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学习一种语言,一定要有语言环境。在英语教学中,生动的语境能够调动学生学习英语的兴趣.激发学生学习英语的热情,使学生自主地学习英语,从而能大大地提高教学质量。本文通过语境教学的理论和大量的课堂实践来谈谈如何在小学英语课堂教学中设置语境,提高课堂教学效率。 相似文献
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叶天莲 《语数外学习(高中版)》2014,(3):5-5
一、创设良好的语言学习情境
要组织好英语课堂教学,教师可以通过在课堂上创设丰富的、良好的学习情境,让学生能够充分地运用自己所学的英语知识。教师在课堂上必须善于发现、拓展以及创造良好的语言学习环境。激发学生对英语的学习热情,引导学生积极参与到课堂英语教学活动之中。兴趣是打造高效课堂教学的关键,激发学生的兴趣能够让学生在课堂上保持最佳的学习状态,提高学生的语言学习和运用能力。 相似文献
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在英语的教学中对英语文化的渗透可以更好地让学生学习到英语知识,通过在课堂上阅读英美文化作品来提高文化修养,注重渗透英美民族文化意识,渗透英美风俗习惯意识,来强化学习语言的趣味,提高学生学习语言的积极性,增强学生的跨文化意识和跨文化的交流能力,进而体会到语言的魅力。 相似文献
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课堂是英语学习的主阵地,利用好课堂能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言应用能力。 相似文献
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英语是一门语言课,语言的功能在于运用,所以在英语教学中如何提高学生的课堂学习参与度是每个英语教师亟待解决的问题。课堂学习的参与度是学生自主学习的体现,是学生热爱学习的真实表现。我认为理想的英语课堂教学,教师在教学过程中能做到让全员参与,而不只是个别尖子学生的参与,全程参与而不是暂时的参与,如何使学生尽可能多地参与到教学活动中来呢?可以从以下几个方面来提高学生课堂的参与度。 相似文献
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张铭辉 《课堂内外(高中版)》2021,(1):66-66
英语教师可以运用语言和行为引导学生,将所学的相关内容联系起来,利用有效的方式,激发学生的积极性、求知欲望和兴趣,引导学生更轻松的学习,积极乐观地参与学习,帮助学生找到学习英语的乐趣,提高课堂听课效率,提高学生的英语学习效果。 相似文献
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郑素杰 《语文学刊:高等教育版》2008,(7):168-170
在高校英语专业视听课教学中,创造一个模拟英语语言国家本土文化和氛围的英语学习环境,对于全面提高英语学生各项技能,掌握纯正的英语语言至关重要,特别是少数民族和经济欠发达地区的高校英语语言教学尤为如此。英文原版影视资料作为视听教材引入课堂,不仅能给学生提供机会接触不同语言环境中英语为本族语的语言材料,而且也真实地呈现了异族文化,帮助学生理解中西文化的差异并提高英语语言学习效能的问题。 相似文献
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对于我国学生来说,学习英语是非常不容易的,首先没有英语语言环境,只是在课堂上有限地学习英语;其次长期的汉语语言模式导致学习其他语言有一定的障碍;最后没有一种有效的学习英语的方法。在学习英语的过程中,英语阅读能力的练习对于学好英语的作用是非常大的。学好阅读,最重要的是可以更好地了解英语语境,只有明白英语语境,才能更好地学习英语,掌握英语语言能力。本文主要介绍了如何在初中英语阅读教学中使用语境理论,旨在提高初中英语教学水平和学生学习英语的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
英语是当今世界的通用语言,也是使用最为广泛的一种语言。对于小学生而言,就要从小打好基础。而如何在课堂进行高效教学,就需要教师激发学生的英语兴趣,激发学生的潜在动力,引导学生爱上英语。另外兴趣是教学的依托,因此,教师要在课堂上设计一些环节来激发学生的学习积极性,调动学生的自主性,将课堂氛围变得活跃,这样对于学生来说,才会更好地掌握英语知识,对学习产生兴趣,从而使课堂教学效率提升。针对如何提高学生的英语学习兴趣,使教学更加有效。 相似文献
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学语言是为了用语言来帮助人们解决问题,而学习一种新的语言则是为了更好地帮助人们解决问题。因此,人们都理性地意识到:孩子学习英语不再是赶时髦,而是一种未来生存的需要。从事语言教学研究的专家也认识到:真正的语言是说会的,而不是教师教会的。由于中国是非英语国家,英语缺少了语言环境,学生则缺少了说的机会,因此,课堂成为了学生说英语的主阵地。如果教师能让课堂成为学生生活的“小社会”,让英语成为帮助学生在“小社会”中生存、交流的语言,则无疑能充分发挥每个学生在课堂中的主体作用,从而有效地提高学生语言学习的效果。而任务型学习正是实现了课堂与学生生活的紧密联系,将英语变成了学生需要的语言,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功。 相似文献
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2011年版《基础教育小学英语新课程标准》明确:小学英语课程的学习旨在学生通过学习和实践活动,掌握英语知识、技能,提高语言实际运用能力。学生对英语学习的兴趣关涉到学生英语学习能力的达成效果,只有在兴趣的驱使下,学生才能积极参与课堂学习,主动积极地参与听说读写的各项训练和提高中,如此才能实现小学英语课堂教学效率的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
英语属于语言类学科,因此,小学英语语音是学生学习英语的重点,教师要合理安排英语语音教学,尽可能让学生在课堂上充分展示自己,提高学生学习英语的主动性。努力探究小学英语语音教学的策略,以提高学生学习英语的有效性。 相似文献
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殷蓉蓉 《学生之友(小学版)》2013,(5):82-82
英语课程的学习是学生通过英语实践和学习活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,课堂是学生获得英语知识和技能的主阵地,如果仅靠非常有限的课堂时间,学生不但缺少语言实践的机会, 相似文献
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随着课程改革的不断深入,我们应将课堂学习和课外活动同步进行,将英语学科和其他学科相互渗透,全方位、多层次地构建英语学习模式,促进和提高学生综合运用语言的能力。 相似文献