岌岌（及及）可危

岌岌,有二义：一义形容山高;一义形容危险。形容危险出自《孟子·万章上》：“天下殆哉,岌岌乎!”殆与岌岌都是非常危险的意思。“岌岌可危”常用以形容形势危急。     

七（上）第一、二单元知识梳理

一、成语诠释大有裨益：形容益处很大。危言耸听：故意说些夸大的吓人的话,使人惊疑震动。半明半昧：形容一会儿明亮,一会儿又暗了下来。明,明亮;昧,昏暗。摇摇欲坠：形容十分危险,很快就要掉下来;或不稳固,很快就要垮台。瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露骨。翩然起舞：形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。熙来攘往：形容人来人往,非常热闹拥挤。锱铢必较：锱、铢,都是古代很小的重量单位。形容非常小气,很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小,很小的事也要计较。搜索枯肠：形容写作时苦思苦想。搜索,搜查;枯肠,比喻才思苦窘。     

乍闻音酷似,细品味异同——同、近音异形熟语荟萃（四十）

（669）舍己成人牺牲自己利益,成全他人。（成：成全,如＂成人之美＂）舍己从人放弃自己的成见,服从他人的意见、建议或大家的公正的评论。（670）畅销书销路畅通、卖得快的图书。长销书连续多年畅销的图书。（长：时间久,连续不断）常销书能经常有销路的图书。（常：经常）（671）稀里糊涂①糊涂（程度略轻）;迷糊。②马马虎虎;随便。稀里呼噜①象声词。形容喝粥、打鼾的声音。②形容一下子把东西全吃掉的样子。③形容纷乱的样子。     

何谓“长吉体”

长吉,是唐代诗人李贺的字,李贺的诗在构思、意象、遣词等方面都表现出新奇独创的特色,宋代诗论家严羽在《沧浪诗话》中用“李长吉体”形容李贺所开创的这种冷艳伤感的诗风,后简称“长吉体”。     

《李凭箜篌引》何以置于“李贺诗集”卷首

李贺的诗集，曾名为《李贺集》、《李贺歌诗集》、《李长吉歌诗》、《李长吉文集》、《昌谷集》、《李贺诗集》等，皆四卷，或多“外集”一卷。据杜牧《李长吉歌诗叙》“太和五年十月中，半夜时，舍外有疾呼传缄书者，牧日：‘必有异，亟取火来！’及发之，果集贤学士沈公子明书一通，日：‘我亡友李贺，元和中，义爱甚厚，日夕相与起居饮食。     

七（下）第五、六单元知识梳理

一、理解下列成语 惊心动魄：形容使人感受很深,震动很大。 喜出望外：遇到出乎意料的好事而特别高兴。望：希望,意料。 九死一生：形容经历极大的危险而幸存。也形容处在生死关头,情况十分危急。     

真爱写作——由写《山亭看绿》想到的

真爱写作就是要用心去写作。用心其实是要把自己的整个心灵融进去,这样才能写出好的作品。唐朝诗人李贺,有诗鬼之称,他写作相当用心:他身上放一个袋子,外出时一有灵感或者想到一个好句子就记下来,回家时再把它     

容易写错的字

呕心沥血，错作沤心沥血 错句：他从教数十年，沤心沥血为国家培养了不少人才。 辨析：该成语来自《新唐书·李贺传》：“是儿要当呕出心乃已尔”和唐·韩愈《归彭城》诗：“刳肝以为纸，沥血以书辞。”李贺的母亲知道儿子很勤奋，更了解他身体很差。     

谈谈三峡文化（二）

三峡的自然景观是国内外知名的，瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有特色，人们各用两个简洁的词来形容它们：瞿塘峡——雄奇，巫峡——秀美，西陵峡——险峻。如果用唐宋诗人各四句诗来形容，则唐朝大诗人杜甫用“三峡传何处?     

不可名（明）状

名,义为“用语言叫出或说出”;状,义为“描绘”、“形容”。“不可名状”,原作“难以名状”,语出《老子·第十四章》：“其上不瞰,其下不昧,绳绳兮不可名,复归于无物,是谓无状之状,无物之象。”后世将“不可名状”作为成语,表示无法用语言来形容。“明”没有“用语言叫出或说出”的含义,故不可写作“不可明状”。     

不落窠（巢）臼

窠,形声字,从穴果声,音kě。窠、巢同义,都是鸟窝。但“窠臼”与鸟巢无关,含义是“现成格式”、“老套子”,多用以形容文章或其他艺术品缺乏独创‘性。“不落窠臼”则反其意。     

古典文学札记二题

一、李贺的悼亡诗 李贺是否有悼亡诗,尚未引起学术界的注意。讨论这个问题,将有助于全面认识李贺诗。 李贺的生平材料留下极少,只有杜牧的《李长吉歌诗叙》、李商隐的《李长吉小传》和新、旧《唐书》本传有一点零星的记载。《太平广记》、《剧谈录》、《幽闲鼓吹》、《云仙杂记》等书的材料则多是小说家之言,子虚乌有之辞甚多,不很可信。而李贺又未给我们留下任何有关其事迹的文章,所以,对其生平很难有详细的了解。在     

手不释卷

【语出】：《三国志·吴书》 【原文】：光武当兵马之务,手不释卷 【释文】：形容勤奋好学和做事入了迷 【故事】：三国时期,吴国有一位大将军叫吕蒙,他小时候家里很穷,所以他没有读过多少书。有一次,孙权劝他多读些书,而吕蒙却说：“军营里时间太紧,根本没机会读书。”孙权听了很不高兴地说：“你这是在找借口,你的事再多,难道比我的事还多吗？     

阅读训练（一）好读书

①因为你心灵饥渴,所以要读书。②读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了科学书：他们研究人类社会的发展史,探求规律,便有了历史书;他们思考人与自然、社会之间的关系,便有了哲学书：他们用生动的形象,表达人类的故事,便有了文学书。     

我与自考有个约会

我拿什么来形容自考呢?自考是一杯美酒．要用心去酿造：自考是一位“恋人”，要付出真诚和努力．才会浇灌出幸福之花。     

“贺诗巧”

朱熹说:“贺诗巧”。(见《李贺诗歌集注》17页转引自《朱子语类》)这个“巧”字确实概括了李贺创作手法的重要特点。他用词造句谋篇布局十分巧妙。读长吉诗就象走进了美丽的园林,处处给人以美的享受和艺术的启示,不禁为诗人巧妙的用心和大胆的创造所倾倒。李贺善于用生动的形象把来自生活的感受传达给读者,他在感受生活的时候,     

从“有字书”读“无字书”——义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级上册《落花生》重点难点突破

《落花生》借物喻人,以质朴的笔触从父亲对落花生的评价娓娓道来,对作者和读者都是一种心灵的启迪：“做人,就要做有用的人,做有益于社会的人。”本文因处于第四组,应引导学生从文本中明白道理,学习作者细致入微的感触生活的方式;在平凡而质朴的生活中,用心去感受生活中蕴含的大爱、大美,去体会生活这部“无字书”所给予的真理。这既是文章的重点,也是文章的难点。而突破的关键则是：引导学会用心朗读文本,走进文本,受到启发一走出文本,联系生活一再回文本,感动于心。     

不毛（茅）之地

“不毛”,不长庄稼、草木。“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。语出《公羊传·宣公十二年》：“辱到弊邑,君如矜此丧人,锡（赐）之不毛之地。”     

专题6 正确使用词语（包括熟语）

【解析】答案C。睚眦必报：形容气量极其狭小。属贬义词，感情色彩不当。     

教子三十六计（上）

孩子优秀只是因为教育方法更优秀。 没有教不好的孩子．只有不好的教育方法。家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急,由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子,或者自认为学识浅、水平低,不会教育孩子。实际上,只要方法得当,任何孩子都是优秀的：只要用心,总能找到合适的教育方法。