初中思想政治课堂中学生主体的构建

随着新一轮基础教育课程改革的推广与实施。在课堂教学中凸现学生主体已成为共识。如何在操作层面体现学生主体，实现课堂教学由重教到重学的转变，是当前广大教师非常关注的一个问题。那么如何在思想政治课堂中构建学生的主体地位呢?     

初中政治教学存在的问题与策略探究

初中政治课程是初中课程体系中一门重要课程,也是学生升学考试的必考科目之一。初中阶段是学生学习的承前启后的衔接阶段,也是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因此,政治学科不仅承载着传授学生知识的使命,更承载着全面育人的责任,需要结合初中学生特点有效开展教学活动。     

浅谈新课标下初中政治的教学

在课改的进程中，适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。笔者就此谈几点看法，以期抛砖引玉。     

构建科学与人文相融合的政治课堂

思想政治课实施新课程改革、实现素质教育的核心就是要发展学生的人文精神和科学素养,使学生的身心得到全面和谐的发展,成为既有高尚的人文精神、又有精深的科学素养的一代新人。应该说,这一定位已经将科学与人文精神有机地融合在了一起,有助于整合思想政治课程的各项具体目标,     

初中思想政治课教学中存在的问题与策略

教育部颁布了新的《课程标准》。就中学政治课而言,总的原则是要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,认真贯彻“三个代表”和“科学发展观”重要思想,坚持社会主义方向,转变教育观念,适应初中学生身心发展规律,突出创新精神和时代精神。目的是全面推进素质教育,加强和改进对中学生的思想品质的培养和思想政治教育工作,进一步提高中学生的思想政治素质,更好地发挥思想政治课在学校德育工作中的主渠道作用,培养符合新时期新形势要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。作为中学思想政治课教师,必须要与时俱进,适应新的情况,更新教育观念,认真进行教研教改,重视发挥学生主体作用,突出对学生创新精神和实践能力的培养,改进教学方法,全面实施素质教育,提升初中学生适应高中学习生活的能力。     

谈谈农村初中思想品德课教学改革问题

当前,在新一轮基础教育课程改革的背景下,农村初中思想政治课课堂教学的现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行。笔者结合下乡听课调研的感受,对农村初中思想政治课教学改革谈些见解。一、转变教学理念,树立新的课程观教育部颁布的新的全日制义务教育初中《思想品     

浅谈初中政治教学中人文精神的培育

人学科的教育目的，在于弘扬人精神，重视培养人格尊严，促进人的全面发展。作为人学科的初中政治课教学，是中学思想品德教育的主渠道。本拟就如何准确把握新时期课程改革的核心理念——关注人，推动政治课教学与人精神的有机融合，造就具有良好道德、勇于进取、开拓创新、人格健全、个性鲜明的一代新人，谈些教学体会。     

浅析初中政治教学存在的问题及解决措施

初中是一个人养成良好道德修养和行为习惯的重要时期,初中政治是一门致力于培养初中生爱国情感、陶冶其高尚情操的学科,所以,政治学科对于学生的身心健康成长就有着不可磨灭的作用。旨在对初中政治教学中存在的问题进行分析以及提出相应的解决措施。     

初中政治教学存在的问题及解决措施

政治作为初中必修课程之一,对初中生的学习生活乃至人生的发展都有着不可替代的作用。但由于初中生的身心尚未成熟,对事物的认知也存在一定的局限性,所以政治教育对于学生树立正确的思想观念有着很好的促进的作用。在新课改的背景下,初中政治教学已经取得了一定的成就,但仍旧存在一定的不足。本文就立足于当下,对初中政治教学存在的问题进行简要分析,并就如何解决给出了相关措施。     

让学生的问题意识之光闪耀政治课堂

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

浅议初中政治有效课堂策略

如何开展有效的政治教学,让学生爱上政治课,不断创新教学形式,培养学生自主学习能力,培养学生创新精神,提高学生实践能力,是现今每名政治教师所关注的重点。不断加强自身素质,设计形式多样的教学情境,让学生参与教学活动,调动学生主动性。作为学生的引路人,教师要在学生迷茫时引导他们辨明方向,要在学生出现畏难情绪时,及时给予鼓励,鼓舞士气,培养他们心中的精神力量,增强学习自信心。     

初中政治教学存在的问题及解决措施

在新课改的大背景之下,教学的作用已经不仅仅是在传道、授业、解惑,更多是需要培养学生的独立思维和创造的能力。况且初中阶段的学生还没有完备全面的人生观和世界观,因而教师在进行政治教学的时候就需要承担起培养学生们正确认识世界,并对学生们的价值观进行正确的引导。在现代社会发展的阶段当中,学生们的思想很容易受到网络和社会多元化的影响,而且由于初中生明辨是非的能力并不是特别强,并不能够以较强的自控力和自制力拒绝诱惑,所以教师就应当从政治课程出发来帮助学生们培养正确的三观,这样能够对他们的学习和工作起到矫正和辅助的作用。     

初中思想政治课五步教学法

“改变学生的学习方式”是《基础教育课程改革纲要》提出的六项具体目标之一。而学生学习方式的改善是以教师教学行为的变化为前提的。因此，如何构建“适应新课程改革的课堂教学模式，促进学生学习方式的变革”理应成为我们教师的研究课题。围绕“改变学生的学习方式”这一目标，我对初中政治课堂教学模式进行长时间尝试和探索。经过教学实践，我总结出了初中思想政治课五步教学法，即教师导学——教师指导下的学生自学——小组合作互助学习——师生互动——课堂训练与评价。     

初中科学课堂合作学习存在的问题及策略

目前，合作学习作为国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，已成为新一轮课程改革的一个亮点，也是我们初中科学教师在教学实践中正在广泛使用的教学方法之一。但是，许多科学教师由于长期受传统学习方式的影响，对合作学习的实质理解不够深入，同时在变革学习方式的过程中对合作学习的研究与探索不够到位，从而在科学课堂教学中出现了许多问题。[第一段]     

塑造受学生欢迎的政治课堂

随着初中新课程改革的推进,思想政治课的教学内容更加丰富多彩和贴近学生实际,思想政治课探讨的问题对学生的成长成才更加具有指导意义,思想政治课的探究方法更具有智慧,思想政治课考查的重点也转向学生的应用能力与情感态度价值观层面,那些陈旧僵化的教育模式与方法已远远不能适应教育新形势的发展。笔者经过多年政治课教学的实践,对如何提高初中政治课的课堂效率,塑造受学生欢迎的政治课堂,形成了一些粗浅的体会和看法。     

政治教师观念的转变

“国运兴衰,系于教育”。中学教育在整个教育体系中处于承上启下的地位：不仅要为高等学校培养合格的“原材料”型学生;还要向国家输送大批社会主义事业的建设者和接班人。中学政治教师在这个过程中发挥着不可替代的作用,面对国内、国际政治经济旧新变化、新形势,政治教师如何才能发挥出其应有的作用,     

探讨初中政治教学存在的问题与改革方法

目前初中普遍存在不重视政治教学、政治教学模式过于单一、政治教师综合素质不高等问题。初中政治教学改革方法及改进措施包括:转变教学观念,加大教学投入;加强政治教师队伍的建设;改革创新教学方法。     

初中政治教学中存在的问题及解决策略

目前,初中政治教学中存在着许多问题,如缺乏联系生活实际的内容,缺乏多样化的教学方式等。解决这些问题需要教师创新教学策略,一方面可以应用小组合作学习活动,令学生能够在探究中学习;另一方面可以应用时政新闻引导学生,令其可以结合时政新闻进行反思。在课程教学之前,教师还可以充分发挥生活情境的引导作用,从而有利于促进课堂教学开展。