家乡的人们都这样说

我的家乡。我不会写诗,但我能感受到家乡有诗的意蕴;我不会作画,但我能感受到家乡有画的美景。人们都说城市美,灯红酒绿,喧嚣繁华,我独爱我的家乡。家乡的人们也这样说:我爱我的家乡。那一条条新修的公路,平坦而又宽阔,往来的车辆虽不说     

为家乡而读书

人们常说：“我爱我的家乡,我要为家乡建设出力。”是啊,谁不热爱自己的家乡呢？试想,一个连家乡都不热爱的人,他还能热爱什么呢？还能为家乡的发展做什么呢？     

武安城区空气污染与对策

武安城区空气污染与对策我的眼睛一直很好，在家乡时晚上晴空望星，五等星我也能看得见．但在武安城区，晚上看星星却是那样吃力，几乎三等以下的星星都看不清了。为此我很苦恼，怀疑自己人学以来视力变坏了。寒假，我回到了距武安１００ｋｍ的家乡。一天晚上，无意中再望...     

校本课程如何开发利用乡土历史课程资源

一、开发利用乡土历史课程资源的意义 有利于激发学生的学习兴趣、主动性，树立热爱家乡、建设家乡的意识。通过高中乡土历史校本课程的开发利用：一是能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬人文精神；树立“知我家乡，爱我家乡”的思想。二是能使历史学科囊括上下几千年，无所不包，从而激发学生浓厚的兴趣。三是引导学生形成正确的国际意识，培养积极参与国际活动和国际竞争的意识；     

让“家乡文化”闪亮考场

文化生活是社会生活中具有生动性和感染力的重要组成部分，“家乡文化素描”类文章容易出新，能综合反映学生的观察能力和感悟能力，所以理所当然地成为中考作文的亮点。以近两年的半命题考题为例，新疆哈密市考“感受”，河南省考“我深深感受到了”，江苏南通市考“我发现”，考生都能以“家乡文化之美”补全考题；北京市考“我想让更”，可补入“家乡文化”、“美”；湖北荆州市考“我喜欢”，可补上“家乡文化”，等等。要写好“家乡文化素描”类文章，除了平时加强积累之外，还必须注重“四性”：一、地域性。不同的地域，孕育出各具个…     

现代版“迅哥回乡”

我胃着严寒，回到了相隔三千余里、别了数十年的家乡。 回家乡的时候是深冬，天气很冷，冷风吹进机舱里，凉飕飕的，我不禁打了个寒噤。渐近家乡时，竟然出太阳了，阳光照在身上，暖暖的。我向机场外一望，路上车来车往的，公路两侧都盖上了楼房，楼前楼后种着各色的花草，真美!这是我的家乡吗？太让我吃惊了。     

寒亭·印象——综合实践课程故事

我的家乡寒亭是世界风筝之都——潍坊市五区之一，不仅资源优势突出，地理位置优越，而且文化历史悠久，旅游资源独具特色。尤其是杨家埠的年画蜚声海外享誉世界，每年都吸引了许多国内外游客来这里观光旅游。作为教师应引导学生了解家乡，认识家乡，喜爱家乡，并能介绍家乡景点和特点，引导学生用自己的眼睛去发现家乡的美，感受家乡的物产丰富，从而激发学生热爱家乡的感情。因此，我把开学第一节综合实践课的范围确立在让学生对家乡的了解上。     

忆童年

转眼间离开家乡已近七年了,对于家乡的记忆模糊不清,不知家乡变化了没?我还能把它认出来吗?我与伙伴们嬉戏于草垛间的情景仍历历在目。那片田野也熔印在我心里。我相信它的模样,在星与月的照耀下,依然会温馨、可爱!稻香依旧清新!     

照片的回忆

每当看到桌上的那张相片,就会想到我的家乡——重庆,想到我的亲人。我日思夜想,希望能早日回到我的家乡,再看一看家乡的面貌,再一次享受亲人温暖的怀抱。     

从本土文化入手，培养学生的国家意识

如何对二年级的小学生进行切合学生特点的民族精神教育，是个困扰我已久的问题。一提到民族精神教育，我能想象的就是要把中国优秀的文化、历史以及中国博大的资源呈现给学生，可这些能触动他们的心吗?经过思考，我把焦点投射到学生的生活。学校探究课的主题是关于家乡的主题，于是我就把班会的主题确定为“我爱我‘家’”。这个“家”指的是家庭、学校、家乡、国家。     

开发乡土教育资源 引深革命传统教育

开发和利用乡土人文教育资源，是对青少年进行革命传统教育的有效手段之一。徐特立同志曾经指出：“最原始，最基本的，最唯物的教育，就是乡土教材。”钱三强同志也说过：“我在故乡时间是短暂的，但故乡的一切都熏陶着我。”中国传统社会的结构特点是“家国一体”。“国”是放大了的家，家——家乡——国家是人们的思想意识的不断引申。富有浓郁乡土人文特点的教育能给青少年以亲切感，符合青少年由近及远的认识规律，容易引起他们的共鸣。因此，必须帮助他们从小认识家乡、了解家乡、热爱家乡，认识社会，从丰富的社会实践中，升华对家乡的感情，增强热爱祖国、建设祖国的崇高责任感。     

山恋

[作者审题构思]在我的。心中一直有着一个愿望——希望有一天能通过我的笔写写家乡,写写家乡的大山。于是在这次大赛中我选择了以家乡为主题的内容,不光是为了实现自己的愿望,同时也要希望通过本次大赛让更多的人了解我的家乡。由于我久有一种写写家乡的欲望,选择以“家乡”为内容的作文题,便切合了我的』心愿,但此题看似容易,实则颇难,写什么,怎么写好,颇费思索。如果按常规写法,只有写改革开放以来家乡的变化,但作为国家极贫困县的家乡的变化,比起发达地区来简直不堪一提,冥思苦想之下,触动灵机,由于我从小在山里长大,对…     

求学的滋味有点儿苦

新生入学了，我开了个班会，要求每个学生都讲讲自己求学的过程，时间定在每周三下午课外活动后。几周下来，我听到了一个个沧桑而又很温暖的求学故事，惘然情味，萦绕心间，久不能散。李雪英：“爸爸，您是女儿永远的港湾。”€　　我的家乡在安徽桐城，那可是个很有文化底蕴的古城，文学史上说的“桐城派”，就出在我的家乡。我们那儿山清水秀，就是交通闭塞，要钻出大山，汽车得爬老半天。这几年，农村日子好过了，也能看上电视、扇上电扇、吃上鱼肉，但能让孩子上中专、念大学的还是寥寥无几。　　上初中时，我迷上了画画，没事儿就…     

美丽的巢湖

提起"谁不说俺家乡好"这样一句歌词,我就想起了自己的家乡,今天,我们来看看几篇写家乡的作文,再看看老师的修改建议,相信你能从中找到"写家乡的感觉"!     

家乡的名片

你知道我的家乡在哪里吗？请让我先亮出家乡的四大名片,相信你看过之后一定能猜出答案!     

愿化泥土

最近听到一首歌．我听见人唱了两次：《那就是我》，歌声像湖上的微风吹过我的心上，我的心随着它回到了我的童年，回到了我的家乡。近年来我非常想念家乡，大概是到了叶落归根的时候吧。     

我漫步在家乡的小路

我漫步在家乡的小路，两旁是密密的树。阳光透过树叶的缝隙撒在眼前酷似美丽的星星无数。我漫步在家乡的小路，两旁是密密的树。满山满岭的果儿红啊，丰收的歌儿满山谷；家乡的风儿在伴奏呦，树枝在高兴地跳舞！我漫步在家乡的小路，两旁是密密的树。一筐筐柑桔，一担担稻谷，压弯了农民伯伯肩上的扁担，农民伯伯的脸上写满幸福。我漫步在家乡的小路$灵川三小六(2)班@黄小卉     

家乡的仙草冻

我出生在闽北光泽，我爱生我养我的家乡。在我的家乡，有一种独特的风味小吃，叫仙草冻。     

家乡,我要为你披新装--写在"规划自己的家乡"研究活动之后

我的家乡位于华北平原上，种植的主要农作物有小麦、棉花、大豆、苹果等。但由于长期以来科技水平低，农业产业结构不合理等原因，使得人们虽辛勤劳作却收入甚微。学过第五章有关农业生产活动的内容后，老师组织我们开展了了解家乡、规划家乡的课题研究，同学们仁者见仁、智者见智，我再也沉不住了，不行!我得想几招让家乡换新装，至少让我家那几亩薄田变变样子。     

南湖印象

在我的家乡长春，我最喜欢的地方就是美丽而温柔的南湖。闲暇的时候，我总喜欢在南湖边散步，远远看去，南湖的美景一览无遗。 清晨，太阳渐渐地升起来了，波光潋滟的湖面上映射出金色的光芒。南湖的水是那么清，清得能看到湖底的石子上的花纹。