浅析课堂教与学的创新

课堂教学是教学的中心环节，一端是教师的“教”，一端是学生的“学”，无论“教”还是“学”，都应体现创新性，以体现对学生进行创造性思维培养的教学原则。一、“教”者创新，做到有的放矢１、当前的课堂教学，在素质教育的改革声中，得到了一定的改善与提高，但很多属于“封闭教学”，缺少开放精神。因此，要想培养学生的创新能力，必须使“教”有所开拓，做到有的放矢。①教学空间开放。随着计算机技术的日益普及与提高，学校教学空间已不应再局限于教室之中，应主动向传媒延伸，向电脑网络延伸。②教材开放。教师应创造性地研究教材，…     

基础教育阶段创新人才培养的误区及范式转变

我国基础教育阶段创新人才培养的实践范式正处于转型关键节点,当下突出存在两大典型误区,一是将“智力超常”“成绩优异”的学生狭隘地等同于创新人才,二是强调中小学创新人才的“层层选拔、集中培养”。对此,应树立中小学创新人才培养的基本价值观：对于“培养谁”,应坚持创新面向人人,尊重每个学生的创新潜能发展;对于“培养什么”,创新需要责任担当,应重视与创新相关的社会情感因素;对于“怎么培养”,应全面落实因材施教,从“掐尖”逐步转向“普育”,构建能够促进每个学生个性化发展的课程培养体系,用“多把尺子”推进评价多元化,为学生提供个性化发展的“冒尖”渠道。基于此提出基础教育阶段创新人才培养的四点对策建议。     

数学创新题的类型和解法

高考数学命题的总思路是“稳中求进,注重考查能力”,高考要“稳”,就是说有许多“常规题”,复习时应按“样题”进行训练。高考要“进”,就是说有一些“新题型”,同时在深、广、难、综合上有一定要求。数学创     

加强职业教育语文教学的创新

语文教学是创新教育最好的载体。在实践中,要实现教学思想、教学方法的转变,如变“讲授”为“互动”,变“全讲”为“选讲”,变“封闭”为“开放”等。在具体措施上,应坚持创设宽松、和谐的教学氛围,增强教学的民主性;注重因材施教,精心设计,增强教学的针对性;鼓励大胆质疑,勇于探究,增强教学的参与性等。     

语文创新教育的误区及对策

一、在教学目标的定位上,应走出重“创新”轻“双基”(基础知识、基本技能)的误区,做到“创新”与“双基”协调发展。没有扎实而系统的学科知识2003.5做基础,创新也只能是空中楼阁、海市蜃楼。我们在定位教学目标、设计教学流程时,应做到双基教学与创新思维培养并重。二、在思维方式的训练上,应走出只重“发散”的误区,实现发散”与“聚合”的整合。不引导学生进行辨析与筛选,不仅达不到培养学生创新思维的目的,还可能将学生引向无序、无向、无质的思维误区,引入背信弃义、寡廉鲜耻、是非莫辨的道德沼泽。只有发散思维与聚合思维高度协调,才…     

21世纪中国教育创新刍议

人类进入 2 1世纪 ,面对“经济全球一体化”、“信息全球化”的汹涌浪涛 ,我国教育正处于“教育全方位对外开放”的历史发展新阶段 ,究竟我们的教育向何处去 ?本文提出中国教育创新应顺应世界教育潮流 ,深深扎根民族教育的土壤 ,勇敢投身当代教育改革的实践 ,无疑是高屋建瓴的理性思路。本刊完全赞成 ,并认为三者结合或三位一体应是中国教育改革的正确方向。     

新时代大学生诚信教育四维创新机制探析

大学生诚信教育是加快高等教育“双一流”建设,推动内涵式发展的必要基础,是培育新时代勇于担当民族复兴大任人才的重要途径,也是构建中国特色、中国风格、中国气派学科体系、学术体系、话语体系的坚实保障。文章提出,新时代高校诚信教育应注重“显”“隐”融通、“主”“客”并重、“度”“效”兼顾、“横”“纵”双全,着力构建融合式诚信教育引导机制、协同式诚信教育激励机制、规范化诚信教育惩戒机制、联合式诚信教育保障机制相结合的四维创新机制。     

培养创新意识刍议

新世纪,我们教师的根本任务是教书育人,实施素质教育,培养学生的创新意识。怎样才能培养学生创新意识呢?我认为可以从两点入手:一、正确对待学生的创新意识培养学生创新意识是素质教育的重要方面。教师首先明确传统的“传道、授业、解惑”的教育观念已不能适应当代社会的需求,应把自己的思维定位在“创新”这个点上,应把“授之以鱼”转化为“授之以渔”。有些老教师认为:我大半辈子采用的教学方法也教得桃李满天下,为什么不能继续下去呢?可问题的症结就在于以往惯用的教学方法不适应当前教育改革的新形势,不利于培养学生的创新精神。可以说,…     

大学生职业生涯规划教育的创新

职业生涯规划是职业人提升自身竞争力的重要手段,大学生就业竞争力培养需要职业生涯规划教育。职业生涯规划教育应与学业、就业和创业规划相协同,校企合作是完善大学生职业生涯规划教育的重要平台,采取“顶岗实习”的方式可以改变目前实习教学弱化状况,在“进”、“出”互动过程中修订、完善职业生涯规划。     

镜与灯:创新精神与创新教育杂拌

教育部长陈至立说:“实施素质教育重点是要改变教育观点,改变传统的教学方法,尤其要以培养学生的创新意识和创新精神为主.”《面向社会21世纪教育振新行动计划》中提出:“创新意识和能力的培养应成为素质教育的重点.”因此,为适应当前教育形势的发展,面向未来社会培养人才,就应以“创新”为核心进行素质教育.有人说,创新教育就是知识经济时代的素质教育,是素质教育的升华.素质教育,只有提高人的创造素质,才是真正意义上的素质教育.素质教育的目的,应主要以提高全民族的创新素质为指归.为此,在教育中,我们应把创新意识、创新精神、创新思维、创新才能、创新方法的培养,渗透与贯穿于各科教学的全过程.     

浅析高校德育工作的创新

新形势下,随着社会进程的加快和高校自身发展的需要,旧的德育管理模式和德育方法在当今的实际工作中已经收效甚微,要想使高校德育工作实现高效必须走创新之路。     

A STRATEGY FOR ETV INNOVATION

An operational strategy for educational television innovation is outlined which facilitates both academic and financial accountability. The role of such a strategy in the broader context of academic development is also discussed. The strategy should be evaluated in terms of its contribution to practice rather than to knowledge or theory     

体育素质是体育师范教育的主要目标

针对体育师范教育现状,提出学校体育教学如何顺应素质教育的要求,改变过去单纯追求学生“身体素质”达标和竞技体育教学模式的陈旧观念,树立“体育素质”的新观念,并根据培养目标进行教学改革。     

谈当代美学创新理论的品格

理论的创新不以形式的新旧或产生时间的先后为标尺。当代创新的美学理论应该具备优秀的理论品格,其中包括坚实的哲学根基和开放性的品格,应将其理论牢固地搭建于科学的哲学基石之上,汲取各种理论学说的合理成分以使自身日臻完善、与时俱进,从而立于时代的高峰。     

建设和谐社区与积极老龄化的思考

社区是以一定地域为基础的社会生活共同体,建设和谐社区对构建社会主义和谐社会发挥着基础性的作用。要坚持以人为本,树立和落实科学发展观,创新社区管理理念,完善基层服务和管理网络,把社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。通过创建和谐社区,大力发展老龄事业,开展多种形式:的社区老龄服务,鼓励和支持老年参与社会发展,提高老年人的生活质量和生命质量,促进积极老龄化和"老有所养、老有所医、老有所为、老有所教、老有所学、老有所乐"目标的实现。     

谈《新课程标准》下旧教材的处理

结合《数学新课程标准》所提的"人人学有价值的数学"、"人人获得必需的数学"、"不同的人在数学上得到不同的发展"等教学基本观念,根据旧教材内容与新课标提倡的内容存在差距,通过对旧教材的处理,力求使旧教材上出新理念。     

关于倡导和强化高校为学生服务的意识和职能的探讨

高校要提高学生管理水平,实现培养现代化高素质人才的目标就必须倡导和强化为学生服务的意识和职能,转变观念,树立以人为本、以学生为中心的学生工作理念,将"管理"目的转换成为学生"服务"的宗旨,创造和谐的管理环境.倡导和强化高校为学生服务的意识和职能势在必行.     

对矛盾“斗争性原理”的质疑和建议

党的十六届六中全会公报和《决定》指出：“人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。”公报和《决定》不再把斗争性作为理论思维的主要概念,充溢着新的理论精神。相形之下,我国哲学界还依旧禁锢僵守在传统矛盾理论“斗争的绝对性”这一原理上,哲学教科书仍用这一原理表述矛盾的性质。矛盾“斗争的绝对性”这一原理在理论层面上引致不自治的问题不容再回避,因为这一问题是关乎构建社会主义和谐社会理论基础的根本性问题。建议：首先在新的哲学教科书上,终止关于矛盾理论里“斗争性即对立性”的定义表述,终止关于“斗争性是绝对的”原理表述。     

坚持解放思想、实事求是,反对因循守旧、固步自封

本以马克思理论发展的历史为依据,阐明为了加强党的作风建设,最根本的、首要的是必须坚持“解放思想、实事求是”的辩证唯物主义思想路线的作风,反对因循守旧,固步自封的唯心主义形向上学的思想路线和作风。     

WTO与政府经济职能定位

WTO的运行基础是市场经济 ,WTO的运行规则具有国际法的约束力 ,加入 WTO,我国政府在公共管理和公共政策方面面临诸多的选择。在现代市场经济中 ,政府已成为不可或缺的经济主体 ,但政府干预必须符合加入 WTO后经济运行的客观要求。这就要做到 :从“行政”的管理走向“服务”的管理 ;从旧规则的守护者 ,走向新规则的创立者 ;政府要成为“产、研、学”技术创新体制的支持者、推动者 ,国家经济安全的维护者。政府的经济职能定位应是 :服务角色、经营角色、社会角色、卫士角色。