“社会主义新农村”背景下广告学专业实践教学体系探索

目前,中国广告教育面临着诸多急需解决的问题,其中"广告教育和市场需求脱节"的问题尤为明显.如何将实践教学贯穿于教学全过程中,更好地提高学生实践能力,是高校广告学专业不得不面临问题.本文根据作者所在专业的办学经历,就如何依托自身院校背景,进行资源整合,在多元化的广告教育背景下找好自己独有的专业定位,打破单一的、固定不变的培养模式,培养学生具有较强的实战素质和实践能力等方面展开论述.时解决当前广告教育尤其是广告本科教育所面临的困境有很强的现实意义.     

国内广告心理学教学研究30年:历程、问题与方向

从1983年到2013年的30年里,国内广告心理学教学研究,大体经历了学科酝酿期、一元主导期和多元共存期三个阶段,内容涉及广告心理学的学科属性、课程定位、教学目标、内容和方法等诸方面。研究中存在轻实证、轻合作和轻总结的问题,坚持教学研究与业界实战、学科研究和课程建设的结合,是今后广告心理学教学研究的努力方向。     

广告人才培养中实战教学手段的运用与反思

文章探讨了各类实战教学手段在广告专业中的实际运用,并总结了实战教学手段在广告人才培养过程中运用所存在的问题:实战教学手段零碎,缺乏关联,不够深入;实战教学程序无法监控,教学内容脱离实际,流于形式;实战教学在人才培养中急功近利,导致学生适应性差,以期引起对当下广告教学实践与改革的反思,进而探索创新型、实战型广告人才培养的思路与途径。     

论当代高校广告教育的实战导向

文章主要从我国当今广告教育现状分析了高校相对滞后的广告教育现实与社会需求之间的矛盾,提出在广告教育中应加强实战教学的观点,并提出相应的实施办法和思路,具体从观念、教学实践和广告教育生态等角度进行了论述。     

广告专业"项目实战应用型人才培养模式"探索与实践

广告专业的项目教学通常采用传统的"理论+实践+应用"的模式进行,这种模式往往忽略与行业有关的素质培养、实际技能、广告意识的形成,不利于培养具有更强的社会适应性和就业竞争力的人才.文章就广告专业的"项目实战应用型人才培养模式"的研究背景进行了分析,在此基础上对其人才培养策略、具体实施的内容与保障条件进行了探索与实践,并论述了其推广应用的效果.     

我国广告教育的调研报告

本次调研项目系全国广告教育普查(港澳台数据暂缺),截至2008年1月,全国共有322所高校开设了广告专业,76.32%的985院校设有该专业。经过24年的发展,中国广告教育虽然已经迈入了"腾飞期",但是在调研中我们仍旧发现了很多问题——广告教育地区发展很不平衡,师资结构不够完善,课程设置也不够合理、不统一。     

基于实战模式的《广告理论与实务》理实一体化教学研究

实战导向下的《广告理论与实务》理实一体化教学模式是将企业实战项目引入教学之中,进行课程体系和教学模式的变革,使课堂学习和实战演练融为一体,以构建理实一体化的教学体系．实战导向下的《广告理论与实务》理实一体化教学模式能够实现学生、教师和企业的三赢,是一种优越的教学模式．     

论“微电影广告”勃兴与“影视广告”教学内容革新

"影视广告"课程是广告专业的专业必修课,在新媒体时代,网络让影视广告产生了新的形态,具备了新的特点。这些变化使广告教育者不得不正视广告相关课程的内容革新问题,为微电影广告在"影视广告"课程中规划相应的教学内容,以适应时代的发展。     

数字营销时代我国高校广告教育的生存之锚——基于新文科建设的若干思考

数字技术的发展给我国广告行业以及广告教育带来了诸多挑战,广告专业教育亟待升级。当前广告教育面临人才“断层”与“术”“道”分离的双重困境,基于“新文科”的时代内涵,我国广告人才的培养应当从数字技术、学科建设、创意实战、价值导向四个维度进行建设实践,坚持“术道均沾”,合理利用技术而不囿于技术;坚持新文科语境下学科间的交叉融合,坚持“超学科”理念与“共同体”思维的融通;坚持作为学科与作为产业的广告同频共振;坚持中国广告价值观,立足本土化广告实践,守正创新,从而完成对传统广告教育的解构与升级,以适应数字营销时代的新广告人才和泛数字化专业人才需求。     

关于广告教育改革的构想

本文针对国内广告教育现状以及大学广告专业课程存在的问题,探讨了在广告教学过程中,如何使学生掌握广告业务运作过程,并深入理解广告理论知识和提高综合专业实践能力.从而进一步促进教学改革,推进了大学广告教育的可持续发展.     

基于高校广告专业教育理念的思考

本文针对我国高校广告专业教学中当前出现的问题提出"分享"与"包容"及"先做游戏,再做设计"的教育理念,深入探讨激发学生内在学习动力的方法,最后提出应重点培养学生的人文素养.高校广告专业的教育理念并不仅仅局限在广告学科的范围内,更应从育人层面来把握教育的宏观性,培养学生积极向上的态度,热爱生活的性情,回报社会的责任感.     

广告史教学的困境分析

广告史教学的困境主要来自两方面:一是广告的实践取向与自身原创性理论的困境对广告史教学地位的贬损;二是广告史研究的不足及母体学科历史学教学的困境迫切地需要广告史教学的原创性研究.虽然"大广告"时代需要的通识教育为广告史教学带来了机遇,但面临广告史研究的大量荒芜之地,广告史教学仍然面临挑战.     

大学广告教育的"3W"问题探究

文章就目前大学的广告专业教育现状提出了"3W"问题,即"who-谁来教?""What-教什么?""Through which channel-怎么教?"分析和陈述了这三个方面广告教育的概况,针对广告这门应用性及实践性极强的专业,结合一些大学的成功经验提出了自己的观点和看法.     

从定位理论看我国的广告语言

广告语言研究是应用语言学研究的重要组成部分.本文从广告学的"定位"理论出发,分析了近些年来我国广告语言的四个层次,希望能为广告语言研究开拓一个结合广告学理论的视角,也为我国广告创作实践提供些许借鉴.     

广告语言中的数字符号美

这里所说的数字符号,主要包括"1""2""3"等阿拉伯数字和" ""=""≠"等算式符号.这些数字符号表面看与广告没有直接的联系,但是在广告创作者眼中,它们简明、醒目、概括性强,是一种新型的语言材料.于是他们将这些数字符号移植到广告创作中,形成了一种新的修辞方式,使广告作品产生了强烈的艺术效果.     

"渗透式双语教学法"在高校广告专业教学中的应用

文章探讨了将"渗透式双语教学法"运用到广告专业教学中的可行性,结合双语教学原则与广告专业特点,提出按词汇渗透——整合式渗透——全方位渗透思路进行渗透式双语教学的实施策略.对于培养了解国际市场、通晓国际广告运作、能够用英文制作广告、具有较强中英文沟通能力的复合型广告人才具有重要意义.     

论旅游广告中"诗意化"诉求策略 ——以环巢湖景区为例

诗歌与广告的联姻可谓天作之合,无论是诗意的语言还是诗化的意境都会为具浓厚商业气息的广告带来一阵清风.通过实际案例对广告中"诗意化"诉求进行解析,同时指出广告中运用"诗意化"诉求的独特价值.在细致分析了当下旅游广告中运用"诗意化"诉求的主要表现后,提出对环巢湖旅游广告进行"诗意化"表现的设想,并阐述了相关具体诉求策略,以期对环巢湖旅游宣传与旅游品牌的整体塑造略尽微薄之力.     

广告发展的经济学依据

现代广告学总体上应归属于经济学科,因此广告的发展主要应当从经济学角度寻找理论依据.包括:广告的投入-产出功能,广告投资的"价值放大"功能,广告是最具竞争力的手段,广告可诱使单位产品营销成本下降的可能性,等等.这既为广告学提供了更加坚实的理论基础,使广告学真正从"术"的层次上升到"学"的层次,也对指导广告管理具有重要的实践意义.     

高校广告专业人才培养存在的问题与对策研究

广告专业是高校比较热门的专业,然而很多高校并没有仔细地研究论证就开办广告专业,由此给高校广告专业人才培养带来负面影响。具体表现为专业培养目标不够明确、办学师资和设施不够到位、课程设置不够科学等诸多问题。因此,为了更好的进行广告专业人才培养,泛广告教育有必要引入到高校人才培养过程中,通过理论与实践两方面达到广告专业人才培养模式最佳化。     

浅谈我国植入式广告的发展

近年来,中国的传统广告在经历了多年的高速发展后增幅趋缓,开始进入瓶颈期,但是精明的媒体人又找到了一种让观众无法躲避而又乐意接受的广告方式,这就是植入式广告。植入式广告也称隐性广告,与显性广告相对,主要是指把广告植入到电视剧、电影场景、节目中等,使广告与之融为一体,在受众无意识的情况下将商品和品牌信息不知不觉地展现给受众,进而达到广告主所要求的目的。它最大的特点就是把广告做得不像广告,让观众在没有任何戒备心理的情况下悄然接受。