培养学生逻辑思维能力问题浅议

培养学生的逻辑思维能力,主要是逐步培养学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎、类比进行推理;会准确地阐述自己的思想和观点;形成良好的思维品质。教学实践中发现许多学生对于比较简单的问题尚能依样画瓢,若稍有变化则往往盲目乱碰,对难度较大的问题更是束手无策。至于在证明中偷换题论,虚假论证或循环论证者也屡见不鲜。凡此种种,都说明学生逻辑思维能力低下,因此如何培养学生逻辑思维能力则是数学教学中急待解决的问题,也是提高教学质量,培养学生分析和解决问题能力的关键环节。     

数学教学与学生逻辑思维能力的培养

在数学教学中培养学生的逻辑思维能力是十分关键的问题。它始终同知识掌握和技能的形成密切相关,故学具有严谨的逻辑体系,数学概念的分类、定理的证明、公式法则的推导,都广泛使用到逻辑推理。阐述了中学数学教学中,如何培养学生的逻辑思维能力及其重要性。     

英语听力教学与学生逻辑思维能力的培养

英语听力理解是一个多层次的、复杂的过程,不仅与学习者的语言能力有关,而且与其非语言能力,特别是逻辑思维能力有着密切的联系。文章根据听力教学的课程要求,在分析听力障碍的基础上,从逻辑思维形式出发,结合专八考试听力实例,阐明了培养学生逻辑思维能力是从本质上全面提高学生听力的根本途径。     

翻译教学与学生逻辑思维能力的培养

逻辑思维中的概念、判断、推理等在翻译活动中对于词义、旬群意义的把握具有重要作用，逻辑思维是影响学生翻译水平的一个重要因素，英语翻译教学必须重视培养学生的逻辑思维能力。     

自然教学与学生逻辑思维能力的培养

自然教学与学生逻辑思维能力的培养刘保胜，贾莲珍一、促使学生掌握正确的思维过程所谓“认识过程”，也就是思维过程。学生的思维过程要注意按四个阶段分步进行训练。第一，明确地提出问题。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更为重要。”因为提出问题已找到的解决问题...     

培养学生逻辑思维能力

数学是一门逻辑思维很强的基础学科。在教学过程中要培养学生从具体的形象思维上升为抽象的逻辑思维的能力。鼓励学生多思善问,多问几个“为什么”?要透过现象、把握本质、揭示规律,才能引导学生的思维活动。     

培养学生数学逻辑思维能力

逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动,是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式,是小学生数学能力的核心。因此,在小学数学教学中必须着力培养学生的逻辑思维能力。一、要重视思维过程的组织要培养学生的逻辑思维能力,就必须把学生组织到对所学数学内容的分析和综合、比较和对照、抽象和概括、判断和推理等思维的过程中来。教学中要重视下列思维过程的组织。首先,提供感性材料,组织从感性到理性的抽象概括。从具体的感性表     

培养学生逻辑思维能力新探

培养小学生初步的逻辑思维能力,是小学数学教学大纲规定的教学目的和要求之一。学生逻辑思维能力的发展是有阶段性的,年龄不同,知识水平不同,其思维水平也不同。一般来说,年龄越小,其抽象思维能力也就越弱。因此,教学中应充分重视这一年龄特征,本文就小学数学教学中如何培养学生初步的逻辑思维能力作一探讨。     

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力

锻炼与提升学生的逻辑思维能力是新课标对初中数学规定的教学任务之一。在教学实例中,教师要加强答题练习,训练学生的逻辑思维能力;从实际生活中激发学生的学习兴趣;强化逻辑思考练习,培养学生的逻辑思维能力。鼓励学生多做题,同时关注思维能力较差的学生。     

小学数学教学如何培养学生逻辑思维能力

数学是一门逻辑性较强的学科,而学生逻辑思维能力的培养是提高学生数学学习能力的基础,对学生今后的数学学习和生活都具有积极意义。在小学数学教学中,教师加强对学生逻辑思维能力的培养,不仅是小学数学教学大纲的要求,而且是新课程改革对小学数学教师教学目标和教学任务的要求。作者立足于自己的教学实践经验,分析在新课程改革背景下小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。     

高中语文教学如何培养学生的逻辑思维能力

<正>语文学科是一门人文性、综合性很强的学科,在文字感性表达的外表下是存在着合理、严谨的逻辑性的,诸如语法的运用、文章结构的呼应、作者感悟的延伸等等。所以,通过逻辑思维的锻炼,是可以大大优化教学方法,达到高效课堂的目的,也可以提高学生学习成绩、取得更好的教学效果。1.古诗文教学语文的逻辑性在语法学习中表现得比较突出,古代诗词格律因为有着严格的语法规定,所以对学生逻辑思维的锻炼效果很好。教学杜甫《登高》一诗,笔者要     

应用题教学要注意培养学生逻辑思维能力

在小学数学教材中,应用题占有很大的比例,是小学数学的重要组成部分,也始终是个教学难点,老师难教,学生难学。正确引导学生解答复合应用题,对培养学生的逻辑思维能力有重要的作用。学生解答应用题的过程是把实际问题转化为数学问题的过程。在这种转化中,学生通过对应用题的分析,把数量关系和具体内容分离开来,根据数量关系确定解答步骤和方法。因此,教师在应用题教学中一定要启发学生分析数量关系,掌握解题思路。学生解答应用题时,首先要认真审题,弄清已知条件是什么、问题是什么。问题是分析的出发点,已知条件是综合的依据,…     

中学数学教学如何培养学生的逻辑思维能力

培养学生的逻辑思维能力是中学数学教学的主要目的之一，因此在教学过程中，应重视学生逻辑思维能力的培养，使其遵循思维规律，保证思维的确定性，一贯性和不矛盾性，从而使学生达到既获得知识又发展智能的目的。     

应用题教学中培养学生逻辑思维能力浅见

小学数学教学的一项重要任务,是培养学生的逻辑思维能力,使学生善于条理分明地思考问题,养成有理有据地判断的习惯,形成把复杂问题分解成若干部分逐一解决并达到整体解决的能力。学生具备了这种能力,不仅可以巩固所学的数学知识,而且可用以获得更多的知识。本文就应用题教学中培养学生逻辑思维能力,谈谈个人粗浅的看法。     

在数学教学中培养学生逻辑思维能力

在数学教学中培养学生逻辑思维能力徐艳玲数学中的逻辑思维能力：即根据正确思维规律和形式对数学对象的属性进行分析综合、抽象概括、推理证明的能力、数学教学，教师不仅向学生传授数学的基础知识，使学生正确地理解和牢固地掌握数学的基本概念、定理、公式，而且更重要...     

作文教学如何培养学生的逻辑思维能力

如何提高作文教学的质量,使学生热爱写作,是一个让教师和家长都十分焦虑的问题。事实上,作文写作可以体现一个学生的逻辑思维能力、语言组织能力。学生拥有良好的思维逻辑能力,才能使作文写作有条理地进行,使写作内容符合逻辑性。本文从逻辑思维能力对学生作文的重要意义及在作文教学中如何培养学生的逻辑思维两方面进行了较为深入的探讨。     

在中学数学教学中培养学生逻辑思维能力

数学逻辑思维能力的培养,对于帮助学生掌握数学知识、培养数学能力、建立正确的“数学意识”、积极“应用数学的观念”具有重要作用。而在中学数学教学中培养学生的逻辑思维能力又是落实新课标的重要体现。因此,如何培养学生的逻辑思维能力是中学数学教学的重要课题。     

高中语文教学中培养学生逻辑思维能力研究

在高中语文课学习中,学生只有具备了较强逻辑思维能力,才能够运用正确的思想规律思考和分析问题。这就要求高中语文教师在教学过程中必须注意并加强逻辑分析,为培养学生的逻辑思维能力提供条件,使学生在语文学习实践中提高逻辑思维能力。     

在中学数学教学中培养学生逻辑思维能力

中学数学是由概念、公理与定理等组成的一个逻辑体系。在中学数学教学中,概念的建立、命题的组成、公式与定理的推导、数学题的证明与求解以及如何用文字准确地把它们表达出来,都离不开逻辑的规范和制约。下面,就中学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力提几点看法: