乐此不疲的求索——记江苏省优秀教研员丁建强

1998年11月18日,金碧辉煌的钓鱼台国宾馆灯火通明,人大副委员长何鲁丽为全国速算比赛团体一等奖得主颁奖。一位壮实的汉子作为领队,双手接过金光闪闪的奖杯,高高地举过了头顶。 他,就是江苏省优秀教研员、南通市学科带头人、南通     

科学教育的探索者——记厦门市教育学院科学教研员涂堤老师

厦门市是国家首批基础教育课程改革实验区。科学课是在本次课改大背景下诞生的一门综合性学科,在这一场课程实施的非常时期,厦门市教育学院涂堤老师被委任为全市科学教学研究的教研员。科学作为“冷门”学科,不为多数学校领导、教师所重视。因此,要开展好这一学科的教学研究活动,一切都得从零开始,每前进一步与其他学科相比,得付出更多的艰辛与努力。作为全市科学教学的掌舵人,涂老师深谙:“实践必须有正确的理论作指导,理论只有在实践中得到落实。”04年春节正月初八,厦门格外寒冷,由涂老师组织发动的、全市规模的科学教师教材培训在厦门市…     

科学教育的探索者——记厦门市教育学院科学教研员涂堤老师

厦门市是国家首批基础教育课程改革实验区。科学课是在本次课改大背景下诞生的一门综合性学科，在这一场课程实施的非常时期，厦门市教育学院涂堤老师被委任为全市科学教学研究的教研员。科学作为“冷门”学科，不为多数学校领导、教师所重视。因此．要开展好这一学科的教学研究活动，一切都得从零开始，每前进一步与其他学科相比，得付出更多的艰辛与努力。     

在学习和奉献中不断求索——记中国人民大学教授、离休干部徐昶

正徐昶,中国人民大学商学院的一位离休教授。离休后,他从没有忘记自己是一名老党员、老教育工作者和忠诚的马克思主义研究者。他模范履行党员义务,从不放弃党员信念和理想追求;坚持对教学方法和育人模式的探索,为培养合格人才作贡献;潜心钻研马恩经典,在学习和互助交流中求索真知,与时俱进。     

潜心务实的人——记萧县教育局教研员王忠义

王忠义老师自1978年调任萧县教育局小学语文教研员以来,在教学研究上年年出新成果。他先后在《人民教育》、《安徽教育》、《江苏教育》、《中国青年报》、《小学语文教学》等十几家报刊发表教研论文和经验总结。仅在1991年,他就在省级以上刊物发表论文10篇,24000多字。这年4月,他撰写的《小学语文教学中的爱国主义教育》被全国小语会评为建会10年来优秀论文。9月,他的7寸彩照刊登在全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》的封面上。10月,他收到《中国当代教育名人词典》编委会寄来的“入选证”和恭贺信,他的传略和研究成果已被编入《中国当代教育名人词     

历史教学要提倡"谈古论今"——关于历史教育功能有效实现问题的思考

如何发挥历史学科的教育功能,这是近年来有关领导及历史教育学研究人员所共同关注的问题。本文将“谈古论今”作为一条重要教学原则提出来,试就历史教学“谈古论今”的意义、必要性及可行性等问题予以论证和说明。这对教学大纲有关能力目标的制定是否适当以及如何培养学生运用历史唯物主义观点认识问题的能力等方面都具有积极的意义。     

历史教学要提倡“谈古论今”——关于历史教育功能有效实现问题的思考

如何发挥历史学科的教育功能,这是近年来有关领导及教学研究人员所共同关注的问题。崔璨等同志的这篇文章将“谈古论今”做为一条重要教学原则提出来,我们认为是可取的。但是,论什么?怎样论?是应该深入探讨的。尤其是在如何培养运用历史唯物主义现点认识问题的能力方面,似更至关重要。这不仅关系到教学大纲有关能力目标的制定是否适当,而且直接关系到各类不同性质的考试应如何掌握深浅度的问题。有关这方面的探讨既涉及到理论,也涉及到实践。本刊1990年第12期发表的有关苏联历史教学改革的文章,希望大家认真读一读,或许能有些借鉴作用。我们希望作者及有关方面的专家能就这一问题进行深入的研究.     

稳步增长路上的执着人——记自考毕业生苏晓琴

一九八六年七月的那场严峻考试,仅仅几分之差,便将贫困山村小姑娘苏晓琴的大学梦彻底粉碎。她不愿再给自己年迈的母亲增添负担,带着人生的失意和缺憾,在自己的故乡——陕西省商南县青山乡草荐沟村,当了一名月薪不足40元的代理民办教师。决心自食其力地做人生活。 她自认为是一名知识水平蛮不错的回乡知识青年,但要真正干起传道、授业、解惑的工作,还真感到了吃力费劲。白天在闹哄哄的孩子们中间工作一天,既感枯燥又感疲劳。晚上放学后在寂静的山村之间,面对一盏孤灯,空虚和寂寞止不住向她涌来,时光就这样一天天地流逝着。她就象风雨飘摇中的一只小船,不知驶向何处。就在这时她了解到商洛已经开展自学考试的有关情况,心中倍感振奋,人生失意,工作不顺的阴霾被一扫而光。落榜固然令人伤心,但人生的路万千条,决不能因此而消沉,丧失人生的精神支柱消极无为。要鼓足勇气重新点燃起追求科学知识的明灯,使人生在穷乡僻壤熠熠闪光。于是她毅然踏上自学之路,决心在知识水平上真正成为一名合格的人民教师,用自己的辛劳和汗水重圆大学梦。     

用最初的心做执着的事——记山东省肥城市小学科学教研员孔令强

明亮的眼睛闪烁着睿智的光芒,消瘦的脸庞衬托着智者的刚毅。一线科学老师亲切地称他为“严谨的问题家”,同事们说他是“默默耕耘的小牛”,还有人称他是“耐得住寂寞的科学教学探路者”。他就是山东省肥城市小学科学教研员孔令强老师。     

为爱坚守执着教育——记钦州市灵山县文利中学教师赖燕平

在钦州市灵山县,有一个被称为“灵山小西藏”的小镇——文利镇。此地距离灵山县城60公里,与合浦、北海交界,交通落后,学校教学设施简陋。不少教师来到小镇,看到这里艰苦的办学环境,多不愿留下来任教。但是,她却在文利镇中学的讲台上一站就是20年。尽管清贫,尽管默默无闻,但她孜孜不倦地坚守在讲台上辛勤地耕耘着。她就是获得2011年八桂优秀乡村教师称号的灵山县文利中学语文教师——赖燕平。     

坚定的跋涉者执着的求索人——读赖洪波的《伊犁史地文集》

《伊犁史地文集》是一本研究伊犁政治、经济、历史、地理、民族、文学等内容的学术专著。书中处处表现出作者敏锐公正的眼光,或曰“史识”;书中资料丰富、准确,体现了作者的“史德”;这部著作文字精美,可读性很强,感染力也很强,富有“史趣”。     

关于教育学院教育服务的思考——以大连教育学院为例

"构建现代教育服务体系"是大连教育学院在发展过程中创造性选择的一条发展路径,其中"教育服务"是关键要素。教育学院要想在新的形势下发展,就既要明确其工作的教育服务属性,又要不断增强其教育服务功能。     

执着的追求 闪光的足迹——记兰州大学地理科学系教授陈发虎

“热爱是最好的老师”,兰州大学地理科学系33岁的陈发虎教授凭着对地理科学的热爱和对气候环境研究的执着追求,在第四纪研究中取得了一系列令人瞩目的成就。 少年时代,聪颖好学的陈发虎,就对祖国壮美山河充满美好的憧憬。中学毕业后,他凭着对大自然的爱和幻想,选择了地理学这一带有浪漫色彩又与人类生存环境密切相关的学科,以优异的成绩考入了兰州大学地理科学系(原地理地质地理系)自然地理专业深造。硕士研究生毕业后,他师从著名地理学家李吉均院士,攻读地貌与环境方向博士研究生。从本科生到博士生,陈发虎始终刻苦攻读,为以后的研究打下了扎实基础。 大西北虽然贫穷,但这里的黄土、冰川却为地理科学的研究提供了一个广阔的研究领域,获博士学位后,陈     

教学的感觉很幸福——记河南省开封教育学院教授彭宗勤

作为一名普通的人民教师,彭宗勤以其严谨的治学、创新的教学以及高尚的个人品格,在平凡的岗位上不懈努力,兢兢业业,做出了不平凡的成绩。     

课堂是教研员的田野——记长沙市教育科学研究院小学语文教研员、特级教师黄祖训

剪着平头,敦实,干练,举手投足间见出少有的从容与笃定。这就是长沙小语界尽人皆知的语文教研员黄祖训。黄祖训穿一件红色休闲西装,看上去蛮年轻的,脸上也没有积下太多的风霜。你绝对想不到,     

一个执着于教育的人——记厦门市第三中学书记、校长陈闽杰

初读陈闽杰,没有华丽的辞藻,没有亮丽的语言,也没有惊天动地的故事……有的只是朴实无华、脚踏实地的创业之路;凭着对教育执着的爱,一直耕耘在这片育人沃土上。2002年,国家师范教育体系改革,三级师范向二级师范过渡,全国所有的中等师范学校陆续停办。时任厦门师范     

探究式学习——实现历史人文教育的一种有效教学

如今历史教学的困境即没有对它的终极目标——“人”给予足够的重视,而有效历史教学在本质上是一种“人学”,其目的是人文教育,其教学方式也贯穿了以人为本的原则。探究式学习就是实现历史人文教育的一种有效教学。     

寻找甘泉的人——记南京大学地质系肖楠森教授

1980年4月,江苏省劳模会上,在热烈的掌声中一位老学者从容地走上主席台,他身体魁梧,脸庞黝红,虽两鬓已经染霜,但从炯炯的双眼和讲话的神情中,可以看出他是对事业满怀实干精神和充满自信的人。他铿锵有力的精彩发言,令人鼓舞。他就是曾被草原牧民誉为“找水活佛”的水文地质专家、南京大学地质系67岁的老教授肖楠森。因为他在开发利用地下水资源的工作中成绩卓著,得到国务院副总理方毅同志的接见和赞赏,这次又被评为南京市先进     

年逾古稀仍求索——记马啸原先生的勤奋为学之路

马啸原先生50年代开始在云南大学任教,长期从事西方政治的研究工作,至今仍辛勤耕耘。本文以马先生的为学之道为主线,叙述了先生严谨治学的教育生涯以及他年逾古稀仍求索的精神,并总结了先生如何取得丰硕成果的方法。     

点燃心灵之火的人——记李燕杰教授

被人们誉为“青年的良师益友”的李燕杰教授,十几年来,依靠一支笔、一张嘴、一双腿走访了国内外366个城市,做演讲3100多场。随着一场场内容丰富、语言生动的演讲,他的名字深深地嵌入了亿万青年的心里。由于成绩突出,他曾先后被评为北京市先进教育工作者、北