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《中学语文园地(初中版)》2002,(24)
北宋末年宋徽宗赵估是一位绘画能手。一次,他以“踏花归去马蹄香”为题让众画家作画。在许多出色的作品中,赵估只看中其中的一幅。画面内容是:一匹骏马在草地上飞奔,几只翩翩飞舞的蝴蝶紧随其后。赵佶为什么独独钟情于这幅画呢?关键在于画面“以意取胜”,具有含蓄美。画面虽不能直接表现 相似文献
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尤浙芳 《教学月刊(小学版)》2003,(8):45
口语交际课《我们的画》是人教版课标教材语文一年级上册的一个教学内容。课文插图上画着一群小朋友正在准备画展。他们有的在构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发了学生展示、交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。一、激发学生兴趣,导入新课1.我们小朋友既聪明又能干,能说说你有哪些本领吗?请用上“我会……”说。(生答:我会唱歌,我会跳舞,我会画画……)2.这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?3.齐读课题:《我们的画》。二、活动:小小解说员小朋友们都带来了自己漂… 相似文献
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有这样一则说理故事:两个同龄的学画孩子,处在不同的家庭氛围中。第一个家庭一直采取鼓励、赞誉的态度:把孩子的“作品”都贴在墙上,让亲朋参观,稍有功笔时即办了个人画展,名气不断。到33岁时,他的画已站在许多家庭的客厅里。而第二个家庭对孩子一直采取诋毁、冷漠的态度,让孩子把所有的“废纸”都扔进纸篓里。直到33岁时,他才贴出他的第一幅画。这时,人们疯狂了,把第一个孩子的画摘下来扔进纸篓里,把第二个孩子的画从纸篓里捡起来,张贴在墙上。 相似文献
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王玲 《中小学心理健康教育》2006,(1):59-59
记得有一次,我教幼儿画《金色的房子》,我先出示范例,然后示范,最后幼儿学画,绘画结束时,我发现一个小朋友画得惟妙惟肖,和老师的范画很相像。一个偶然的机会我拿着范画和这个小朋友的画向一位富有绘画经验的赵老师请教。我暗想:他看后准吃惊。没想到,他叹了一口气说:“这个小朋友眼睛里有画,而心里没有画。”我着实吃了一惊,忙让赵老师接着讲下去:“其实这个年龄段的孩子想像力和创造力是很独特的,绘画时教师不宜示范,也不宜出示范例,应放手让幼儿自己画,孩子眼里的世界是丰富多彩的,我们在欣赏孩子的作品时要站在孩子的角度,用孩子的眼光… 相似文献
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《兰州教育学院学报》1999,(3)
我院青年教师“李志钦画展”于1999年5月18日至23日在中国美术馆举行。展出的60余幅国画山水作品大都以西部和陇东为题材,充分反映了作者多年来对艺术的追求和探索。观众普遍反映良好,认为作者既有扎实的传统功力,又有强烈的现代意识。有些作品已脱开了形的束缚,已走上了意象表现。现把部分专家、学者的评论摘要如下:美国一大学艺术系的教授偕夫人(她是搞版画的教授)看了画展后特别喜欢一批描绘陇东的积墨山水。他说:“世界上可以有英语、法语、日语,但艺术只有一种语言,你的这批画真正找到了艺术的语言。”南韩亚洲艺术馆馆长、… 相似文献
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<正>美在本土,美在传承。前些天,在一档文化节目里看到陈丹青先生谈到了他个人特别喜欢的一张画:凡·高的《海边的男孩》,他极其喜欢这幅画的“拙”“笨”,展现出凡·高的“憨”与“真”,即使这件作品没有特别高超的技巧,但他所传达给人的感受是赏心悦目的。这种“赏心悦目”就是我们每一位美术教育工作者无论面对艺术家的作品还是孩子的作品时视觉和心灵的通融,实则就是我们对少儿美术教育的理念样态最本真的认知。今天的分享与其说是解读这种新时代下少儿美术教育的理想样态, 相似文献
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段宗辰 《少年作文辅导(中学版)》2006,(9)
一年一度的森林画展又要举行了,小动物们欢欢喜喜地从四面八方赶来参加动物大会。狮子大王大声地宣布“:这一次,我们画……“”画桃子,画香蕉。”小猴子迫不及待地说。“呵呵,我看还是画竹子好。”小熊猫也不紧不慢地提议。大家都纷纷议论起来。“安静,安静。”狮子大王提高了嗓门“,这一次我们画童年,一个星期以后,请大家带着作品来参赛吧!”话音刚落,小猴子又跳了起来“:画童年好,画童年好,大家都有童年。”一个星期里,森林里出奇地安静。小动物们都在家里画童年,连平时最顽皮的小猴子也在静静地思考:我该画点儿什么呢?他闭上眼睛,看到了… 相似文献
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《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):F0002-F0002
冯子轩,女,1987年出生于山西临汾,2013年毕业于云南艺术学院,获得美术学硕士学位。现任安顺学院艺术学院教师。2009年6月,作品《无题》《辐射》入选“2009年全国青年小型MINI版画艺术展”;2011年4月,作品《幻》《幻之三》入选“第二届全国青年藏书票与小版画展”2011年9月,作品《再登征程》入选“建党90周年优秀作品展”;2012年5月,作品《再登征程》入围“第二届云南国际版画展”。 相似文献
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教师应从“像不像,美不美”的完美主义中解放出来,重视幼儿的情感表现,感受幼儿的童心、童稚。我记得有一次在美术活动中画“太阳”,有一个叫陈浩的幼儿一次在纸上画了6个太阳。作品展示时,小朋友都说他画得不好,理由是天上只有 相似文献
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赵学谦老师是北京教育学院宣武分院二部退休的教研员,已67岁,满头银发,精神矍铄。他放弃了退休生活的安适,长年奔波在城市和农村,奔波于大江南北,目的只有一个,在更大的范围推广“小学语文创造性模式教学法”。1999年6月的一天,我慕名前往厦门的一所小学,拜访了正在这里指导教改实验的赵老师,并向他请教了“小学语文创造性模式教学法”的特点;这种新的教学模式与常规教学法之区别;如何利用模式来启迪创造。循着这几个问题,赵老师向我展示了一种新的语文教学思想和语文教学法,同时也展现了一位老教育工作者对事业的不懈追求和无限忠诚… 相似文献
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黎修彦 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z1)
她才11岁,就从全国和国际大赛中拿回27枚奖牌。10岁生日那天,爸爸妈妈为她举办了一个个人画展,120多幅作品整整布满了两个展厅。这个不简单的女孩叫陈简,是湖北省汉川市实验小学的学生,让我们来看看她的故事吧。出手不凡陈简的第一幅参赛作品是《家乡的油菜花》。当时陈简上幼儿园中班。她的油菜花画得非常鲜艳,菜花上“飞”着一群蜜蜂,有65只。为了画好这65只蜜蜂,陈简整整忙了一个星期。“手画酸了,老师还不满意。”原来,陈简画的蜜蜂都是两只手、两只脚,披着雨衣,像个飞翔的超人。《家乡的油菜花》在湖北省第五届“小星星”书画比赛中获… 相似文献