从选文类型角度探索中学小说教学

当前中学语文小说教学主要还是停留在关注三要素上。语文界为改变现状,对小小说教学方法和内容进行了各种研究。笔者借鉴王荣生教授的"选文类型鉴别的理论"来探索小说教学怎样从小说的选文类型角度选择"教什么"与"怎样教"。     

浅议中学小说教学

小说是中学语文的重要组成部分,它对学生的听、说、读、写以及语文素养的提高起到了促进作用。把握故事情节,分析典型人物性格、理解环境描写,分析语言,感悟出小说情感,对培养学生的听、说、读、写能力无疑是相当重要的一环。     

庐隐小说的浪漫主义情怀

庐隐的小说,以她作为女性作家特有的敏感,以瑰丽的语言,真实展现了女性人物丰富的情感世界,充分体现了庐隐小说的浪漫气质。对女性命运的关注始终是她的小说表现的主题所在。     

中学语文课中的小说教学

中学语文课有三大特点,就是它的工具性、思想性和文学性,而集中体现语文课特点和性质的是它的工具性。因此《全日制十年制学校中学语文教学大纲》(下称《大纲》)规定语文课的教学目的是:用马克思主义的立场、观点和方法指导学生学习课文和必要的语文知识,进行严格的读写训练,使学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字,具有现代文的阅读能力和写作能力,具有阅读浅易文言文的能力,逐步树立马克思     

中学现代小说教学探究

中学生读小说,兴趣一般只在故事情节。对他们而言,一篇好小说的标准,就是故事情节是否惊险离奇,引人入胜。至于为什么故事会如此精彩,是极少有人去细细追究的。碰到小说中的诗词,景物描写之类,大多是跳过去不看,甚至有连细节描写都不耐烦看的。这样的阅读方式,是很难将小说中的精华吸收转化为对自我思想、感情、语言表述、写作技巧等方面的营养的。其实,故事情节只是小说中最粗浅的一部分。     

中学古代小说教学浅议

国家教委对现行中学教学大纲进行了修订,1993年全国将采用新编统一教材。新大纲对中学高、初中语文教学提出了新的要求。就古代小说课文而言,新教材的讲读篇目集中在几部古典名著的章节,而且,高、初中课文的选择体现了各自不同的特点。如何根据这些不同特点搞好课文教学,谈谈自己的浅见。     

浅谈中学小说文体教学

小说是一种叙述性的文学样式 ,它以塑造人物形象为中心 ,通过叙述故事和环境描写 ,形象而广泛地反映社会生活。艺术虚构和创作典型是小说和叙述文的根本不同之处。而我在讲解小说课文的教学中 ,采取的第一步是引导学生从整体上把握小说的特点———抓住三要素进行阅读 ;第二步是在分析人物形象时 ,欣赏角度要有所侧重 ;第三步是比较阅读法。以上三点即为我在应用《中学语文教材教法研究》以来指导小说这种文体教学的具体做法     

关于中学小说教学的思考

在新课程标准环境下的课堂教学中,很多教师都在分析小说人物形象这一个小说教学最重要的环节时,将主动权移交给学生,这是值得嘉许的,因为这是将课堂教学的主阵地交给学生。在“一言堂”“满堂灌”的教学环境下,小说教学过程中,极容易出现一千个读者心中只有一个“哈姆雷特”的现象,这一个“哈姆雷特”是教师心目中的,或者是教师从于教学参考资料中得到的。这一个“哈姆雷特”形象虽然有其准确性和普适性,但是由于这个“哈姆雷特”不是从学生中来,当然也很难回到学生中去,这个形象会因此而失去亲和力。随着新课程标准学习的深入,人们意识到,…     

中学语言教学探索

文以载道,中学语文教学传“道”固然重要,但“文”的剖析亦不可偏废。本文试从一些动词、形声字、修辞、语法、口语诸语言现象中,抽取几组典型的微球而义悖、形似而不同轨和越是近似越显其模糊性的例子,模拟出语言教学的趣味性,借以强调向学生灌输语言知识的重要性。     

中学民歌教学探索

民歌在教学大纲里占有较大的比例，无论小学、初中，还是高中，民歌欣赏都是教材中最重要的内容之一。民歌以其形式上的短小精悍、易学易唱而在民间流传了千百年，是我国民间音乐的瑰宝。在新的历史时期，如何让这颗明珠继续发扬光大，重放异彩，让青少年认识它，了解它，喜爱它，接受它，就成为我们从事基础音乐教育的教师不可忽视的重要任务。近期，我在民歌《绣金匾》一课的教学中，进行了一次旨在探讨中国民歌规律的观摩课，得到一致好评，并被评为优质课。下面谈谈我在这一教学中的一些体会。 学生是教学的主体，教师在教学中起主导作…     

中学信息技术教学探索

信息技术作为一种全新的教学科目与手段正逐渐被广大教师所接受和喜爱。它的最主要的特征就是能够集多种教学元素于一体,如声音、文本、图片、动画等,而这些特征是传统教学所不具备的,能够让教学更加丰富多彩,让课堂充满生机和活力。     

中学GIS教学探索

1 引言 目前有关GIS的教育教学主要在大学阶段进行,截至2003年,我国设置GIS专业的一级学科主要有地理学、测绘学和计算机科学,设置GIS的院校有60多所,现在已逐步形成了从职业教育、中专教学、专科、本科和研究生(硕士和博士)的教育体系,但是在中小学阶段的教学中很少涉及GIS方面的内容,形成了GIS教育教学的盲区.因此,GIS教育的普及已经成为中学地理教育紧迫任务.本文通过分析在中学开展GIS教学的条件和国内外中学GIS教学中存在的问题,提出了在中学阶段开展GIS教学的有效建议.     

中学信息技术教学探索

怎样提高信息技术课的教学质量是每位教师所关注的焦点问题,信息技术教师要根据信息技术课的特点,善于研究有效的教学方法;利用"任务驱动"法教学,充分发挥学生学习的主动性和创造性,同时还要注意教学语言艺术.     

中学GIS教学探索

目前有关GIS的教育教学主要在大学阶段进行，截至2003年，我国设置GIS专业的一级学科主要有地理学、测绘学和计算机科学，设置GIS的院校有60多所，现在已逐步形成了从职业教育、中专教学、专科、本科和研究生（硕士和博士）的教育体系，但是在中小学阶段的教学中很少涉及GIS方面的内容，形成了GIS教育教学的盲区。     

中学作文教学探索

作文,是语文教学中的重要任务之一,它在语文教学中所占地位,可以以中考和高考的比分为证。然而,如何提高学生的作文水平?如何把教师从繁重的作文批改中解脱出来,达到精批、少批而收获大的目的?一直是中学语文教师所关注和探索的问题。现谈谈近几年来笔者在作文教学中的一点尝试,以就教于广大同行。一、多读范文,鼓励借鉴,激发兴趣在日常教学中,教师普遍感觉到:学生由于各科学习作业负担过重,没有时间阅读课外书籍,阅读面窄,视野不开     

文本细读与中学小说教学

我们在教授语文课时，总习惯于寻找课文的“意义”：“本文通过对……，表达了……，其中心思想是……”似乎成了时下中学教学过程的目的。这个带着明显功利性的教学思路，往往导致教师在教学过程中，更侧重于主题先行地进行教学。比如，拿鲁迅的作品《药》来说，这是一篇很有深度的文章，它的内容反映的是清末一个小商人华老栓用蘸着革命者鲜血的馒头给儿子治病而终于没有治好的悲剧。     

泉镜花浪漫主义小说的特质

泉镜花浪漫主义小说在整体上呈现出贯穿＂美的最高原则＂、充满神秘与怪异、创造了散文作品的诗化美、以传统文艺为胚胎等特质。＂美的最高准则＂体现在作品中就是追求人美、景美、文美、意境美。其作品中无数神秘怪异的场面将读者带入光怪陆离的世界。泉镜花的文学深深植根于以＂草双纸＂、＂能乐＂、＂读本＂、民间传说等为代表的传统文艺之中。泉镜花通过文体实现了散文作品的诗化美。     

略论郭沫若五四小说的浪漫主义

<正> 郭沫若在五四时期创作的诗歌和戏剧,一向为学术界所重视。二十年代,五十年代和八十年代都出现了研究热潮。但是,他在五四时期的小说创作,则很少有人问津。笔者作了一个粗略的统计,从一九二三年二月间成仿吾在《创造》季刊第一卷第四期发表《<残春>的批评》,揭开了郭沫若小说研究的第一页起,至一九八三年二月止,全国研究这个课题的论     

许地山早期小说的浪漫主义倾向

许地山是五四时期著名文学社团文学研究会的发起人之一。他的小说创作活动开始于五四运动后的一九二○年。文学研究会就整个创作倾向来说是注重写实的,他们主张“文学应该反映社会的现象,表现并且讨论一些有关人生的一般的问题”(茅盾《中国新文学大系·小说一集导言》)。许地山早期小说对社会人生问题的探索和关切,与文学研究会同人并无     

庐隐小说的浪漫主义倾向初探

庐隐是一位富有浪漫精神的女作家,她追求恋爱自由,婚姻自主,然而,严酷的社会现实粉碎了她的美好理想,使她陷入了巨大的失望和无边的悲哀之中。她借助手中的笔结合自己的经历描写婚姻恋爱问题,在创作中用浪漫主义的表现手法表现当时青年知识分子在要求个性解放、追求理想爱情时的苦闷感伤情绪,藉此来抒发个人的感伤主义情怀。