关注流动儿童心理健康

随着我国城市化进程的加快．流动人口问题已越来越引起各方重视．据第五次全国人口普查结果推算：我国流动人口规模已超过1亿人，其中18周岁以下的流动儿童有1982万人。关心随父母打工流动儿童的健康成长，维护他们生存、发展和受教育的权利，是全社会的重要责任。流动儿童正处于接受教育的关键时期．其保护和教育问题如果得不到有效解决．将不利于国民素质的提高和社会的和谐发展。     

关爱留守儿童心理健康迫在眉睫：让留守儿童走出“心理阴霾”

主持：半山 本期话题：关爱留守儿童心理健康迫在眉睫1月20日,安徽省望江县发生了一起悲剧。9岁留守儿童小林（化名）在放寒假当天上吊自杀。就在这一天,他听到了母亲今年又不回家过年的消息。据了解,小林刚出生20多天就成了“留守儿童”,父亲一直在外打工,母亲带着他回到外公外婆和舅舅家居住。两年前,小林父母离异。     

儿童心理健康面面观

本文从儿童心理问题类型及初判、影响儿童心理发展的因素、小学生心理健康标准三个方面进行了深入浅出的讲解。家长可以结合自己孩子的实际情况,比较筛查,防微杜渐,及早发现问题,及早解决。     

科学开展特殊儿童心理健康教育

很多调查显示,特殊儿童心理问题突出,心理健康水平堪忧,进而据此呼吁社会各界应加强特殊儿童的心理健康教育,以更好地促进特殊儿童适应社会生活。综观这些调查统计及其解释,除了采用百分比的方式来说明特殊儿童有多大比例存在心理问题外,更多是通过量表测查比较普通儿童与特殊儿童心理健康的平均数、标准差来说明特殊儿童心理问题的严重性、广泛性。从某种程度上看,     

关爱贫困儿童

2009年12月5日,第24个“国际志愿者日”,由中国儿童少年基金会发起的“成长伙伴——中国贫困儿童关爱计划”在北京启动。该计划旨在以捐建爱心助学基地为平台,汇聚志愿者的智慧和力量,帮助中国贫困儿童健康成长。图为来自北京智泉打工子弟学校的学生们欣赏他们与志愿者一起描绘的美丽校园。     

做好幼小衔接 关注儿童心理健康

从20世纪90年代开始,“幼小衔接”问题便受到世界各国普遍重视,并作为世界教育研究的重要课题之一。研究这一课题的目的在于避免幼儿园与小学脱节,克服和解决剐入学儿童的不适应现象。联合国儿童基金会与国家教育部门在进行的“幼儿园与小学衔接的研究”课题研究结果显示。“幼儿园与小学的衔接问题,实质上是主体的适应性问题。”儿童在社会适应方面存在的问题在一定程度上影响学习适应。     

留守儿童心理健康教育形式

“留守儿童”作为儿童中的一个特殊群体,因其长期远离父母,缺乏生活、教育上的引导和关爱,成长中潜藏着不少问题和危机。近年来,随着城市化、工业化进程的加速推进,留守儿童问题已经越来越突出。据调查了解,留守儿童比较突出的心理问题主要有：1、心理偏差。很多留守儿童感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极,自卑心理加剧,喜欢自我封闭,为人处事孤僻不合群,与父母的疏离隔膜感增强等。2．性格缺陷。     

适度赏罚会促进儿童心理健康

适度赏罚对健全儿童人格、促进儿童心理健康有着重要的作用。教师只有掌握一定的赏罚心理学原理及教育策略,才能在教学活动中把握好赏罚儿童的度。实施奖励的心理学原理与策略1.奖励的及时性策略。研究表明,如果儿童经常不能觉察到他所操作的活动和结果之间的关系,就会发展成一种冷漠的状况———活动无助,即认为自身活动不能引起任何有意义或期望的结果时,就会停止活动。儿童一旦产生了“活动无助”的想法,就会失去学习的动机和兴趣。因此,在学校和家庭教育中,及时奖励儿童的良好行为会收到相当好的效果。2.定期与不定期奖励相结合的策略。…     

检测微量元素 关注儿童健康

微量元素与人体的健康及儿童的生长发育有着密切关系,人体内微量元素缺少或过量积累都会影响儿童的生长发育、智力水平和免疫机能,甚至会导致疾病的发生。我院为了进一步了解在院儿童体格发育水平、健康状态和儿童营养摄入情况(膳食结构是否合理),于2004年3-4月对全院533名(其中男268名,女265名)儿童进行了微量元素检测。此次检测采用末梢血,通过用HG-9602型原子吸收光谱仪法(中日)对Ca、Cu、Fe、Zn、Pb五种元素进行了分析测定。     

立足健康中国关注农村留守儿童心理健康——农村留守儿童心理发展特点研究

健康是促进人的全面发展的必然要求,广大人民群众的共同追求;国民健康是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志。中共中央、国务院发布《“健康中国2030”规划纲要》,提出了健康中国建设的目标和任务。儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。农村留守儿童是儿童中的特殊群体,由于长时间的亲子分离,临时监护人的关爱和监护力度欠缺,学校、社区提供的资源和保护力度有限等因素,导致农村留守儿童在成长过程中更容易产生各种心理问题。本研究回顾总结了现有农村留守儿童心理健康相关研究,以期进一步引起全社会的共同关注,更好地促进农村留守儿童心理健康关爱维护工作。     

如何创设儿童心理健康发展的育人环境

苏霍姆林斯基曾说过：＂要关心儿童的生活健康,关心他们的利益和幸福,关心他们的精神生活。＂现代社会关于＂健康＂的概念已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。而在当今社会,由于各方面的原因,小学生的心理健康似乎更加突出,突出表现为以自我为中心、自私利己、缺乏     

浅议不可忽视的农村儿童心理健康

我所在的工作单位是赫章县最为边远的村级小学,大部分儿童的家长外出打工,留下来照顾孩子的只有年老的爷爷奶奶。即使有少部分父母在家,他们大都是在家务农,年轻时缺少读书教育,因而他们忽视了孩子的教育,任其孩子发展,把孩子的教育都放在了学校的教育上。然而每一个孩子们不都是渴望父母的关爱,希望多与父母进行心灵交流呢。在家,甚至在学校,他们遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。针对种种情况,作为长期在农村一线小学任教的的我们,不得不重视农村儿童的心理健康成长这一艰巨的任务。     

留守儿童心理健康影响因素分析

现今,大量的农村剩余劳动力从农村向城市转移,让一大群父母不在身边的孩子构成了“留守儿童”这一特殊月势群体。本文为了研究留守儿童心理☆康状况和哪些因素有关,就抚养人和儿童的关系、儿童的同伴关系、儿童业余活动（参加集体活动、看电视、玩电脑）儿童的学习成绩、对儿童的期望这些方面来探讨它们之间的关系。     

中年级儿童家庭教养方式与儿童心理健康

小学中年级阶段被弗洛伊德称为"停滞"和"退化"的潜伏期,是一个比较平静的时期.艾里克森认为该阶段的主要任务是获得勤奋,克服自卑,体验能力的实现,并认为人将来对学习和工作的态度和习惯都溯源于本阶段.     

家园合作共育健康儿童

家园合作共育健康儿童已经成为幼儿教育工作者和幼儿家长的共识,在合作共育的过程中,必须始终坚持以儿童为出发点、归宿,以教师为指导者、创设者;以家长为合作者、参与者。     

班主任如何开展留守儿童心理健康教育

父母外出打工后,孩子留在了家中（主要在农村）,这样的孩子被称为留守儿童。留守儿童的出现必然带来一系列的问题,其中尤以心理问题最为突出。留守儿童的心理问题是多方面的。学习动机方面,很多留守儿童没有明确的学习动机,没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。由于缺乏父母的监督,留守儿童学习习惯较差,自制力弱,在学习有困难时会失去学习兴趣,有的甚至产生学校恐怖症、厌学等问题。     

关注特殊儿童的心理健康

特殊儿童的心理健康问题,近年来已经引起我国学术界的关注。特殊教育的教科书、变态心理学读物以及通俗报章,都有对各种类型特殊儿童的心理特征偏于负面的描述,也可雕看到一些对特殊儿童的心理障碍进行干预的方法、策略介绍。此外,还有数量不算多的学术论文,针对特殊儿童心理健康问题,提出了积极建议。但是,总体上需要承认,我们对特殊儿童心理健康的现状和问题,     

关注留守儿童 绿色健康饮食

在经济日益飞速发展的今天,人们的生活水平逐渐提高。与此同时,农村的留守儿童也逐渐增多,农村学生家长也对孩子的绿色健康饮食安全尤为重视。     

留守儿童心理健康问题分析和对策

1前言留守儿童,是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童。目前,我国农村人口流动异常频繁,大量剩余劳动力涌向城市,致使许许多多的中小学生成为留守儿童。他们因为长期缺少父母关爱,没有及时有效的教育、引导和管教,往往在心理上会出现一些不适应感,行为上出现一些偏差,严重的     

关爱留守儿童学校该做什么

随着我国工业化、城镇化的深入发展,进城务工人员不断增加,夫妻双方同时外出务工的现象也较为普遍,农村出现了大量留守儿童。留守儿童教育问题已成为制约我国农村经济社会发展的重要因素。学校是学生的第二个家。面对留守儿童家庭教育缺失、委托监护人监护能力有限的现状,在留守儿童心理健康教育方面,学校、教师要承担起更为重要的责任。