电磁感应中楞次定律和右手定则的典型应用

在高中物理电磁感应这一章的学习中,楞次定律和右手定则无疑是学生最头疼、最难理解应用和最不容易克服的问题。楞次定律难在原磁场方向、感应磁场方向和电流方向的关系判断。而右手定则则是难在左右手定则的混淆。     

两种判别法则的一致性——右手定则和楞次定律教学体会

电磁感应现象是中学物理教学的重点。课本中介绍了几种利用磁场获得感生电流的具体方法。但不论用何种方法，都可归结为下述两种情况的一种：或是导体与磁力线作相对切割运动，或是穿过线圈     

浅谈楞次定律推广含义的应用

楞次定律是一条重要的电磁学定律.其中关键在于"阻碍"一词的理解及引申应用.在实际运用楞次定律分析问题时,可抓住感应电流的各种阻碍磁通量变化的方式,进行直接分析,这样比直接运用左手定则、右手定则综合分析更为方便、快捷.     

楞次定律的理解和应用

正楞次定律内容:"感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化."楞次定律的表述简明扼要,高度概括.那么,如何理解呢?一、对楞次定律的理解(一)明确各个物理量之间的关系当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中会产生感应电流.感应电流与其他电流一样,也会产生磁场,即感应电流的磁场.这样,电路中存在两个磁场,即原磁场(产生感应电     

浅谈楞次定律的课堂教学

楞次定律是感应电流方向的判断规律,是中技物理的重要内容,更是一个难点。中技生掌握它有些困难。本人尝试在教学中增加了演示实验的教学环节,将看不见的磁通变化转变为看得见的磁极间相互作用。通过该方法教学,学生对定律的理解和应用有了长足的进步,取得良好的教学效果。     

浅谈“楞次定律”

“感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”。这是名的楞次定律。定律虽短，但其包含的内容是丰富的。深刻理解和充分掌握这些内容，对于学好“电磁感应”这一章，意义十分巨大。     

楞次定律的应用

楞次定律：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的原磁通量的变化．楞次定律反映了变化的磁场与感应电流的磁场之间的关系．     

楞次定律的应用

楞次定律是判断感应电动势、感应电流方向的一个重要的规律,是电磁学中的一个重点.本文将对楞次定律的应用做一较为详尽的分析,希望会对师生的教与学有所启发和帮助.     

浅谈"楞次定律"

"感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化".这是著名的楞次定律.定律虽短,但其包含的内容是丰富的.深刻理解和充分掌握这些内容,对于学好"电磁感应"这一章,意义十分巨大.     

浅谈楞次定律的妙用

在电磁感应的问题中 ,应用楞次定律解决问题也是教学的重点和难点 ,突破其难点在于正确理解定律的内容 .首先 ,楞次定律是确定感应电流方向的定律 ,但定律中没有直接告诉我们感应电流的方向 ,而是告诉我们感应电流磁场的方向 ,它是根据引起感应电流的原磁通量的变化来确定感应电流方向的 .其次 ,是正确理解“阻碍”二字的含义 ,正确掌握定律后 ,在应用过程中就可以灵活巧妙地解决有关问题 ,从而使解题简捷而准确 .对于导体在磁场中有相对运动时的电磁感应 ,楞次定律还可表述为 :“导体中感应电流受到的磁场力 (即安培力 )必然阻碍此导体的运…     

楞次定律的应用

楞次定律有两种常用的表述形式,第一种是“感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”,它反映了感应电流的方向应遵循的规律;第二种是“感应电流产生的效果总是要阻碍引起感应电流的原因”,它反映了感应电流产生的某种机械效果。根据题意灵活运用楞次定律的这两种表述,会使分析解答过程趋于简捷。     

楞次定律的应用

一、教学目的及要求1.通过对几个实验现象及习题的分析,进一步熟练掌握楞次定律.2.通过上述分析,进一步总结出楞次定律的另一种应用方法,即:当电磁感应现象是由线圈(或磁体)间的相对运动而产生时,感应电流的磁场(或导线受到的安培力)总是具有阻碍它们之间的相对运动的作用.3.认真做好课堂演示实验,引导学生通过对电磁阻碍现象和电磁驱动现象的观察和分析,了解电磁感应现象在实际中的应用.牢固树立学习物理知识就是为了应用于生产、生活实际的意识.二、教学重点1.认真做好课堂演示实验,引导学生通过对电磁阻尼现象和电磁驱动现象的观察和分析…     

楞次定律的应用

教材在“愣次定律———感生电流的方向”一节中 ,通过分析后得出 :“从磁通量变化的角度来看 ,感应电流总要阻碍磁通量的变化 ;从导体和磁体的相对运动来看 ,感应电流总要阻碍相对运动”。另外 ,从自感现象中还可以看出 ,感应电流总要阻碍原来电流的变化。因此愣次定律还可以表述成 :感应电流总要阻碍引起它的原因。利用这个表述解题 ,有时比利用愣次定律本身方便很多 ,现举例如下 :例 1 :水平放置的滑杆上套有三个金属环 ,在ｂ环中通以图 1如图 1所示电流的瞬间 ,ａ、ｃ环将怎样运动 ?分析 :当ｂ环通电瞬间 ,穿过ａ、ｃ环的磁通量均增加 ,…     

楞次定律应用演示仪

我们在使用高中物理选修本第261页第5题的教具过程中感到有以下缺陷:若线圈正面对着学生时,学生不易看清线圈的运动情况;若线圈侧面对着学生时,教室两侧的学生还是不易看清运动情况,且使用两个线圈不易使学生信服。为此我做了以下改进:①用宽0.5ｃｍ、长15ｃｍ、厚0.2ｍｍ的薄铜片做一铜环,两端弯成挂钩状。如图1所示。②把环固定在中间有转轴的铁丝一端,另一端用橡皮泥配重。③把它套在铁丝支架的横梁上,利用杠杆原理,可使环面平衡于水平面(如图1所示)。图1　楞次实验演示仪教学中可分两种情况对比演示:①不闭合时,磁铁上下抽插,环无动于衷…     

楞次定律探讨及应用

目前现有的各级各类中等物理教材中,无论是中等职业学校工科各类专业用物理教材,还是全日制普通高级中学用物理教材,在关于楞次定律这节内容的编排中,都无一例外地把楞次定律的内容表述为:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化.     

楞次定律及其应用分析

学生应理解楞次定律的内容,掌握应用楞次定律解题的一般步骤,并会分析楞次定律的不同表述形式,教师应在教学中加强学生分析问题和解决问题能力的培养。     

楞次定律应用五法

楞次定律应用五法白银市实验中学何万龄楞次定律广泛用在电磁感应现象的解释中。这里关键要根据楞次定律的核心“阻碍变化”，正确分析出引起感应电流的具体形式和明确感应电流的阻碍效果。按照这一思路在具体应用时可从以下５个方面进行分析。一、从分析阻碍磁通量的变化...     

应用楞次定律七注意

一、注意正确理解楞次定律中的“阻碍”具体要搞清四层意思：（1）谁阻碍谁？感应电流的磁通量阻碍原磁通量。（2）阻碍什么？阻碍的是磁通量的变化,而不是阻碍磁通量本身,也不是阻碍原磁场磁感应强度的变化．（3）如何阻碍？当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反;当磁通量减少时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,即“增反减同”。     

楞次定律的应用简析

电磁感应一章主要解决3个基本问题：分别是产生感应电流的条件是什么？感应电动势怎样计算？感应电流的方向如何判断？而楞次定律解决了感应电流的方向判断问题,法拉第电磁感应定律用于计算感应电动势的大小,感应电流的大小只需运用闭合电路欧姆定律即可确定．因此,楞次定律、法拉第电磁感应定律是电磁感应一章的重点．另外,电磁感应的规律也是自感、交流电、变压器等知识的基础,因而在电磁学中占据了举足轻重的地位．