谈写字差生的训练与指导

正在科技飞速发展的今天,电脑已经成为了我们教学中不可或缺的教学资源,写好规范的汉字似乎不是那么重要了。但是,写好规范汉字仍然是义务教育阶段对学生的一项基本技能训练,也是学校实施素质教育的重要内容。抓好写字教学对学     

语文教学要强化写字教学和训练

汉字是世界上历史悠久、影响深远的文字之一。要想把汉字写得好、写得美、写得快,就得练字。千百年来,我们的祖先运用一支柔软而有弹性的毛笔,创造出了丰富而灿烂的书法艺术。近年来,以小巧玲珑、使用方便的钢笔为代表的硬笔又形成了我国独有的硬笔书法,使传统的中华书法艺术瑰宝大放异彩。当今,雨后春笋般的各种书法出版物、书法比赛、书法学习班,弘扬着优秀的中华文化,陶冶着人们的美好情趣,增强了人们之间的友好交际,提高了人们的文化素养,其势可喜可贺。中小学生是个人综合素质全面养成的黄金时期,也是学习书法的最佳时期,我国许多优秀…     

写字训练“六字诀”

写字是小学语文教学的重要内容，要落实《语文课程标准(实验稿)》对写字教学的要求，可进行以下六个环节的训练，即“导、看、想、描、写、评”(简称“六字诀”)的训练。现简介如下，供同行们教学时参考。     

重视写字教学加强写字训练

笔者从事了多年的初中语文教学,经历了多次较大较深入的教学改革,目前新课程教学改革已进行了有些时日,尽管《语文新课程标准》中对各阶段学生的书写提出了明确的要求和可行的实施建议,但是笔者发现一个明显的现象,就是学生的整体书写水平一届不如一届,有逐届下降的趋势,主要表现在书写姿势不正确,字形不美观甚至难看,笔画顺序错误,写错字用错字等等。     

摭谈低年级写字教学

写字是小学，特别是小学低年级一项十分重要的教学任务。全日制义务教学《语课程标准》指出：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”长期以来，受“应试教育”的影响．教师对学生的写字要求放松了。特别是当今社会，科学技术高度发达，信息技术使用不断增多，许多人都认为字写得好不好无所     

一年级小学生写字训练初探

字对一个人来说很重要,是一个现代优秀人才所应具备的基本素质之一。指导学生写好字,端正态度是“根本”：教给学生正确的握笔方法和写字姿势,平时加强训练,从笔画入手,从一横一竖练起。关注字的结构,注意组合,每天保证一定的写字时间。在练习时,要加强眼和手的训练。     

写字训练“四要素”

一、教会学生正确的写字姿势正确的写字姿势 ,不但是写好字的前提 ,也是提高身体素质的关键。所以从学生入学的那一天 ,握笔的那一时起 ,我们当教师的就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前 ,教师应做好示范、讲清要求 :头要正、肩要平、身要直、纸放正。手离笔尖一寸高 ,眼离纸张一尺远 ,身离桌边一拳远。然后逐个指导、纠正。在开始学写字时 ,不求多 ,不求快 ,用大量时间纠正错误姿势 ,并教育学生懂得如果写字姿势不正确 ,常此下去 ,会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些话讲一遍不行 ,要时时提醒。光讲也不行 ,还要在学生写字时…     

一年级小学生写字训练初探

字对一个人来说很重要,是一个现代优秀人才所应具备的基本素质之一。指导学生写好字,端正态度是"根本";教给学生正确的握笔方法和写字姿势,平时加强训练,从笔画入手,从一横一竖练起,关注字的结构,注意组合,每天保证一定的写字时间。在练习时,要加强眼和手的训练。     

低年级写字训练的点滴体会

俗话说：“字如其人。”一手好字往往就是一个人的名片。然而目前小学的写字课,带有很大的随意性：教师不善指导,有的教师仅仅看学生写了多少遍．有的甚至让学生自写;有的即使给予指导,也不得要领。不能严格地训练学生,导致学生写字姿势随便。字写得不规范,教学效果不佳。下面谈谈本人的教学体会。     

写字教学指导策略摭谈

汉字不仅是一种语言的符号,更是一种文化的象征。写字水平的锻炼应该从小学生抓起。小学语文教师应着重培养学生的写字能力,在示范中激励学生,在情境创设中引导学生联想记忆,在激趣中提升学生的写字能力,在写字的时候进行分解指导。这样,最终提升学生的写字能力。     

试论写字教学中思维训练的运用

写字教学是小学语文教学的一项重要的基本任务,在日常的写字教学实践中,我们应当贯彻陶行知先生的"一切以儿童为中心,教、学、做合一"的教育思想,重视写字教学的思维训练,切实提高学生的书写水平.文章从写字教学中的思维训练角度出发,尝试厘清写字教学与思维训练之间的联系,运用实例说明思维训练如何促进写字教学.     

浅谈如何搞好写字教学

写字教学是语文教学的重要组成部分,是提高学生审美情趣、陶冶学生情操的重要手段。语文教师要指导学生养成良好的书写习惯,开展一些丰富多彩的活动,寓教于乐,细心指导,利用比较练习法、榜样示范等提高学生的写字水平。     

优化教学策略，助力写字教学

字是一个人与外界交流的工具之一,漂亮规范的书写也是语文基本素养之一,在语文学习中占有很重要的地位。在写字教学中优化教学策略,创新教学方法,进行轻松有趣、规范有效的写字指导,激发学生练习书写的热情,将能提高教学效率,培养学生良好的写字习惯和写字能力。     

小学生写字训练指导策略

中国的书法被誉为有情的图画,无声的音乐。人生聪明写字始,写好汉字是国人接触中国文化的开始,也是终生学习与发展的一种必备技能。《义务教育语文课程标准》也明确指出:写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须要打好写字的基础。     

应该抓好中学生的写字训练

常言道“字是门面”,可见写一笔好字的重要。然而目前中学生的写字却存在很多问题,有些同学的字,说得好听点“欠工整”、“潦草”：说得风趣一点是“龙飞风舞”;说的难听一点就是像“乱稻草”、“苍蝇爬的似的”。更有甚者是自己写的字自己都不认识。     

加强高中写字训练 提高高考作文成绩

加强高中生的写字训练对提高高中生的作文水平有很大的作用。在高中阶段加强写字的训练，循序渐进，既可以增强高中生作文表达能力，也是提高高考作文成绩行之有效的好方法。     

浅谈如何对学生进行写字训练

汉字是中华民族文化的基因,是中华民族的历史传统、精神品质、审美意识的结晶。语文教师应该非常重视写字训练,把它看成不容忽视的基础工程。     

低年级写字指导策略谈

怎样让孩子轻松地写出一手漂亮的汉字?要解决这一问题,就要结合学生的兴趣点和心理特点,引入系统学原理,突出写字教学的趣味性、基础性和发展性。在课堂教学中,要通过趣味性教学方法,对学生自主书写能力进行培养,并优化习字教学评价,让学生感受到写字的乐趣,养成良好的写字习惯。     

小议写字教学的途径

一、指导观察指导学生写字，必须先指导学生观察。即让学生静心仔细地看字帖，看清凹型本上田字格中范字的位置，字的笔画、笔顺、间架结构以及每个笔画所在的位置，找个性，抓特点，使范字印在脑海中。学生在读帖时可一面用手在桌面上写范字，一面分析各字的解体，在充分临摹的基础上再进行实写。这样不仅可以使学生养成仔细观察的习惯，还可以培养学生细致的心理素质、敏锐的眼力。如写“寺”前，先引导学生仔细观察字型，找“寺”的特点和关键笔画，让学生抓住“寺”中笔画最多的是横画这一特点，进而观察这些横画有什么不同。学生会说三…