始皇功大过也大     

试论周恩来的爱情婚姻观及其特点

伟大的无产阶级革命家周恩来对爱情婚姻问题也有其独特的观点。互识、互信、互爱、互敬、互助、互勉、互商、互谅是他爱情婚姻与家庭生活观的集中体现。严肃的态度、执著的热情、宽阔的胸怀构成了周恩来爱情婚姻观的显著特点。周恩来与邓颖超的爱情婚姻生活成为世人的表率     

《让小电珠亮起来》教学实录

一、谈话导入师:同学们,你们看老师手里拿着什么?生:手电筒。师:现在我把开关往上一推,你们看到了什么?生:小电珠亮了。师:关于手电筒,你最想知道什么?生:想知道小电珠是怎样亮起     

海棠情深——访周恩来总理和邓颖超同志生前身边工作人员高振普爷爷

在《海棠情深——周恩来总理和邓颖超同志生前身边工作人员赵炜、高振普摄影展》上,我和爸爸拜访了从北京赶来的高振普爷爷。高爷爷已经70多岁了,但他身材伟     

《宋元时期的对外交往》教学实录

[导入新课:放投影片《世界地图》]师:上课。同学们,请看这是一幅(学生回答)《世界地图》。从这幅地图上我们看到,地球上大陆间相互联接的是哪几个洲?生:亚洲、欧洲和非洲。师:很对,历史上把这块欧、亚、非相联接的陆地,称之谓“旧大陆”。那么,中国在这块旧大陆的什么地理位置?(哪个洲)生:亚洲的东部。     

半个世纪的友谊——周恩来、邓颖超与胡杏芬

本文通过史料挖掘和调查采访,将周恩来、邓颖超两位革命家与进步青年胡杏芬之间几十年的真挚情谊做了详尽介绍。这段鲜为人知的历史,既体现了老一辈革命家对青年一代的帮助和关怀,也透发出周恩来、邓颖超这对“模范夫妻”待人处事的真诚和浓厚的人情味,读来令人赞叹。     

《迷人的夏天》教学实录及点评

一、谈话导入,走进夏天师:(板书:夏天)看到黑板上的词语了吗?谁来读读?一起读。如果现在就是夏天,你最想干什么呢?生:我最想吃冰糕。生:我最想游泳。师:哎呀,听了你们的描述,我们大家心里都痒痒了,真想快点儿到夏天,那还等什么呢,让我们一起走进迷人的夏天。【点评:上课伊始,教师首先     

品味语言 有效阅读

《飞机遇险的时候》是一篇传统课文,讲的是周恩来同志在飞机遇险时,把自己的伞包让给他人的感人事迹。第5自然段是课文重点段,下面是一位语文教师真实的教学实录:师:……周恩来有没有慌?生:没有。师:他不但自己没有慌,还怎么样?生:还帮助了小杨梅。师:从而可以看出周恩来有什么品质?     

海棠情深

在"海棠情深——周恩来总理和邓颖超同志生前身边工作人员赵炜、高振普摄影展"上,我和爸爸拜访了专程从北京赶来的高振普爷爷。高爷爷已经七十多岁了,但他身材伟岸,将军风采依旧。高爷爷曾任周恩来卫士,邓颖超警卫秘书,原中央警卫局副局长。他先后陪伴周恩来和邓颖超度过了31年的时光。这次到周总理的故乡来举办摄影展,是为了缅怀周总理丰功伟绩,寄托对周总理的哀思。爸爸因为筹办周恩来红军小学,特地来拜访他。高爷爷听了爸爸的介绍后,     

《曹全碑》艺术欣赏课教学实录

<正>课前活动师:同学们好!生:老师好!师:我们一起来做一个小小的互动,老师说"行得正",同学们说"坐得端"。师:行得正!生:坐得端!师:请大家将带过来的笔墨纸砚用最短的时间铺在桌面上。(学生摆好笔墨纸砚)一、提问导入,揭示课题师:中国书法博大精深,老师想问问大家如果用五种字体来概括中国书法,是哪五种呢?生:篆书、隶书、楷书、行书、草书。     

《做什么事最快乐》教学案例及评析

[教例]苏教版国标本教材一年级下册《做什么事最快乐》。一、导入新课师:老师喜欢考考大家,这个词谁会念?(板书: 快乐。指名读) 师:这个词没教过,你怎么会念的? 生:我在蛋糕上看到的。     

“年月日”教学案例分析与反思

一、情境导入1.多媒体出示刘翔的照片:你们知道他是谁吗?师:对呀,他是刘翔,在第28届雅典奥运会上夺得了中国乃至亚洲有史以来的第一枚110米跨栏奥运金牌,为祖国争得了荣誉。让我们来重温一下刘翔夺金的比赛吧!(播放录像)师:看了这段录像,你们有没有觉得非常激动啊?刘翔创造了历史,他夺得金牌不仅是亚洲人的骄傲,更是我们中国人的骄傲。同学们,     

自定义颜色的填充

一.激趣导入师:春天来了,绿油油的草地上开满了五颜六色的鲜花,引来了一群美丽、可爱的蝴碟。看!它们玩得多高兴呀!同学们,这些蝴蝶漂亮吗? 生:漂亮! 师:是呀,美丽的蝴蝶五颜六色、缤纷多彩。你想不想在电脑上画出一只你认为最漂亮的蝴蝶呢?     

《奇妙的指纹》教学实录与反思(教科版《科学》三年级上学期)

一、导入新课师:同学们喜欢看魔术吗?生:喜欢。师:好,老师来给大家变一个小小的魔术。教师出示一张白纸这张白纸上有什么?生:没有。教师用手按一下纸,再让学生看看纸师:我在上面做上我的记号,看见了没有?生:没有。师:老师借用一样工具把它找出来。教师演示用指纹粉刷到白纸上,显现出指纹,学生很兴奋。师:这上面有什么?生:指纹。师:肉眼看不见并不代表着不存在。同学们很好奇是吧?老师用的这一招,是向警察叔叔学过来的,警察叔叔找罪犯指纹的时候经常这样做。通过用指纹粉找指纹的小魔术导入新课,既抓住了小学生的好奇心,把他们的注意力很快吸…     

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

一、创设情景,谈话导入师:孩子们,你们看李老师手里拿的是什么?多美的蝴蝶标本呀!你们知道哪里的蝴蝶最多、最美吗?师随机用课件出示中国地图,简介台湾蝴蝶谷的相关知识。师:今天,老师带你们一块儿到台湾的蝴蝶谷去走一走,看一看,你们想去吗?     

物理习题教学中存在的问题及解决对策

一、旁敲侧击,开启学生思维之门片断一:导入(板书课题:为人民服务)师:同学们,"为人民服务"这句标语、口号,你们看到或听到过吗?在哪里看到或听到的?生1:在国庆阅兵仪式上,中央首长检阅中国     

《流动的画》教学纪实与评析

(本课选自北师大版教材2年级上册。)一、看图导入,激发兴趣师:同学们,你们喜欢"画儿"吗?生:喜欢,因为画很美。师:下面,我们一起来欣赏一幅画。(师出示书中的挂图。)说说图上画了什么?     

实践中探究 合作中发展——劳动与技术课《纸杯娃娃》教学历程与反思

【教学回放】一、情趣导入,激发兴趣教师将玩具娃娃和纸杯娃娃比较,激发学生兴趣,导入新课。二、细致观察,探究方法师:请仔细观察这些娃娃,甚至可以把它拆开来研究:你们认为哪部分最难做?比比哪个同学最厉害,在玩中第一个发现问题。请各研究小组组长到展台上来挑选一个你们组喜欢的纸杯娃娃在小组中研究。     

基于不同视角的教学设计

[案例]《为中华之崛起而读书》的第二课时教学片断 教师一: 师:现在我们学习第一部分,请同学们齐读1-6自然段. 师:这一大段写的什么时间?地点?人物有哪些?这部分主要讲了什么内容? 生1:在东北,讲周恩来和伯父对话. 生2:讲周恩来对伯父说的“中华不振”疑惑不解. 师:当时东北的环境怎么样? 生:当时的东北,是帝国主义列强在华争夺的焦点.