一石击出起涟漪波动有图看揭秘——波的图象的应用

波动是一种常见的运动形式，从看得见的“水波”粼粼，到看不见的无线电波，从七色彩虹到γ光刀，从超声波到仿生学，波的图象的应用已渗透到人们生活、科技发展的方方面面．有关波动的题目也是高考中必考的题型，本专题就逐波探源，以波的图象作引，揭开波的神秘面纱．     

地震中的纵波和横波

我们最熟悉的波动是观察到的水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱，以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流动；如果水面浮着一个软木塞，它将上下跳动，但并不会从原来位置移走。这个扰动由水粒的简单前后运动连续地传下去，从一个颗粒把运动传给更前面的颗粒。这样；水波携带石头打破水面的能量向池边运移并在岸边激起浪花。地震运动与此相当类似，我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。     

地震中的纵波和横波

我们最熟悉的波动是观察到的水波.当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱,以石头入水处为中心有波纹向外扩展.这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的.然而水并没有朝着水波传播的方向流动;如果水面浮着一个软木塞,它将上下跳动,但并不会从原来位置移走.这个扰动由水粒的简单前后运动连续地传下去,从一个颗粒把运动传给更前面的颗粒.这样,水波携带石头打破水面的能量向池边运移并在岸边激起浪花.地震运动与此相当类似,我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动.     

光学实验中观察与思考的误区

光学实验中观察与思考的误区黄焕飞（江苏省无锡市第一中学，２１４０２３）一、用盛水玻璃盘放在幻灯机上做水波实验．当小球的振动激起水波向前传播时，在相当于光屏的天花板上，形成明暗相间的水波影子环纹，并向前运动．误区认为暗纹是水波的波峰形成的，明纹是水波的...     

“波的图象”应用十例

波动是一种复杂而又抽象的运动形式，解决波动问题首先得熟知波的特征，理解波动规律．而能直观反映波动特征，揭示波动规律的就是波的图象．     

“与时俱进”的哲学阐释

“与时俱进”是江泽民同志在汲取传统化精髓的基础上，从新的历史高度出发，富有科学性、创新性的再造、生成。“与”。印根据、随伴，体现了事物在运动发展过程中的主动性、选择性，而不是消极被动性；“时”，指的是事物赖以存在的时空，具有内在规律性；“俱”，体现了事物运动的普遍性、全面性；“进”，既是事物运动的实质和目标所在。也是事物发展的性质、状态、方向及其规律。与时俱进，就是指事物通过自身的内部矛盾运动，主动适应外界环境变化及其发展从而显现出的进取性状态的过程。与时俱进既是马克思主义的科学的世界观和方法论。也是事物运动发展的生存法则和人们不断进取的人生真谛。     

设计活动理解《回声》

《回声》一文讲的是,小青蛙在石桥洞里听到了自己的声音,它奇怪地问妈妈,妈妈的解答使它明白了那声音是回声。细读课本,认真分析琢磨,文章的第4、5节是全文的重点,也是全文的难点所在。第4节讲的是青蛙妈妈投石击水给小青蛙讲水波的运动过程,第5节是讲青蛙妈妈用水波来类比声波,给小青蛙讲回声的道理。学生难以理解的内容是水波扩散和荡回的运动以及回声的形成过程,重点要理     

如何观察水波干涉图样

如何观察水波干涉图样江苏省沛县师范学校辛厚平研究波的特性，常用波动水槽来做实验，并用投影仪将水波的干涉图样投影到屏幕上进行观察．这样做大大增加了实验的可见度．笔者在多年的教学中体会到，要使学生能根据水波的干涉图样很好地认识波的干涉现象，在使用投影仪观...     

振动和波高考题归类解析

振动和波一章综合了运动学、动力学和能的转化等方面的知识，讨论了两种常见的运动形式——机械振动和机械波的特点和规律，以及它们之间的联系和区别．对于这两种运动，既要认识到它们的共同点——运动的周期性，如振动物体的位移、速度、加速度、回复力、能量等都呈周期性变化；更重要的是搞清它们的区别：振动研究的是一个孤立质点的运动规律，而波动研究的是波的传播方向上参与波动的一系列质点的运动规律．     

物理教学中“类比法”的应用

类比的方法是一种逻辑推理形式，由已知的甲事物的发展规律去预言未知的乙事物的发展规律，尽管这种方法并不完全可靠，所得结论尚待科学实验和生产实践去检验，但它却具有开拓思路的效用，在物理学的发展过程中起着重要作用，如惠更斯把光现象与声现象类比提出光的波动说；德布罗意从人们对光的微业性的忽视，联想到人们对实物粒子的忽视，从而提出物质波的假说；卡诺把热机与水轮机相类比，而卢瑟福的原子有核模型是与太阳系行星运动模式相类比得出的。     

社会发展的波动演进规律

族际、国际乃至区际、洲际发展的不平衡性引起的社会波动演进运动，是社会发展的一条重要规律，是社会基本矛盾运动规律的补充和体现。有史以来，这一规律表现为三种形式，其本质是社会系统的转换和对接。自觉地运用这一规律建设现代社会，赶超发达国家是中华民族的历史使命。为此，必须有主权在握，开放改革，立足国情，抓好机遇四项条件。１８年来，邓小平和中国共产党领导中国人民进行的有中国特色的社会主义建设，是自觉运用和成功实践社会发展波动演动规律的典范     

同步闪光“水波演示器”制作的探讨

水波演示器”是用来显示水波的形成、传播、反射、折射、衍射、干涉等现象的 ,帮助学生了解波的传播规律和认识光的本性。这里介绍一下根据视觉暂留作用 ,如何产生同步闪光使几种波在银幕上看起来没有移动。即同步闪光“水波演示器”的制作和使用方法 ,共同行参考。1、制作过程     

论运动、变化和发展三范畴的区别

本文对运动、变化、发展三范畴的关系，作了与传统观点很不相同的解释，认为三者在外延上不是同一关系，而是构成了一个属种序列；且运动是无向的，变化是有向的，发展是定向的；主体把握它们的方式也不一样。物质世界从运动到变化到发展，和人类对三者的认识都是否定之否定的过程。因此关于辩证法三大规律关系的传统说法也是不准确的，应当把它们分别看作运动规律，变化规律和发展规律。     

在高中物理课本上册P283和下册扉页的彩图是两张不同形状的干涉图样,怎样认识这两张图?

答:干涉现象在波动理论中,对说明波动的重要特性有着重要的作用。在高中物理教材中两次详细讨论了这一现象:一次是机械波的干涉;另一次是光的干涉,还分别拍摄了照片。我们知道,无论是水波的干涉,还是光的干涉,它们的原理是完全相同的。可是面对这两张不同的照片,高中学生却很难用同一物理模型来认识。所以,讲清这两张不同形状照片的来历,对于帮助学生理解干涉现象的实质,是十分必要的。水波在水面传播时,是媒质中各质点的实体振动,它的全貌能在整个传播区域反映出来,当它在传播过程中不遇到障碍时,就继续向前传播。因此,对于水波的干涉,可     

对一道波动习题的思考

1　问题的提出机械振动和机械波是高一物理教学的重点和难点之一 ,同时也是高考的热点之一 .笔者在讲授这一章内容的时候曾遇到这样一道习题“在海上有一长为 2 8ｍ的船以 4ｍ/ｓ的速度逆着水波的传播方向航行 ,一波峰与船头相遇经历 4ｓ ,船每分钟上下浮动 1 2次 .则这列水波的波速和波长各是多少 ?”2　错误的解法根据这道题目所提供的答案ｖ水波 =3ｍ/ｓ,λ水波 =1 5ｍ ,它的解题过程是 :船相对于水以速率ｖ船 =4ｍ/ｓ向水波波源的方向运动 .由于经典力学不考虑相对论效应 ,所以船上的人观测到的波速应为ｖ水波 +ｖ船 .所以ｖ水波 +ｖ船 …     

人在客观规律面前不是无能为力——谈谈限制规律作用范围的问题

规律是事物在运动过程中自身固有的本质的必然的联系。规律是不能“创造”和“消灭”的。那么,能不能因此断言:人们在规律面前只能消极地顺应,被动地服从?不能! 斯大林在《苏联社会主义经济问题》中写到:“已经证明,社会在规律面前并不是无能为力的,社会认识了经济规律以后,依靠它们,就能限制它们发生作用的范围,利用它们以利于社会,并‘驾驭’它们”。斯大林这段话告诉我们,人们在规律面     

物理教学中“类比法”的应用

类比的方法是一种逻辑推理形式，由已知的甲事物的发展规律去预言未知的乙事物的发展规律，尽管这种方法并不完全可靠，所得结论尚待科学实验和生产实践去检验，但它却具有开拓思路的效用，在物理学的发展过程中起着重要作用，如惠更斯把光现象与声现象类比提出光的波动说；德布罗意从人们对光的微粒性的忽视，联想到人们对实物粒子的忽视，从而提出物质波的假说；卡诺把热机与水轮机相类比，而卢瑟福的原子有核模型是与太阳系行星运动模式相类比而得出的。在物理学的学习与教学中自觉地运用类比法，就能起到触类旁通、举一反三的作用，收到…     

论区域经济地理学的理论基础

在区域经济地理学的发展过程中,出现过一些关于区域经济地理学理论基础的观点,如:地域分导理论、人地关系理论、区域综合理论、生产配置理论等.这些理论是区域经济地理学研究的重要内容,但作为学科的理论基础则是难以站住脚的.“地域分导”和“区域综合”是经济地域运动的一种表现形式,不是决定经济地域运动的基本规律.“人地夫系”是一种贯穿于整个地理学研究中的思想,它既不是经济地域运动的表现形式,更不是经济地域运动的基本规律.“生产配置”是经济地理学的任务,当然也是区域经济地理学研究的一项重要任务.它是人们掌握经济地域运动规律后的生产实践而不是学科的理论基础.     

浅谈机械波及相关解题

波动是振动的传播过程,激发波动的振动系统称为波源．波动可分为两大类：一类是机械振动在媒质中的传播过程,称为机械波．例如水波、声波等都是机械波．另一类是变化电场和变化磁场在空间的传播过程,称为电磁波,例如无线电波、光波、伦琴射线等都是电磁波．机械波与电磁波虽然本质上不同,但是都具有波动的共同特征．例如,机械波和电磁波都具有一定的传播速度,都伴随着能量的传播,并且都能产生反射、折射、绕射和干涉等现象．本文讨论机械波的特征和基本规律．     

小振幅重力波简析

在全国高中、中专以及技工学校的物理教学中常以水波作为横波之例来讲述,并均以浅水槽中的水波来演示波的干涉与衍射现象,这主要是利用了水波演示的直观性强,成功性大和学生感性知识多的优点。且波动的基本性质对所有的波均一律适用。但必须指出的是,如引导不当,会使学生产生误解,认为水波就是课本中所讲的那种弹性横波,甚至有的老师也认为水波就是横波,这是不当的。实际上水波是一种液面波,它是很复杂的,常见的液面波有重力波和表面张力波。本文就小振幅重力波的有关问题,谈点看法,以供参考。