从教孩子学走路到教孩子写作文

作文教学如何搞才有效,是很值得我们思考的问题,也是长期以来一直困扰我们的一个问题。叶老说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。”明确指出语文课的任务就是要将语文能力、作文能力加以提高,强调“训练”二字。但作文能力怎样提高?这个问题还需要深长思之。     

如何培养学生写作文

一提起写作文，不少学生便会神情紧张、眉头紧锁、无从下笔，而写出毫无情感、毫无情趣的作文又不能不说是语文教学的一个失败。如何提高学生的写作水平？我认为培养写作兴趣是关键，兴趣是最好的老师，也是写作的动力源泉。那么，如何培养学生的写作兴趣呢？在此谈几点个人的粗浅看法：     

如何引导学生在兴趣中写作文

<正>作文教学是语文教学中的重要环节,一提到作文教学,很多语文教师就感到头痛,苦于指导无方。许多学生把作文当作一种负担,或望洋兴叹,或干脆不写,或敷衍了事,应付作文。为什么会产生如此被动的状况呢?原因主要为:其一"巧妇难为无米之炊",积累枯竭;其二,对作文缺乏兴趣。     

让每一位学生快乐写作

作教学是中学语教学的重头戏，这个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦。常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导。”名教育家夸美纽斯曾经说过：“如果人们吃饭时没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶心和呕吐，最少也是消化不良．健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吃到胃里，那它就会乐于接受，并很好地消化它……”可见．     

小议如何让学生喜欢写作文

我们知道作文教学在语文教学中占有极其重要的地位.很多学生害怕写作文,甚至逃避作文,一到作文课半天写不出一个字,学生总感觉无话可说,无话可写.这正是作文教学中迫切需要解决的问题.如何激发学生的写作乐趣,让学生喜欢写作文,是我们语文教师的重要课题.     

谈如何指导学生写作文

作文是中考语文试卷中的重头戏,如何提高学生的写作能力,是我们做老师的日常教学以及学生积极备考中的一个不可忽视的重要环节。     

怎样写读后感

读后感在中学生作文训练中备受重视。但很多学生对读后感的写法，一直模糊不清，有不少学生长篇地描写介绍原文的内容，最后用一两句话说出自己的感想来结束全文，这是对读后感的写法缺乏理性的认识。     

如何提高学生写作文的兴趣

有些学生一提起写作就头疼,有甚者出现厌烦和害怕情绪,颇有点谈虎色变的感觉。那么如何才能提高学生的写作兴趣呢？我通过多年的教学经验总结如下几点,望与大家共同探究。     

怎样指导小学生写作文

指导小学生作文从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。《语文课程标准》明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”笔者在这方面摸索出一些经验，现谈谈一些具体做法。     

求精求实 形神兼修

一篇佳作,是一位巧匠精雕细琢而成的精美的工艺品,是一位大师成竹在胸挥洒泼就的美术画。自古以来,一篇篇锦绣之作成就了多少读书人的富贵荣华之梦,在应试教育主宰的今天,它依然是令人叹为观止倾心以慕的偶像。然而能拥有它的从来都是凤毛麟角,如何使学子们多少消除些心中的缺憾呢?笔者在探索中愈益觉得,须形神兼修,方能撰出美文。一、以愉悦之心面之情绪对行为的制约效应人所共知,在作文时,不良心理情绪的约束,阻碍尤为明显。精神是可以振作起来的,兴趣是可以激发出来的。当学生一见作文本就发出哀叹时,显然须花一番努力驱散愁云,让灿烂的…     

怎样激发学生的写作兴趣

现在的中学生作文大多脱离实际，词句生编硬套，往往废话连篇，想到哪里写到哪里。如何改变这种现象呢？我们看一段峻青的《海滨仲夏夜》一文中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字是在描写海上的晚霞，那么作者是如何抓住了海滨夏夜的特色（用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态），把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以现实生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，     

让材料“自谋出路”

教师们都懂得作文教学的重要性,但对如何突破作文教学的难点又往往是一筹莫展。面对学生作文普遍质量不高的现状,大家进行了多角度的分析,归纳出了多种原因并提出了一些相应的对策。但统观起来,归因于学生的多,而对教师自身的反省少。下面笔者就写作教学谈一点个人的见解。一、     

结合农村实际激发学生写作兴趣

农村学生普遍害怕写作，如何激发学生们的兴趣呢?我们从以下几方面进行尝试，取得了一定的效果。现谈一点体会，以求教于大方之家。     

陶醉读写

语文学习的重要任务就是培养自己的阅读和写作能力。读写能力的提高，有赖于读写知识、技能的掌握和兴趣的养成。培养读写兴趣，就必须陶醉于读写，充分深刻地体验读写的乐趣。     

今天怎样教作文

写作教学在语文教学中的重要地位不言而喻。读和写历来要比翼双飞，才能有掌握和运用语言文字的高质量，一翼损伤或薄弱，语文能力强不起来。如何有效地培养与提高学生的书面表达能力，是每名语文教师须认真思考又须寻觅良策扎扎实实解决的问题。