科学地创建班集体(二)

让学生成为班集体建设的主人在创建班集体的过程中,我十分注意使每一个目标都得到全体同学的认同,师生拧成一股绳,共同为实现目标而奋斗,让学生成为班集体建设的小主人。1.建设一支能独立工作的小干部队伍要使每一个目标得到学生的认同和参与,成为班集体建设的小主人,首先要建设一支能独立工作的学生干部队伍,然后通过这支队伍把工作做到每一个学生。要做到这一点,必须     

谈如何增强班级凝聚力

班集体是学生成长的摇篮,一个积极进取全面发展的班集体,必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。作为一个班主任,如何引导、组织好学生建立班级的集体荣誉感,增强班级的凝聚力,是班主任工作的重点,是带好一个班级的关键。     

图片报道

善用差异 实现均衡——班集体教学制度下学生的差异发展研讨会在无锡举行【本刊讯】如何保证每一个学生公平地接受教育,促进不同个体学习潜能的发展,最终整体提升教育教学的质量?班集体教学制度下的学生差异发展——分层教学新进展专题研讨会于2009年     

浅谈转化学困生的策略

正调查显示,学困生的成因一般有:第一,幼年时期缺乏良好的家教,没有形成良好的行为习惯;第二,在学校没有得到教师的关注,缺乏自尊心和自信心。一个班集体的整体素质如何,主要看学生个体的素质。学生的素质高,则班风正,学风浓,纪律好。对班主任而言,做好学困生的转化工作对班集体建设尤为重要。一、尊重学生人格,关心爱护学困生学生是一个独立的人,在学校教育中,教师必须做到尊重每一位学生的人格。爱因斯坦说过:"只有热爱才是最好     

用爱强化班级凝聚力

一个积极进取的优秀班集体对每一个学生个体的发展,能起到潜移默化的教育作用和激励作用。因此,班集体的建设和管理意义重大,任务艰巨,需要班主任付出大量心血,需要班主任不断努力创     

余辉：培养学生管理班级的“高手”

一个班集体的性格,会熔铸在每一个学生个体的身上;而一个班集体性格的形成,则往往是由班主任的管理手段逐渐培养起来的。余辉,四川省南充市高坪第一小学班主任,正是这么一位特别强调班级管理的班主任。     

循环日记——让每一个参与的生命共生共长

一个班集体,是学生个体的集合,带有班级的个性特点,否则,便只是一个班级,而非班集体。对一个积极健康的班集体来说,良好的沟通、凝聚力、精神面貌等因素既是原因,又是结果,这是一个循环的过程。每个班、每个老师都有自己的“气候带”,而如何在一个班级建立良好的“社会气候”呢?笔者尝试用“循环日记”的方式使班级形成良性循环气候。循环日记的方式,既独立地彰显了每个个体的独特性,又建立了班级内不同小群体之间的联系,促成了各群体之间的联结,学习中的正向互动,实现了群体成员之间的能力和优势的互补,发展了整个班级的凝聚力。     

浅论班干部的选拔与培养

班级是学校教育和管理的基本单位,也是学生成长的重要园地。一个积极进取全面发展的班集体,必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。班干部是一个班级里的"领头羊",是班主任的小助手,只有充分发挥班干部的模范带头作用,才能建立一个优秀的班集体。     

班集体建设的几点思考

班集体是学生全面和谐发展的整体教育组织形式。班集体建设的过程实际上是师生共同合作,实施班级目标管理的过程;在当前新课改的大背景下,如何建设一个健康、团结的班集体,是我们每一个班主任重点思考的问题。     

让班集体焕发生命活力

每一个生命体都与生俱来拥有生命力。我们认为,教育的根本目的就是让受教育者的生命力更旺盛。只有当班集体中的每一个学生的生命活力得到充分焕发,由这些生命个体组成的班集体才会无时无处不洋溢生命活力。一、每一个学生都是有差异的生命体     

用爱搭建和谐班级的桥梁

一个和谐的班级可以提高班集体的凝聚力,可以为全班同学提供一个积极的学习环境,同时,它是同学们身心健康发展的前提。要构建一个和谐的班集体,我认为必须让每一位同学在爱中成长,当一个个个体健康成长时,他们会紧紧地连接在一起,像一座座桥梁,把整个班集体凝聚起来。     

班主任工作之我见

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。如何做好班主任工作,笔者认为应从以下几个方面做起。     

谈谈小班化管理的环节

小班化有利于班级管理。小班化的实行使班主任能够更深入了解、关心和帮助每一位学生,但是新的环境和要求也给班主任工作提出了更高的要求。班主任要利用小班化的特点,关注每一个个体,建设一个和谐向上的班集体。     

让集体观念扎根在学生心中

“聚沙成塔”、“小河汇成大海”揭示了个体与整体的辩证关系，教育工作者所面对的学生和班级也正是这种密不可分的关系，这就涉及到一个在教育教学中教师如何把学生个体深深地融入到班集体这个大熔炉中的一个棘手的问题。班集体的凝聚力如何，直接影响到学生素质的发展。那么教育者怎样培植“集体观念之树”，让它越长越繁茂呢?     

如何建设与充分发挥班集体的作用

如何进行班集体建设和班级管理，如何充分发挥班集体的作用。关于这一点，我有一些体会，我觉得班主任要充分发挥集体的作用，要把集体作为班主任进行教育的一种工具。这话怎么理解呢？做班主任工作我们力求实现对某一个学生以及对每一个学生的影响，但这种影响从何而来？当然通过教师本人的工作而来——通过和他谈心，或者通过其他方式转化了他。但我们要意识到，整个班集体也是教育资源，“集体”本身也会有影响力，也就是说要靠班集体去影响转化班级的每一个成员，     

你行 我也行——在自强意识中建设坚强的班集体

如何把班级培养为坚强的先进集体,是摆在每一个班主任面前的重要课题。班主任面对的是诸多参差不齐的学生,而班主任时间、精力毕竟有限,面面俱到,势必平分秋色,都重要而都不重要;有所侧重,却又难免顾此失彼,惮尽心力而手忙脚乱。笔者认为;建设坚强班集体的关键在于激发并形成学生个体和班集体的自强意识。 一、树立自信心,形成竞争局势 一般地说,争强好胜是小学生的心理特征。在他们的脑际里存储了大     

学生——健康课堂的生命力

每一个学生都是一个独特的生命个体,每一个学生都是作为生命的个体存在着,他们有自己独立的人格和精神世界。     

启智铸魂 追求卓越——打造优秀班集体的几点体会

笔者认为,教育工作者就是用一个个新颖的方法启智铸魂的载体,学生就是一个个追求卓越的个体。下面,笔者就如何打造一个优秀的班集体,谈几点自己的体会。     

班集体建设中“独立人格”的培养

独立人格就是人的自由性和创造性，是人的独立思考、独立选择的权利，是个体的自主性和对社会的负责精神，是自我批判精神和社会批判精神，是对真理的追求、自我价值的追求。在我们的思维习惯上，总是要用群体性、共性取代个性，消磨了人的独立性人格。由于长期的班集体文化的影响，个体的观念、价值和态度行为逐步被群体强大的文化氛围所同化，因而在班集体的学习生活中，个体的个性、思想作风、思维方式都有强烈的集体认同感，形成了一种班集体文化的向心力。群体的发展需要个体的发展来保证，只有个性的发展，才能很好地产生系统效应，班…     

谈谈班集体的建设

班集体是学校的基层单位,一个奋发向上、坚强团结的班集体,是一股巨大的教育力量,给人以温暖和信心,能约束集体中每一个成员的行为,砥砺着每一个成员的意志,并推动着每一个成员的进步,因此,班主任要十分重视班集体的建设。良好班集体的形成,一般要经过准备、组建、聚合和形成几个阶段,如果班主任认真做好每一个环节,良好的班集体是不难建设的。