高校大学生危机意识现状成因分析

当前高校大学生危机意识尚且处在一个萌芽阶段,危机意识对人自身和社会的发展,都有着深刻的影响。本文通过对当前高校大学生危机意识缺乏的原因进行阐述,进而论述了如何解决这一问题,提出了高校教育应加强危机意识教育,以此提高学生综合素质、提升高校校园文化建设。     

国家危机意识培养与大学生爱国主义教育

在以经济全球化为特征的新的世界政治格局背景下,我国传统国家安全危机不容忽视.本文认为,应开展以国家危机意识培养为主要内容的大学生爱国主义教育,努力提高大学生国家危机意识,探索大学生国家危机意识教育的新思路.     

大学生的危机意识现状及应对策略研究

大学生的心理、生理特点易在求学、人际交往、人格形成、恋爱和其社会化过程中出现危机。如何引导大学生正确地应对危机已成当前高校教育不容忽视并有待解决的问题。本文以大学生的危机意识为研究对象,采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,在剖析危机意识内涵的基础上,结合大学生的构成特点,对大学生的安全意识、危机意识和自我保护现状进行了分析,针对出现的问题提出了强化大学生危机意识、提升自我保护能力的应对策略。     

论社团活动与大学生主体意识的生成

当前中国大学生主体意识的过度或不及,已经成为教育者及社会所关注的热点问题.大学生主体意识是在对象性活动中形成的对自身与对象世界的关系以及自身地位的认识和觉悟.顺应大学生生命体验及个性发展旨趣的社团活动,是推动大学生主体意识生成及发展的有效实践路径.     

"跟进式教育"与大学生道德主体意识的培养

培养大学生道德主体意识是高校德育工作取得实效的有力保障,是高校德育的本质要求,是当代大学生全面发展的必然要求.从道德主体意识的形成过程与道德主体意识构成要素来看,"跟进式教育"是培养大学生道德主体意识的有效途径.为培养大学生道德主体意识,"跟进式教育"必须在以人为本的道德教育、大学生道德主体地位的确立、大学生道德实践及大学生日常生活等方面发挥重要作用.     

女大学生“女性主体意识”的缺失与应对策略

女大学生“女性主体意识”缺失的主要表现,一是对自身的主体地位不明确,二是从众心理突出,三是自信心不足.为此,一要以课程为依托,教育女大学生牢固确立自身的主体地位;二要以校园文化为载体,增强女大学生的自我意识;三要以典型为榜样,增强女大学生的主体能力.     

加强就业意识对提高高职学生就业能力的影响

在经济全球化的今天,人才市场竞争日益激烈,随着高校的扩招,大学生的数量越来越多,本科生,研究生的数量增长速度非常快,给高职学生带来的压力可想而知了.所以,高职学生要想在日益竞争激烈的人才市场有一席之地,获得发展机会,高职学生就必须正视自身,主动适应现代化社会的发展,强化就业意识,争取提高自身的竞争力,同时要具备危机意识,才能促使自身不断提高就业能力,在竞争中立于不败之地.     

高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色分析

随着社会的发展,大学生的心理健康教育日益受到重视,作为大学生心理健康教育的主要实施主体,高校辅导员的作用不可或缺.明确高校辅导员在大学生心理健康教育当中的角色定位具有重要意义,在明确自身角色定位的基础上才能充分发挥其在大学生心理健康教育中的作用.     

利益分析方法在大学生思想政治教育工作中的运用研究

大学生作为权力主体的利益表达是学生主体地位的重要体现和标志,而大学生利益表达机制的建立与完善则是大学生主体地位得以实现的保障.做好大学生思想教育工作,必须准确把握他们的思想意识和行为动机,这就要运用利益分析方法,本文具体论述了利益分析方法在大学生思想政治教育工作中的运用.     

新生入学教育应解决的几个问题

新的历史条件下的大学生有其自身特点，高等院校应有针对性地采取有效的教育方法解决这些问题。在新生入学时解决好专业意识：集体主义意识；危机意识和发展综合素质的意识是至关重要的。     

和谐社会构建与大学生思想政治教育创新

构建社会主叉和谐社会为加强和改进大学生思想政治教育指明了方向,两者之间具有内在的一致性.在新形势下,必须结合时代发展的特征、大学生自身的需求、高校学科的优势和思想政治教育自身规律,系统推进大学生思想政治教育.     

基于公共危机管理的大学生思想政治教育预警机制建设

公共危机管理的预警机制建设,对新形势下做好大学生思想政治教育意义重大.基于公共危机管理的视角,坚持以人为本、系统优化、信息多元、方法得当、快速反应等基本原则,针对我国大学生思想政治教育预警机制建设存在的危机意识不足、教育内容陈旧、管理方式单一、应急机制欠缺、价值取向偏差等主要问题,文章从提升危机意识预警、提升教育内容预警、提升管理方式预警、提升应急机制预警、提升价值取向预警等五个方面,探讨我国大学生思想政治教育预警机制建设途径,深化我国公共危机管理中大学生思想政治教育预警机制建设.     

大学生心理健康与社会实践的相关性探究

当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,也关系到全民族素质的提高。由于心理素质的不健全,使部分大学生自觉或不自觉地陷入意志薄弱、缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力、缺乏竞争意识和危机意识、缺乏自信心,依赖性强等心理困境中。如何培养大学生的健康心理和完善人格,已经成为高校思想政治教育的重中之重,社会实践是大学生养成健康心理的重要途径之一。从大学生心理困境的表现、原因出发,探究大学生心理健康与社会实践的相关性,为促进大学生心理健康在社会实践方面找到新的途径和办法。     

中国近现代史纲要课程教学的目标和策略

从历史教育的角度看,中国近现代史纲要课程承担着大学生思想政治理论教育的功能.要提高中国近现代史纲要课程的教学效果,必须在明确课程教学目标的前提下,改变任课教师"一言堂"的教学模式,强调学生的主体地位,多开展课堂讨论;要不断充实教学内容,引导大学生通过参与社会实践体会中国特色社会主义的蓬勃生机.任课教师自身的思想道德素质对于大学生思想、道德、价值观的养成具有一定的渗透力量.     

浅议高校大学生群体性突发事件的预防管理

因社会因素、学校教育管理因素、学生自身因素等原因,高校大学生群体性突发事件时有发生,严重影响了高校的安全稳定。高校应增强危机意识,建立大学生群体性突发事件的识别、研判等机制,加强教育,提高管理水平,建立通畅的学生群体利益表达渠道,努力构建和谐校园文化,有效预防大学生群体性突发事件的发生。     

浅谈高等农业院校大学生如何实践科学发展观

作为高校教育人才培养层次主体,大学生对科学发展观的实践在一定程度上决定着学校育人质量和持续发展,决定着大学生能否更好地开发自身潜能.本文基于科学发展观的理论内涵,提出农业院校大学生应培养"五种能力",提升自身综合素质.     

大学生道德教育问题及对策--基于道德审美的剖析

现实中大学生道德教育忽视主体自身道德建构的倾向,使道德教育演变为主体被动或被迫接受外在道德灌输与规范训导的毫无生趣的过程,导致教育成效的低迷。道德审美理念强调主体的道德内省与审美性建构,旨在启发和促进大学生主体审美人格的健康发展与探索大学生道德教育的新模式。     

论大学生网络诚信建设的多维路径

随着互联网的普及与迅猛发展,网络自身的虚拟特征、教育的不完善、大学生自身心理不成熟以及网络监管不力等因素造成了大学生网络诚信的缺失,这已成为当前大学生思想政治教育工作中一个亟待解决的问题.大学生网络诚信建设应从主体、客体和环体三维路径着手.     

大学生自媒体主体意识现状分析

"自媒体主体意识"是指自媒体传播者对自身的媒体主体角色、行为后果与社会责任的理性自觉。调查显示,大学生群体在参与自媒体传播活动时,往往缺乏主体自觉,忽略了作为自媒体人的责任和使命,以及职业素养、道德自律与政治意识。为此,必须强化大学生自媒体传播中的主体意识和责任意识教育;积极引导大学生树立正确的价值观和价值评价标准;着力培养大学生的公民意识和政治意识。     

浅析大学生学业生涯规划

大学生学业规划就是为自己确立整个大学期间的学业目标,为成功实现就业或开辟事业打好基础.如何指导大学生进行科学的、适合自身特点的学业规划设计、管理与监督,成为当前学校教育管理者必须思考的现实问题.