综合能力在历史教学中的培养

培养学生综合能力是中学阶段历史课教学的主要任务,历史课教师要转变观念,改革教学方法,使学生的综合能力得到提高。     

信息技术课程教学的优化

信息技术是一门新兴学科,有着不同于其它学科的特点和教学方法。教师在教学中可以通过培养学生的学习兴趣、综合应用各种教学方法、强化实践能力、鼓励学生大胆创新、培养学生自主学习和协作学习的能力等途径来优化信息技术课程的教学。     

信息技术课堂如何“翻转”

正信息技术,是一门综合发展且极为实用的技术科学。我国初中信息技术教学关注实际操作,但是在课程设置方面,与信息技术发展速度相比仍存在滞后性。随着科技发展与教育教学方法的革新改革,初中信息技术课堂也引入了翻转课堂等新型教学方法,以适应当前社会对人才的发展需求。在初中信息技术课堂教学中,翻转课堂受到师生积极应用和推广,大大提高了学生对信息技术课程的兴趣,锻炼了动手能力,培养了信息技术知识综合应用能力,在学科核心素养的培养上很有帮助作用。     

提高教师素质,培养学生综合能力,促进学生就业

中职教育是培养与现代化建设要求相适应的、全面发展的、具有综合职业能力的、在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.为此,职业学校进行教学方法改革,对学生进行就业指导,培养学生的综合能力,促进学生的就业.     

计算机课程教学方法的探讨

在计算机课程教学中应当培养学生的实践动手能力,采用行之有效的教学方法,全面提高学生的综合素质与能力。     

浅谈《药物制剂技术》的课程教学改革

《药物制剂技术》是制药专业的必修课,通过对该课程教学内容、教学方法和教学手段的不断改进和探索,强调采用务实多样的教学方法,加强实践教学,培养学生的综合能力。     

新工科背景下力学实验教学的探究与实践

<正>根据新工科人才的培养目标,结合力学实验教学项目—板形偏心构件的拉伸实验,探讨在创新综合力学实验教学过程中,如何从教学项目、教学方法、教学内容和教学流程上,充分发挥学生的主体学习能力、实践动手能力、合作沟通能力和解决问题能力。实践证明,创新综合力学实验教学方式取得了良好的教学效果,是一种在教法和学法上适合我国“新工科”发展要求的力学实验教学模式,是培养具有扎实力学分析能力的创新型“新工科”人才的重要途径。     

制图测绘课程设计教学方法探析

制图测绘课程设计是一项重要的实践性环节,在指导过程中采用的教学方法对学生的综合能力培养至关重要。对制图测绘过程中常见的存在问题进行分析,并从多年的教学实践探索中总结出行之有效的教学方法,对提高课程设计教学质量,逐步培养学生工程素养有积极影响。     

对体育教学中学生创造思维培养的研究

新的课程改革要求培养学生的综合素质,提高学生的全面能力。当今社会,创新思维在一个人的综合能力中占有重要的地位和关键的作用。文章首先指出了培养学生的创新思维是实施素质教育的目标,然后全面论述了在体育教学中培养学生创新思维的方法,希望能对创新体育教学方法提供一些借鉴。     

浅议任务驱动法在“机械制图”教学中的应用

机械制图是中职机械类专业的基础课,在该课程的教学改革中以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,引入了＂项目为引导,任务为驱动＂的教学方法。本文对此教学方法在该课程中的应用进行了探讨和思考。     

建筑工程管理专业基于能力培养的课程体系构建

在调查分析企业对高职建筑工程管理专业学生能力要求的基础上,设定了五项基本能力和两项职业核心能力。基于能力培养构建了理论教学和实践环节两个课程体系;为了培养学生的综合实践能力,与工程项目全寿命周期相对应设置了综合实训课程;对教学方法和考核方式进行了改革。     

普通高校生物化学综合大实验的思考

为培养在21世纪具有可持续发展能力的本科生,我校采用多种措施加强学生综合能力的培养,其中生物化学综合大实验是我们为此设立的重要实践环节之一。本文就该课程的开设从教学内容的设置,教学方法的改进,教学时间的安排和考核办法等方面进行了探讨,以期为该课程更好地实施提供理论指导。     

“塑料模具设计”项目化教学改革与实践

在分析＂塑料模具设计＂课程传统教学中存在的问题的基础上,借鉴项目化教学理念,以学生为主体,以注射模具设计过程为导向,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养学生对塑料模具知识的综合运用能力与职业素养。从教学、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革与探索,以培养具备综合职业岗位能力、自学能力和创新意识的高技能应用型模具人才。     

“塑料模具设计”项目化教学改革与实践

在分析"塑料模具设计"课程传统教学中存在的问题的基础上,借鉴项目化教学理念,以学生为主体,以注射模具设计过程为导向,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养学生对塑料模具知识的综合运用能力与职业素养。从教学、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革与探索,以培养具备综合职业岗位能力、自学能力和创新意识的高技能应用型模具人才。     

项目教学法在《AutoCAD2009应用基础》课中的应用

项目教学法是一个综合能力很强的一种教学方法。项目教学法是以培养学生探究性学习能力为目的,教学活动的展开以教学目标为指导、以项目主题为中心,学生在教师的指导下完成一系列学习活动的教学法。     

高中英语学科教学中核心素养的培养策略

高中是培养学生英语综合素质的关键时期，随着国家和社会对学生英语综合素质的要求不断提高，文章从语文能力、文化意识、思维品质、学习能力等方面，分析高中英语学科教学中核心素养的培养现状，并从创新教学方法，培养语言能力；加强文化渗透，培养文化意识；重视思维引导，培养思维品质；科学指导规划，提高学习能力这三个方面，探究培养策略。     

免疫学检验教学中改革探索与实践

免疫学检验是一门应用学科,其发展迅速。面对发展和观念上的变化带来的挑战,如何培养符合现实情况要求的高素质、实用型检验医学人才,是教师应该认识思考的问题。本文通过分析检验专业的学科特点,在教学过程中改进理论教学方法和实验课的内容,与临床紧密联系,同时促进科研能力的培养,全面提高学生的综合素质。     

改进制药专业药剂学教学方法初探

本文根据药剂学牵涉面广、专业性强、与生产实际联系密切的特点,以注重启发、实用、创新为原则,对改进教学方法,提高课堂教学质量、培养学生的学习能力、实践能力和创新能力探讨了药剂学的教学方法和培养学生的综合素质的一些具体做法.     

任务驱动教学法在高职计算机上机实践中的应用

《计算机应用基础》是高职院校学生的一门公共基础课,强调的是动手能力,实践性极强。教学的主要目的是提高学生的计算机应用能力。在上机时采用＂任务驱动＂的教学方法是培养学生综合运用计算机知识和技术能力、自主学习能力以及实践能力和创新精神的有效途径和方法。     

《计算机工程绘图》课程教学方法的探索与改革

原始的教学方法不注重学生综合素质的培养,不利于培养学生的实践应用能力,就业后的学生还需要进一步学习实践中的技术。所以在对该课题进行教育教学研究时,采用以项目教学法为引领,多种教学方法为辅助的教学手段开展研究,提高学生的实际动手能力和应用水平,使他们不但学会新知识,还学会生存和生活,成为高素质技能型人才,促进他们主动适应社会的能力,培养全方位的职业素质能力。