共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
作文教学在语文教学中占重要地位,提高学生作文能力,首先应激发学生的写作兴趣,其次要引导学生大量积累写作素材,再次是要上好作文指导课,明确写作目标,使学生的写作水平得到全面提高. 相似文献
2.
培养小学生的写作能力,对小学三年级起步作文来说尤为重要。文章结合笔者多年的作文教学实践,从“循序渐进,辅导学生树立作文的信心”;“拓宽文路,指导学生增强作文的兴趣”和“创新评价,引导学生体验作文的乐趣”等几方面对小学三年级作文起步教学进行了一些探索。 相似文献
3.
小学生从三年级起开始接触习作例文、学写作文。在三年级作文指导中,运用电教媒体有如下几点长处: 一、激发写作兴趣,培养观察能力。一个人的良好而有益的兴趣,是鼓舞和推动他学习的一种力量。小学生学写作文也不例外。一旦他们有了写作兴趣,就会由“要我写”变成“我要写”,从写作中找到许多乐趣。小学生作文兴趣从哪里来?当然要靠懂得小学生心理的教师来激发,来引导。一般说来,小学三年级的 相似文献
4.
我们抓住三年级作文“过渡性”的特点:从看图写话到看图作文,到观察生活作文;从写句子到写片断,到命题作文。充分发挥现行部编教材读写结合的作用,认真研究三年级学生的特点和知识基础,着眼于发展思维,培养能力,对作文教学的课堂结构改革作了试验研究。在作文教学课堂结构上,我们主要是抓住以下几个程序: 一、准备阶段这个阶段主要是每次习作前观察能力的训练,并学习相应的写作方法和语言材料。我们主要抓住两项重点工作: 其一,抓住习作例文或有关课文重点段落的层次教学。如学习第五册《父亲小时候的故事》一文,我们根据学生可接受的实际,重点讲读第二个故事。这段是讲朱德同志带领小伙伴制服地主少爷的故事。第一、二、三句介绍了这件事的起因;第四至七句,讲了制服地主少爷的经过;最后一句是结束句,使朱德 相似文献
5.
单晓丽 《新疆教育学院学报》2000,16(4):56-58
作文教学要充分发挥学生的主动性,调动学生的积极性。抓住“四点”进行作文教学。一兴趣,作文教学的突破点;二真实,作文教学的源泉点;三观察,作文教学的深入点;四修改,作文教学的精点。从而变被动为主动,做到“会学习,会运用,会创造”。 相似文献
6.
三年级学生已经具备了写作的基本条件:其一,掌握写作必需的5000多个字词;其二,在表情达意时掌握了一些基本的方法,如比喻、拟人等修辞手法。由此可知,三年级的起步作文,教师只需进行有效的引导,使其完成文字的编排和组织,流畅表达自己的所思所想即可。那么,到底该向学生渗透何种作文理念呢?作文到底是什么?起步作文很重要,教师要让小学生树立“写作就是聊天”的理念,克服写作的畏难心理,轻松写文。我的作文课就是聊天课,学生们非常乐于上这种谈天式的作文课,现根据自己的教学实践,我谈谈自己的体会。一、从聊天入手,有话可说 新课标将作文教学分为三个阶段:写话、习作、写作。其实这也正是作文的三个层次,而写话则排在第一个层次。三年级起步作文教学即写话教学。教师通过作文理念的渗透,让学生树立轻松写话的意识。心中有所思,眼中有所见,手中有所写,便是好文章。每周我给学生上的作文课便是聊天课,当然,这个聊天并不是简单地聊天,而是和学生交流生活所见,分享心中所想,而后组织整理,将聊天的内容用文字展现出来。在聊天的过程中,学生乐于说,教师则起到了引导和启发的作用,使其将所说呈现为所写。 相似文献
7.
“九义”小学语文教材将整个小学作文训练分为三个阶段:第一阶段(一、二年级)为初步训练阶段,重点进行词句和看图说话、写话训练;第二阶段(三年级)为过渡训练阶段,重点进行片断训练;第三阶段(四至六年级)为综合训练阶段,重点进行成篇作文的训练。因此,如何扎扎实实地抓好三年级的作文训练至关重要。它既关系到能否激发学生作文的兴趣,使学生养成 相似文献
8.
最近听了一堂三年级作文指导课,是人教版第五册《基础训练4》中的作文训练。本次作文要求学生“观察一处景物”,观察“要按一定的顺序,抓住景物的特点”,写段时要“把主要景物写 相似文献
9.
学生在学习作文的过程中,会遇到一系列疑难问题。如何有效解决这些问题?《课后辅导作文教程》给出的答案是:学生、老师、家长通力合作,专家及时指导,从激发学生写作热情,到加强观察、积累素材,调动方方面面的积极因素!《课后辅导作文教程》分为一二年级版(定价:13元)、三年级版(定价:11元)、四年级版(定价:11元)、五年级版(定价:11元)和六年级(定价:11元)版五个版本。这套书按专题编写,每个专题都按以下五个环节设计。第一环节“我请大家帮我写”,体现新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式。引导习作者主动与人合作。观察体验生活,积累生… 相似文献
10.
懂排球的人都知道:一传不到位,二传难发挥.这种一传不到位的现象,与作文教学中前后内容衔接不到位很相象.三年级开设作文,低年级就要上好作文铺垫课,才能使三年级作文正常进行,避免一传不到位现象发生.本人有几点做法: 相似文献
11.
任宏燕 《中小学作文教学(小学版)》2004,(9)
作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,也是语文教学的难点。如何指导学生写好作文呢?下面谈谈自己在作文教学中的几点尝试。一、消除障碍激发兴趣小学作文教学首先遇到的困难是不少学生认为作文难,尤其是作文刚刚起步的学生更是如此。要引导学生写好作文,就要消除学生感到作文难的思想障碍。怎样消除这一障碍呢?我的做法是:先帮学生弄清楚什么是作文。我在给三年级学生上第一节作文课时对他们说:“作文就是‘写话’,把要说的话用文字写出来。作文并不难,你们会说话、会写字就能写作文。只要你们敢说、想说,老师有办法让你们会写、写好… 相似文献
12.
13.
刘秋风!江西省永新县 《小学语文教学》2001,(10)
近年来 ,我校先后在三四年级的作文教学中增加了“口头作文”和“集体作文”的训练 ,探索出一条以“口头作文”———“集体作文”———“独立作文”三步教学法的新路子 ,不断提高学生的口头表达能力 ,激发学生的写作兴趣。我们的主要做法是 :一、启蒙先启口一个刚上三年级的学生 ,所积累的文字不会超过4000字 ,而对所认识的字在不同语境中的意义和用法更是知之甚少。在这种情况下 ,要求学生立即拿起笔来作文确实有点强人所难。然而 ,文字是语言的载体 ,如果我们能在培养学生正确的语言习惯上下功夫 ,我们的作文教学就会收到事半功倍的… 相似文献
14.
15.
在多年的语文教学实践中,我体会到,用启发式引导、激发学生写作的兴趣,激励并鼓舞学生“敢写”、“要写”的自信心,是提高小学三、四年级学生书面表达能力的有效途径。 一、启发灵动性,消除“作文难”的心理 在作文教学中,不能简单地给学生把作文题目一布置就草草了事。三、四年级小学生在知识和心理上,其“说话”表达能力远远超过写话。如何将“说”变成“写”,就有一个“形象”引导的过程。除了认真指导学生审题、选材、确定中心这 相似文献
16.
“兴趣是最好的老师”。当学生对化学产生兴趣时,他们学习起来就会积极主动、坚持不懈,并把学习当作一种乐趣或需要;当学生对化学没有兴趣时,学习就会被动、应付。俄国教育家乌申斯基曾说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。怎样培养学生学习化学的兴趣呢?一、良好的开端是成功的一半首先,上好“绪言课”。作为化学科学启蒙的“绪言课”,课本上的内容设置生动有趣,通俗易懂。如何上好这节课,对学生兴趣的培养是至关重要的。除了让学生自己解决好课本上的问题外,教师恰当地设置几个问题是必不可少的。例如:水为什么… 相似文献
17.
作文指导课,年级不同,学生情况不同,命题不同,很难说有固定的环节模式。归纳一下几十年来个人的做法,无沦在什么情况下上指导课,有三个环节我都是抓住不放的。一、范文引路学生叫喊作文难,“不知道写什么”是一个大关。指导课上抓这三个环节,也正是为解决选材问题而安排的。范文的使用,在打开学生思路方面会起到 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
学生作文学习能力影响着学生今后的作文写作潜能,老师在进行教学的时候运用什么样的方法来引导学生开展写作,是老师现阶段要关心的问题。三年级是学生开展习作的关键阶段,在进行作文教学的时候学生有一年级和二年级的学习基础,所以,在学习三年级作文的时候有自己的想法和见解。老师要了解三年级学生在写作阶段所面临的问题,并运用有效的方法来解决这些难题。老师要培养学生的写作兴趣和语言积累,让学生在片段写作的基础上提升作文写作的能力。 相似文献
20.
随着课程改革的不断深入 ,作文教学亦发生了根本的变化 ,传统作文教学中的“指导写作评改分析”模式被彻底改变 ,取而代之的是“写作———评析”一条龙。这就对如何上好素质作文的评讲课提出了新的要求。因为一堂成功的作文评讲课 ,既是对本次作文的评析总结 ,也是对下次作文写作的指导。同时 ,还是对学生作文兴趣的培养。综上所述 ,上好作文评讲课实乃作文教学中的关键所在。那么 ,怎样才能上好一堂素质作文评讲课呢 ?我认为可以从以下几个方面去下功夫 :一、注重挖掘学生作文中的亮点 ,注重学生学习 ,写作兴趣的培养随时发现学生作文亮点… 相似文献