校长要善于“盘活”人力资源

某一农村初中，连续几年中考成绩一直滞后，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，管理混乱，学校发展举步维艰。为此，教育局委派了一名新校长来校“扶贫”。     

业务校长不代课弊端多

十多年前，学校领导干部如果不代课，就没有资格参与学校教学管理工作。如令情况变了，正、副校长不代课的现象司空见惯。校长的行政事务比较多，不代课情有可原；而业务校长也不代课，就会产生很多弊端。     

关注农村代课教师问题

代课教师是指没有事业编制的临时教师。代课教师产生的原因之一是地方政府的教育投入不够，而工资低廉的代课教师恰好解决了农村特别是偏远的西部省份的农村学校师资严重缺乏的问题。     

就这样成就梦想——记赵清正和他的句容实验小学

赵清正,共和国同龄人,一位由代课教师成长起来的特级教师,句容市实验小学校长。他说,他最初的理想只是当一名教师,但后来就不满足于这一愿望了,而是想当好一名教师,以至当一名好教师。现在,他更希望自己能成为一位好校长——他的好校长的标准——学生、教师、学校的共同发展,深深地打动了我们。一、好校长必须是好教师“读书时,我就崇拜老师,就有当教师的理想。可能是天遂人愿,1972年春节刚过,村小校长抽到县城搞中心工作,请我到学校代课,当时我高兴极     

"罚"尹老师请客

年轻气盛的尹老师要请假两周.她找到我说:"校长,我请假后的课就由教导处负责安排吧,代课费扣我的工资." 新学期,学校修改了请假制度,将"教师请假一天扣工资6元"改为"教师请假,自己协调代课的,只记录考勤,不扣工资.     

"神笔"谭明书

身为巴东县一中校长的他有三怪:没有自己的校长办公室、不用手机、没有校车。任校长十多年来,工作决策时他是校长,在具体教育教学工作中他又是一名普通教师,他在哪个年级代课,他就模范地接受哪个年级主任的管理。     

实施新义务教育法的民间期待

新修订的义务教育法从9月1日起正式实施。广大基层教育工作者乐观地期待着通过新义务教育法的实施,使义务教育工作中的种种行为得到规范,诸多难题逐步得到解决。归纳起来主要有“四盼”:一盼畅通师资补充渠道。近几年,随着农村义务教育管理体制改革的深入,教师编制总额被限定,入口“卡死”。同时,有些教师自动离岗、外出打工、退休、死亡等造成教师减员,只进不出,教师数量越来越少,个别学校正常的教学已受到影响,无法保证开齐课程。某乡镇近五年来退休了130多名教师,而只新增了16名教师,多数学校两个教师包一个班,若其中一位教师有事,另一位教师就得连轴转;体育、音乐、美术课程不落实,三年级以上基本没有开设英语、计算机课程。同时,教师年龄老化,某农村小学15名教师,年龄最小的31岁,最大的58岁,教师平均年龄48岁,校长除教一个年级的数学外,还兼带自然、美术、体育。乡镇中心学校负责人不无忧虑地说,如果不能补充新师资,再过几年又要请代课教师了。期盼编制部门根据实际情况,按照“退一进一,缺一补一”的原则,有计划地补充新师资,避免“青黄不接”。同时,在农村中小学校配备必要的音乐、英语、计算机等专业教师,使农民子女也能受到良好的教育。二盼教育...     

校长培训:都是“官”念惹的祸

“一个校长就是一所学校”这句话有两层含义:一个优秀的校长会带出一所成功的学校;一个平庸的校长管辖下的学校也好不到哪儿去。由此看来,讨论新课程背景下的“众培”之首的“校长培训”尤其必要。面对校长不重视、培训效果不理想的校长培训现状,时间不够、资金不足、师资不强、形式不新等原因固然难辞其咎,我认为最主要的、骨子里的原因还是校长的“官”念在作祟。《中国教育报》曾经登载了一篇题为《校长不读书,教育血脉遭梗阻》的文章,我深有同感。真的是校长们连坐下来,静心地读几本书的时间都没有吗?抽点时间学习教育理论、管理理念的…     

新教师进入角色“五个一”

青年教师教育与管理是我校的工作内容之一,新教师更会得到一些“优待”,我们的做法是:一、进行一次真情交流新教师来校报到后,校长或副校长都要与其真情交流,了解新教师毕业学校、所学专业、兴趣特长等。与他(她)们一同探讨教师工作的特点,认识教师劳动的价值,引导他(她)们树立     

新教师进入角色“五个一”

一、进行一次真情交流新教师来校报到后,校长都要与其真情交流,了解新教师毕业学校、所学专业、兴趣特长等。与新教师一同探讨教师工作的特点,认识教师劳动     

农村学校留住青年教师“五步曲”

农村教育是基础教育的重要阵地,抓好农村教育对基础教育有广阔的发展前景。而目前,农村学校面临的最大问题就是师资力量的缺乏,村小更是代课教师成为师资主力军。近期,笔者对20多所农村学校进行了深入调查,农村学校青年骨干教师缺乏的主要原因有两点:一是农村学校成了“练兵”场地。学校对刚分来的青年教师非常重视,积极培养。可是,青年教师们因农村偏远、学校的生活条件差、待遇不好等原因,始终“身在曹营心在汉”,过不了两年,学校苦心培养的青年骨干教师就“飞”了。二是部分人下海经商。少数青年教师没有坚定为教育事业作奉献的信念,经不…     

校长工作的重心是学术引领

先来说一下我所熟悉的两位校长的管理之道,我们姑且也称其为A和B吧。A校长属于业务型校长,对待工作一丝不苟,虽然当了校长,依然代课,要求班子成员一定要代课,并且成绩还要优秀。班子成员除了代课,还有其他工作都要身先士卒,这些都给教师起了良好的示范作用。学校几乎没有太多的管理制度,业务水平高的教师在学校里地位很高,学校教学研讨风气浓厚,大家都努力提高自己的课堂教学水平,积极参与学校的各种活动,以表现自己的才能,师生关系融洽,教育教学质量一直很高,校长在教师当中享有很高的威望。     

小学校长,你的艰辛有谁知

人员紧缺 分身之术 专家说，有了一位好校长，就有一所好学校。不错，在规模较大、师资充足的学校，拥有一位好校长，就能使学校充满生机与活力，校长的领导和管理才能是治校的关键。而在农村小学，校长简直是大杂家，他们的职务等于校长＋教师＋后勤＋保安＋厨工。以村完小为例，一般开设六、七个教学班，校长、教师（含代课）分别担负一个班级的教学和管理任务，每人每天至少要上七节课，校长同样天天排课爆满，一个萝卜一个坑啊!     

一位脚踏实地的中专校长

“加强管理、真抓实干、不说空话、勇于开拓”这十六个字是鸡东县农村成人中专倪千和同志的真实写照。十个月前，他被组织安排到鸡东县农村成人中专学校任书记兼校长，可是这个学校的当时状况让他很吃惊：校园荒芜，学校混乱，两年来一个在校生也没有，教职员工一个月只来校两天，学校外债累累，要账人踪迹不断，应发的大专毕业证被扣着，教学设施不完备，使一个教学环境幽雅、师资力量较强的中专学校处于瘫痪状态。　　倪千和校长来校后，脚踏实地抓实事：其一，抓班子核心工作，分工明确，责任到位，动员全校教职员工形成合力。班子成员首…     

乡村新代课教师权益的挑战、症结和保障

乡村代课教师问题在我国由来已久,随着国家“清退政策”以及“严禁长期使用代课人员”规定的实行,乡村代课教师的数量在逐渐减少。但由于编制约束、乡村学校对教师的客观需求以及随着高等教育发展壮大而产生的毕业生供给增多等原因,产生了乡村新代课教师群体。在政策背景下,乡村新代课教师正面临着报酬待遇权益、社会保障权益、进修培训权益和科学研究权益挑战等问题。在对乡村新代课教师的权益挑战进行法律分析的基础上,发现影响乡村新代课教师权益实现的因素包括权益保障机制的缺失、政府管理失灵以及个人维权意识淡薄。据此,为了实现对乡村新代课教师权益的保护,应当健全乡村新代课教师权益保障机制、构建乡村新代课教师管理机制、提升个人维权的意识与能力。     

进一步妥善解决代课教师问题的政策建议

代课教师指没有事业编制的临时教师,其为我国农村义务教育的发展做出了重要贡献。积极稳妥地解决农村义务教育学校代课教师问题,有助于切实促进我国农村义务教育的持续健康发展和社会的和谐稳定。妥善解决农村代课教师问题,应:承认代课教师的历史贡献,将其纳入师资管理范围;研究制定代课教师招考转正政策;建立代课教师补偿政策,妥善处理未转正代课教师;建立妥善解决代课教师问题的经费保障制度,并建立监督问责机制与激励机制。     

重庆“代招公”：西部农村义务教育师资建设的典范——基于系列田野调查和文献研究的评论

为了积极稳妥地解决农村中小学代课教师问题，稳定教师队伍．提高师资水平，促进城乡义务教育均衡发展，2007年7月24日．重庆市人民政府办公厅转发市教委、市财政局、市人事局、市编办制订的《重庆市在农村义务教育阶段学校代课教师中招聘公办教师实施方案》，部署在全市农村中小学代课教师中招聘公办教师8000名。8月，全市9658名代课教师报名参加了这次“代招公”考试，经过公平、公正的筛选，8000名代课教师被录取。[第一段]     

让思想政治课真正成为人性养育的殿堂

一位纳粹集中营的幸存者当上了美国一所中学的校长。每当新教师来校报到,他都会交给那位新教师一封信,信上写着这样令人震撼的句子:“亲爱的老师,我是集中营的生还者。我亲眼看到人类不应当     

辛勤耕耘 硕果累累——记沁水县实验小学校长刘森林

在沁水山区,每当人们提到县实验小学,总要情不自禁地夸夸校长刘森林。实验小学能够成为省级示范小学,并连获殊荣,在众多的锦旗、奖杯、奖状中有国家级的５件、省级的４０件,群众评论说,每次荣誉的获得,都是刘校长治校有方的结果。首先当个好教师刘校长认为,当好校长,办好学校,必须参加教学工作,首先当个好教师。诚然,校长的行政事务工作较多,代课的节数可以相对少一些,但必须代课,不仅代好一门课,而且要努力代好多门课,以利于指导教师由“应试教育”转向素质教育。按照这个指导思想,刘校长不只能讲语文、数学、思想品德的…     

校长要善待"有脾气"的教师

陈校长是我师范时的同桌,现任苏北某校校长,最近与我打电话向我诉说自己的苦闷。原来他们学校在发放“中考教学成果奖”时,一位教师在大会上当众大发雷霆,痛陈学校的奖励制度不科学、不合理,不能体现“多劳多得、优劳优得”的原则。陈校长的第一感觉是教师“反了”,竟然敢与自己“唱对台戏”,这样的做法会使自己很失面子,而且会影响和带坏其他教师,在教师中产生极大的负面影响。