共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
笔者读了《物理教学探讨》2006第五期吴法勤老师的“机械能守恒定律’科学探究的教学设计”一文受益匪浅,但吴老师认为学生设计验证机械能守恒定律比较好的设计方案中前三个方案是错误的,笔者不敢苟同,现摘录分析如下: 相似文献
2.
3.
4.
随着经济时代的到来,教师流动已是社会发展的必然和大势所趋。但是,有些学校在选聘教师时采用的选聘方法却很值得商榷。前不久,笔者去一家高中面试,面试合格后,有关领导拿出一叠事先准备好的教学篇目,说:“既然你高中各年级都教过,那你就从这些篇目中抽出一篇,30分钟后到高一(3)班试讲,”我一听, 相似文献
5.
在高考试卷中常常出现针对教学中的问题而命制的试题.从引导教学的角度看无疑是正确的,对教学中教得过"死"的地方、有"漏洞"的地方,可以通过高考命题来引导和修正.高校需要的合格新生的一个重要标准是就是具有潜能、具备一定的创新精神和实践能力.从为高校选拔合格新生的角度看,有的试题的命制机制就不太恰当.因为,有的试题影响了对考生潜能及创新精神和实验能力的考查. 相似文献
6.
《山东教育》 (幼教版 )1999年7 -8月合刊上有沈晓彬老师的《这样的课该不该上》一文。该文首先叙述了某幼儿园老师上的一堂“假如我是消防员”的活动课 ,然后提出自己的观点 ,那就是 :幼儿的想象有很大的夸张性 ,很容易进入角色 ,而不能自我保护。最后强调 ,这样的课“倒不如改为‘火灾发生后 ,我该怎么办’?”如果按照沈老师提议的教学思路 ,那就是要以“我”为中心 ,火灾发生后 ,“我”必须远离火源 ,看着别人去救火 ,自己靠前就会有危险。这在当前 ,对幼儿进行安全教育是无可厚非的。然而不要忘了 ,现实中火灾发生后 ,每一位家长… 相似文献
7.
8.
9.
贵刊2006年第4期刊登了曹秋桦老师撰写的《错出真实,打造本色课堂》一文,文中从“呈现错误,制造争议”、“捕捉错误,呈现精彩”、“直面错误,追寻真实”三个角度阐述了自己的观点。读后颇受启发,然而笔者对文中的案例一却是疑惑不断。 相似文献
10.
贵刊2006年第4期刊登了曹秋桦老师撰写的《错出真实,打造本色课堂》一文,文中从“呈现错误,制造争议”、“捕捉错误,呈现精彩”、“直面错误,追寻真实”三个角度阐述了自己的观点。读后颇受启发,然而笔者对文中的案例一却是疑惑不断。在案例一中,教师在教学“圆锥的体积”时,教师让学生分组做实验:往空圆锥里装沙子,然后倒入空圆柱中,看看几次能正好装满。由于教师给学生的是不同的圆柱和圆锥,导致有的小组圆锥的体积是圆柱的三分之一,有的小组圆锥的体积是圆柱的二分之一或四分之一。最终,学生明白:只有在等底等高的情况下,圆锥的体积才是… 相似文献
11.
赵宇荣 《教学月刊(小学版)》2008,(4):46-47
[教学片段]师:(出示画面)快看,它钻出了笼子。你看到了吗?看到了吗?生:看到了!"雏儿,更小哟,正是这个小家伙!"(老师指导学生朗读)师:至此,课文称珍珠鸟为"小家伙"。让我们再找出几句读读。(学生找出":起先,这小家伙只在 相似文献
12.
近来读了2005年第三期《小学语文教学》杨祖志老师的《课下一番新天地——我这样教“对联”》一文.我赞同如下几副对联: 相似文献
13.
王定国 《中学语文(读写新空间)》2001,(7):50-50
读完孙绍义老师的《浅谈“推敲”二字的意境》(见《中学语文》2000年第11期)后,让人感觉耳目一新。然而新则新矣,文中却有几处明显的缺憾。首先,孙文说“僧人访客归来”,将作者的原意完全曲解了。“敲”字出自贾岛的五律《题李凝幽居》:“闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。暂云还来此,幽期不负言。”从内容上看,贾岛在一个月夜去拜访友人李凝,因主人外出,所以题诗一首示之。并非访客归来回到自己的住处。孙文又说“在那样深,那样静的夜晚,再冒出一个人来,《题》诗中仅贾岛一人,又能从何处“再冒一人” 相似文献
14.
15.
近日,有幸观摩了贾志敏老师执教的《推敲》一课。贾老师儒雅的教学风格,精湛的教学艺术,高超的教学智慧,自不待言。听贾老师的课,我如沐春风,受益匪浅。一、开放的课堂《推敲》讲的是唐代诗人贾岛反复斟酌诗句的故事。故事很简单,但它凸现的文化底蕴却是 相似文献
16.
17.
我有幸参加了香港举行的“第五届两岸四地小学语文交流活动”,在此次活动上,我听到的第一节课是来自台湾的吴淑芬老师执教的《两兄弟》(托尔斯泰),教学流程如下: 相似文献
18.
绘本最早是学龄前的启蒙读本,随着图画风格设计、文字呈现、主题安排上越来越多元,绘本被广泛应用于教学现场中,不再只是学龄前儿童的启蒙读物,而是有别于文字书的另一种新书种。《星月》就是这样一本有别于文字书的图文搭配的绘本。 相似文献
19.
王辉 《数理化学习(初中版)》2004,(1)
对于《数理化学习》我是每期必读,热心于《数理化学习》的发展与壮大,看着《数理化学习》越办越好,越办越精.无疑是对我这个经常撰稿人的一种鼓舞和激励.在细品发表在今年2003年8月号《数理化学习》(初中版)上的第40页,题目为:“关于声现象答疑16问”(作者系:山东省诸城市西郊学校,<262200>董国荣徐花芹)中第7问: 相似文献