科研强校 成绩斐然

<正>楚雄师范学院自升本以来,坚持以学科建设为龙头,以人才培养为中心,把提高科研水平作为培育学校核心竞争力的关键,以项目为抓手,以制度及条件建设为保障,以出成果、出人才、上水平为目的,大力实施科研强校、人才兴校战略,使科技创新能力和服务学科发展、教学改革和服务地方经济社会发展的能力得到明显提升,创新文化氛围日益浓厚,科研工作对提高学校学术水平,提升办学层次及人才培养规格的推动作用显著,学校科研工作实现了跨越发展,呈现     

坚持科学发展观落实"科研强校"战略--山东经济学院科研工作发展纪实

<正>山东经济学院创建于1958年,是一所山东省办学历史 最悠久的财经院校。近几年来,学校实施"科研 强校"战略,强化科研力量,提升科研水平,实现了科 研的跨越式发展。 一、科研工作的基本状况 山东经济学院现有省级拔尖人才1人,享受政府特殊 津贴3人,省级学术骨干学科带头人16人,第五批院级中青 年学术骨干学科带头人24人;有会计学(1991年)和信息管     

坚持科技强校战略 树立大理学院品牌——云南大理学院

大理学院成立于2001年10月，是经国家教育部批准，由原大理医学院(本科)、大理师范高等专科学校合并组建而成，之后又将云南电大大理分校、云南大理工业学校并入，是一所涵盖理、工、医、文、法、管理学科的省属综合性本科院校。     

大理学院注重科技创新支撑 促进科技成果不断产出

<正>大理学院虽然是一所年轻的地方本科综合性大学,但学校党政领导非常重视抓学校的科研工作。建校后学校及时组建了科研管理机构,创建了两个校属     

华北电力大学：坚持人才强校，科研兴校，努力实现新跨越

华北电力大学是教育部直属的全国重点大学，创建于1958年。经过近半个世纪的建设，学校现已发展成为一所专业设置比较齐全，教学、科研条件比较完备，博士、硕士与本科教育层次兼备，以工为主，兼有理、文、经、管、法等多个学科门类，具有鲜明特色，面向社会服务的多科性全国重点大学。目前，学校下设研究生院（筹）、电气工程学院等15个学院和建筑工程系；全校教职工工近2500人，     

科技创新是提高大学办学效益的根本途径

介绍了高等学校办学效益研究情况，分别从规模和效益分析方面分析了我国高等教育存在的主要问题，指出规模扩张带动办学效益已经接近临界点，提高大学办学效益的根本出路在于科技创新，并就如何切实提高科技创新能力、提高大学办学效益的问题提出了若干建议。     

用科技查新服务正确引导科研创新

本文阐述了科技查新的重要意义,结合查新手段的巨大变化和存在的问题,提出必须建立强大的信息网络,培养一支高素质的查新队伍,为科研创新提供信息服务,开展查新科学研究,变被动为主动,以科技查新正确引领科研创新。     

构建良好的科研体系 推进高校的科技创新

本文就高校人才培养、学科建设、基地建设、建立良好的科研支撑体系,产学研结合,建立良好的科研外部结构作深刻探讨。     

加大科技创新支持力度 促进科技成果不断产出

<正>大理学院是一所新组建的地方本科综合性大学,成立于2001年10月,由原大理医学院和原大理师专合并、原电大大理分校和原大理工业学校并入而成。学校成立至今的发展历程刚     

大数据时代下科技查新推动科研创新研究

大数据的出现既为科学研究奠定了雄厚的信息资源保障,同时又为科研数据查找、分析和利用带来了巨大挑战,文章通过分析科技查新与科研创新的关系,查找目前科技查新所存在的问题,重点提出通过整合查新机构资源打造科研大数据、加强科技查新人才队伍的建设、规范科技查新管理和健全质量控制体系等一系列措施推动科技查新工作的科学发展,进一步推动科研创新。     

科研立校 创新兴校 --——河北省唐山市第四十九中学科技创新实践活动简介

河北省唐山市第四十九中学是唐山市科技创新教育示范学校,校园占地110亩,建筑面积2万平方米,建有高标准图书室、阅览室、理化生实验室、微机室、多媒体教室,使所有教学班实现了“班班通”。     

没有围墙的科技学院--我与《发明与创新》

有位著名学者曾将《中国大百科全书》比喻为“没有围墙的大学”。我认为《发明与创新》可称为“没有围墙的科技学院”。     

国家科技创新体系中的高校科研组织方式研究

高等学校在国家科技创新体系中发挥着重要的作用,但其自身在科研组织过程中存在着不能有效面对国家需求和行业发展需要、科学研究各自为阵、科研管理不到位等情况,这些问题的存在极大地影响了高校科技创新作用的发挥.本文经研究探讨,认为做好科研方向顶层设计、注重人才队伍和团队建设,注重科研过程管理,根据国家科技计划体系相关要求做好组织和管理创新是解决这些问题的关键.     

持续不间断地推进科研体制创新――德国成为世界科技强国之路

德国的科技强国之路并不平坦,在此过程中有许多因素发挥了积极作用。其中,不间断的体制创新起到了至关重要的作用。德国科学从创立之初,一直受惠于体制创新。差不多每隔百年,德国的科研体制都会发生根本性的变革。其间,1810年柏林大学的建立,1887年帝国物理技术研究所的成立,1911年威廉皇帝学会的建立以及二战后作为威廉皇帝学会后继者的马普学会的扩张,其他三大"大学之外的研究机构"(弗劳思霍夫学会、亥姆霍兹学会和莱布尼兹学会)各司其职,以及20世纪末以来开展的"卓越战略",都是标志性的事件。除天时地利外,德国科学家和科学政策制定者的忧患意识扮演了极为重要的角色。当处于落后地位时,虚心向比自己发达的国家学习;而当处于领先地位时,又未雨绸缪,克服内外压力,精益求精从不满足,这才使得德国的科研体制永葆活力,长盛不衰。     

智能科学家——科技信息创新引领的下一代科研范式

科技创新是国家发展与民族复兴的强大引擎。提高科技创新能力必须透彻理解科研活动本身,包括科学研究发展规律、科技竞争形式特点、科研人员行为方式、科研成果传播影响等。科技信息是大量科研活动信息的承载和记录,科技信息的智能挖掘服务可以有效支撑科研创新能力研究。文章提出"智能科学家"的理念,首先分析了科研范式的演变与发展趋势,然后探讨了科技信息引领下的辅助科研创新、协助科研创新、自主科研创新三阶段构想,最终实现"智能科学家"的目标,最后介绍了"智能科学家"需要依托的若干关键技术方向。     

加强高校科技统计,促进科研管理创新

论述了科技统计的内容与任务，分析了科技统计信息化对促进科研管理创新的主要作用，认为加强高校科技统计能更好地为科研管理服务，并为制定科技政策提供可靠的科学依据。     

科研育人视域下高职科技工作协同创新研究

新时代“科研育人”使命促使高职院校各项科技工作应围绕“育人”这个核心展开,科研课题、科技档案和教学三个要素主导着高职院校科技管理工作向“科研育人”协同创新转型。依据三螺旋创新理论,可以发挥三者协同育人效应,依此构建的协同创新机制及有效对策,可以将“科研育人”落实到高职院校科技管理工作具体实践中。     

借助科研力量 推进实验创新

上海工程技术大学材料工程学院中心实验室在建设和发展进程中,充分利用作为第一生产力的科学技术,凭借科研的力量,有力推动了实验改革和创新,提升了实验教学水平,加快了实验室的建设步伐.     

以科技创新提升高校科研水平——兰州大学科研实践的思考

高等学校的科技创新工作要依靠学科搭建平台,依靠平台培育团队,依靠团队承担重大科研项目,依靠重大项目提升平台和学科层次.兰州大学在2007年1月召开的"科技与社科工作会议"上明确提出:要实现科技创新必须走特色发展之路;要建设一些对全局和科学发展有重大影响的学科,办出特色、办出水平,争创国内外一流学科;要充分凝炼并发挥特色和优势,实现以特色求创新;要加大学科的交叉与融合,组建科技创新团队;要打造有特色的重点科研基地,以科技创新提升科研水平,实现综合性研究型高水平大学的建设目标.     

引科技甘泉，育创新蓓蕾——立足校情，对学生进行科技教育

立足我校校情,对学生进行科技教育,实现我校“为学生的成长成才奠基,让学生对未来充满希望”的办学理念,创办人民满意的创新型学校。这个问题我考虑了很久,结合我的教学实践,我提出以下几点看法：