贫困地区基础美术教育中校外课程资源的开发

在贫困地区的基础美术教学中,校内课程资源严重缺乏,但其校外课程资源却非常丰富。如果能有效地加以利用的话,那么它将无疑是一座巨大的宝藏,对丰富贫困地区基础美术教育中的课程资源将会有不可估量的作用。在这儿,我总结归纳了贫困地区校外课程资源开发利用的四个主要方面,并附以相关案例,以供大家参考。1.利用丰富的自然环境资源。在贫困地区,自然环境资源普遍丰富,而且未遭严重污染和破坏。“校园在山中,山在校园中”这样的情景在许多贫困山区非常普遍。教师完全可以将学生们从那狭小的课堂中带出来,去感悟大自然。案例:《一堂泥塑课》在…     

对新时期基础美术教育评价的思考

随着以创新教育和培养创造力为核心的全面素质教育的不断深化及《美术课程标准》的全面实施,美术教育呈现出一片新气象。本文研究美术教育评价,旨在分析当前的美术教育评价的状况,寻找美术教育评价的依据,运用国内外中小学美术教育的新理论、新观点,思考我国新时期中小学美术教育评价新方式,以期为美术教育评价和美术教学实践提供借鉴。     

关于基础美术教育的思考

本文站在培养具有“创造意识”、“创新精神”和“实践能力”人才的角度,探讨基础美术教育如何适应现代社会人才培养观的需要。提出基础美术教育应加强艺术设计教育,重新整合教材内容,以充分发挥其在素质教育中的重要性。     

加强基础美术教育的几点思考

基础美术教育是实施素质教育的一个重要组成部分，应受到关注和重视。章分析了传统基础美术教育存在的问题以及新的美术课程标准的主要特点和精神，由此提出和认为基础美术教育对学生知识技能、智力、人格发展产生积极作用。     

高师美术教育如何应对基础美术教育初探

搞清楚高师美术教育的功能和职责,是探索高师美术教育与基础美术教育关系的主要突破点。     

加强基础美术教育的几点思考

基础美术教育是实施素质教育的一个重要组成部分 ,应受到关注和重视。文章分析了传统基础美术教育存在的问题以及新的美术课程标准的主要特点和精神 ,由此提出和认为基础美术教育对学生知识技能、智力、人格发展产生积极作用     

DBAE与基础美术教育

本文通过对DBAE的研究,介绍其理论的来源、发展、主张,以及其理论的精神内涵和深远影响。希望能够对我们国家的基础美术教育的改进有一些有益的启发和参考。     

评价学生的艺术进步——美术教育中有效评价之研究

教学评价改革是新课程的重要内容,也是检验落实新课程理念的重要标志。美术教育中的评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,走向成功。文章从评价的概念、评价的途径及功用、对学生艺术进步的评价方法等方面进行阐释,旨在发挥评价的教育功能,研究促进学生在原有水平上进一步发展的教育策略,这也正是新课程的重要理念。     

浅议基础美术教育

基础美术教育的功能不再只是培养某种美术技能，而是情操陶冶、审美能力培养、文化交流与传承、感知与思维能力培养、创新精神与创新能力培养以及个性形成和全面发展等更为全面的美术教育功能。     

试论可持续发展的基础美术教育

科教兴国和可持续发展是我国两大发展战略。在21世纪知识经济时代的今天,美术教育因为是培养学生创造力的最佳学科之一而倍受重视。基础美术教育应当服从并服务于可持续发展战略,而目前的应试教育和可持续发展的基础美术教育之间存在着不可调和的矛盾。如何实现可持续发展的基础美术教育是当今美术教育的重大课题。     

基础美术教育初探

基础层次的美术教育目标并不是要培养画家而是教会我们的学生有一定程度的观察、判断、思考、想象和表达的能力,进一步让学生能对自然有认知、对人文有关怀、对社会有关注、对科学有贡献。因此,基础美术教育,应该是让学生在学习过程中,养成学生敏锐的观察能力和判断能力,并以学生为主体,引导学生主动表达自己对事物的看法与想法,以养成思考、想象和表达能力,成为一个独立思维、独立精神的＂人＂。     

中学美术教育评价机制改革刍议

评价是美术教育中不可或缺的重要环节,上海市紫竹园中学注重美术教育评价的艺术取向和学习主体的差异性,以分层教学理念为导向,充分尊重学生的个性特点,在教学实践中尝试创建开放式,多元式的美术教育评价模式,旨在提高学生的创造能力、实践能力、审美能力。     

职业学校美术教育的探索与思考

本文从笔者的教学实践经验出发,对现阶段职业学校美术教育的现状进行思考与分析,阐述针对当前职业学校美术教育存在的弊端从教育思想,教育体制和教育手段等方面进行的一些探索。     

关于基础美术教育发展问题的若干思考

美术教育是基础教育的重要组成部分,对提高全民文化素质有特殊意义。在基础教育中,学生应具备的基本素质主要包括思想品德、劳动技能、身体心理、科学文化和审美等素质,这些素质是一个和谐的整体,缺少或忽略哪一方面都不可能是全面发展的人。《全国学校艺术教育总体规划》指出,     

对贫困地区基础音乐教育的调研和思考

中国西部贫困地区经济发展不平衡,整体教育处于较落后状态。对音乐教学重视不够,音乐师资数量少,素质不高;教育经费投入不足,教学器材简陋、匮乏;教材不齐,教法单一,教学质量低劣。只有加大对贫困地区教育经费的投入和音乐师资的培训力度,贯彻音乐新课程标准,改革音乐教学方法,才能根本改变贫困地区音乐教学的落后的现状,推进贫困地区的音乐教育健康发展。     

幼儿园美术教育多元评价现状和策略

在幼儿园美术课堂教学中对幼儿进行适当的鼓励性评价,对提高幼儿绘画兴趣及自信心有极大帮助。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求教师树立正确的教育观,改善教育行为,采取多元化评价策略。本文结合教学实践分析幼儿园美术活动多元化评价现状,阐述美术活动中实施多元化评价的策略。     

高师美术教育的功能与职责——高师美术教育与基础美术教育的关系探讨

高师美术教育的功能和职责是为基础美术教育培养合格的美术教育专门人才。美术教师教育专业化已成为时代发展的必然要求,而相对滞后的高师美术教育不能完全适应基础教育的改革,存在着误区。从功能来看,高师美术教育必须进行整合与转型;从职责来看,高师美术教育与基础美术教育应开展合作与对话,并且高师美术教育必须采取积极措施应对基础美术教育。     

高师美术教育的功能与职责——高师美术教育与基础美术教育的关系探讨

高师美术教育的功能和职责是为基础美术教育培养合格的美术教育专门人才。美术教师教育专业化已成为时代发展的必然要求,而相对置后的高师美术教育不能完全适应基础教育的改革,存在着误区,本文将从由功能看高师美术教育的整合与转型,由职责看高师美术教育与基础美术教育的合作与对话,从这两个方面探讨高师美术教育与基础美术教育的关系,并对高师美术教育应对基础美术教育的发展提出建议。     

高师美术教育的现状及思考

从师范美术教育的专业教育观念入手，分析了制约高等师范美术教育进一步发展的因素，并提出了改革对策及发展模式。     

美术教育实习浅论

美术教育实习是高师美术教学工作的重点,科学、公正、客观地在教育实习中评价学生,不仅有助于师范生明确实习目标,完成实习任务,主动、积极、创造性地参与实习工作,更有助于克服长期以来师范院校对教育实习评价的盲目性、随意性等人为因素。我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地展开,新的课程评价改革是新的基础教育改革中的重要组成部分,因而高师美术教育实习中对实习生的评价应该转变观念,以适应发展中的高师美术教育。本文就现代美术教育实习评价的新走向谈谈自己的一些看法。现代心理学研究表明,内部动机比外部刺激具有更持续的作…