探讨小学思品课教法

在小学思想品德课中可以加强德育,让学生逐步形成优良的思想品德与文明行为习惯。主要讲了以下教学方法：故事喻理法、陶冶学生心灵法、课堂感染法、与生活实践结合法、激趣法、配合法。通过以上教学方法,提高小学思想品德课的教学效率。     

中学思品课课堂教学模式探究

初中思品课教学中,教师转变角色,实施“设疑-探索-共享”教学模式,能够诱导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,培养学生的创造力。课堂教学中,通过讨论交流等活动,学生能够在合作和分享中丰富、拓展自己的学习愿望,提升自己的生命感和价值感。     

思品课高效课堂教学模式之我见

随着新课程实施的不断深入,广大教育工作者越来越清楚地认识到:教育教学质量的提高需要高效课堂.新课程的实施需要高效课堂,提高学生学的主动性和教师教的积极性也需要高效课堂.因此,推行高效课堂势在必行.     

思品课高效课堂教学模式之我见

随着新课程实施的不断深入,广大教育工作者越来越清楚地认识到:教育教学质量的提高需要高效课堂,新课程的实施需要高效课堂,提高学生学的主动性和教师教的积极性也需要高效课堂。因此,推行高效课堂势在必行。高效课堂教学模式的理念是以学生为主体,先学后教,以学定教,基本套路是考情分析、基础自查、合作探究、当堂达标、学后小结。它要求在课堂教学中确立五环节教学步骤,即问题引路、学生探     

思品课素质教育课堂教学模式初探

激情导入。新教材的每一课都有“导入”部分。“导入”是我省新教材所特有的。根据教学要求和教材、学生的实际而设计的“导入”，是为了给学生提供学习新课的诱导性背景。它既能激起学生的学习兴趣，又能为学生指明学习方向。同时，教材单列“导入”，更重要的是启发师生“导入”的意识，郑重其事地将“导入”编入教材，我们可以在这里大作“情感”的文章。激情导入的方式有谜语激情、故事激情、音乐激情、导语激情等。如第十册第八课《科学造福人类》一课，用谜语“点灯不用油，耕田不用牛。上天不用梯，入水不用游。相隔千万里，交谈不用…     

多媒体在小学思品课教学中的运用

我们正经历着“第四次教育革命”．即教育多媒体化。这对广大思品教师来说,既是机遇又有压力。机遇是指利用多媒体技术教学效果好,可以一改传统思品课空洞的、教条式的说教,一改以往枯燥、沉闷、效率低下的课堂教学模式。压力是指多媒体技术在思品课教学中的灵活运用是个新课题．对广大思品教师尤其是广大的农村思品教师来说．在具体实践中可能存在很多误区。鉴于此,笔者结合教学实践,就多媒体技术在思品课教学中的运用谈谈体会。     

小学思品课生活化教学探讨

思想品德课教学要转变教育观念,摒弃传统的教学理念,适应小学生的身心发展规律,加强教学实践,增强思想品德教育的针对性、实践性和主动性。所以小学思想品德老师要在日常教学中把生活内容渗透到教学中,将教学的活动与生活实际相结合,让学生在生活中求知,在求知中生活。     

多媒体在小学思品课教学中的运用

多媒辅助教学给课堂教学带来了一次革命,它激活了课堂教学,有利于提高课堂教学效率和教学质量。本文举例阐述了多媒体在小学思想品德课教学中的运用。     

思品课课堂教学小议

品德源于生活,品德的养成离不开生活。品德课的教学也应充分贯彻以学生发展需要为本的理念,关注学生的生活体验。尊重学生学习与发展的规律,针对学生成长中遇到的实际问题,选取真实可信的案例,引领学生找到解决问题的办法,分析得出结论。     

浅论初中思品课课堂教学模式的选择

课堂教学是学校教学的基本形式。实施素质教育必须重视课堂教学的研究,特别是要重视课堂教学模式的研究。一、课堂教学模式及其类型和功能课堂教学模式是将教学理论应用到教学实践的中介和桥梁,是从整体上综合地探讨教学过程中各种因素之间的相互作用及其表现形式,研究课堂教学     

合理运用多媒体 优化思品课堂教学

众所周知,思品课的任务主要在于培养学生良好的思想品质和道德情操,而教师很容易在教学中使思品课堂教学陷入空洞乏味的说教,忽视学生作为一个自然人所具有的内因兴趣作用,从而,扼杀了学生德育能力的发展。因此,笔者认为优化思品课堂教学,提高教学效果刻不容缓。而多媒体教学恰好具有应用科学的属性,能寓情于景,以情感人,情理交融,以理激情,知行统一,     

小学思品课教学方法歌诀

背景介绍,设疑解题。看图学文,板书指路。故事激趣,实物演示。角色扮演,模仿朗读。影视助解,以例渗情。设问导思,典故明理。联系实际,明辨是非。填空问题,细思作答。选择判断,辨析导行。名言名句,背诵牢记。引吭高歌,产生共鸣。     

巧用多媒体提高思品课效率

如何利用多媒体来提高思品课的效率,我做了如下几点:一、利用多媒体创设情境,导入新课,激发学生兴趣孔子说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者",学生对思品课有了浓厚的     

运用多媒体优化思品课教学

思品课内容广泛,涉及社会生活的许多方面,要使学生真正理解各种复杂的社会现象并非易事,教师上课如果仅凭一张嘴、一本书、一支笔,会很费力,学生听课也会很乏味。下面所阐述的是作者多年的教育心得。     

小学思品课新视野浅议

近十年来 ,随着我国社会面貌发生的巨大变化 ,德育观念悄悄地发生剧变 ,许多传统的理论、观念、价值观受到了挑战。而德育 ,尤其是主渠道的小学思想品德课教学也相应发生了相当大的变化。如何面对飞速发展的现实生活 ,使思想品德课常教常新 ,是我们亟待思考的重要课题。一、应塑造灵魂灵魂指的是人类无限广阔的精神生活永恒的终极价值追求。信仰、世界观、价值观是灵魂的核心 ,它是人类追求的终极价值 ,是追求真善美的过程中所持有的理念 ;理想和道德是灵魂的直接体现。有灵魂的人应是这样一个人 :即他在关注知识的同时更关注智慧 ,有具体的…     

小学思品课教学反思

在新课改过程中我清楚看到：一切刚刚开始,今后的路还很长,现在的教师难当了。我们不能盲目乐观,盲目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。下面就这一看法谈谈我的体会。     

巧用多媒体为小学思品课添“活力”

小学思品课内容对学生来说抽象、枯燥,在多媒体教学全覆盖的教学形势下,如何巧用多媒体教学,为小学思品课添"活力"是一个值得探讨的课题,巧用多媒体事例、形式和节约出来的时间都能很好地为小学思品课添加活力,提高教学效率。