细微之处见真谛——参加潍坊学习有感

<正>《义务教育数学课程标准》指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"从教十五年来,我一直在试图探寻如何才能营造愉悦、和谐,能引发学生产生数学思考的课堂,如何才能提出高质量的"数学问题"。前段时间参加了"小学数学著名特级教师创新力教学观摩会",在名师的课堂教学中又引发了自己的一点思考。     

细微之处见关怀

三个月前,我注意到他——一个并不很起眼的男生,当时他的成绩并不很出色,但据我在教学过程中的观察及其他老师的反映,感觉他是一个很聪明、接受能力很强的学生。也许是学习成绩差的原因,他在班里不是很活跃,总是独来独往,不太喜欢与同学们交流,常常一个人闷着头趴在桌子上做题,一副心事重重的样子,眼神也     

细微之处见真情

小学低年级的班主任是一个复合性角色——慈母、严师、知心朋友、保姆……因此,小学班主任工作是一项既艰苦又幸福的工作。作为低年级班主任,我在工作中的做法和体会如下:一、常抓不懈学生良好的行为习惯的养成贯穿整个教育教学管理过程。低年级学生的自觉性和自控力都比较差,需要班主任耐心细致地进行思想工作。我经常利用班会、晨     

细微之处见真情

这是一个真实的画面:在一片居民小区附近,有几排参差错落、外观破旧的平房,那里租住的大部分是外来打工者和他们的家人。这天傍晚,一对父母带着一个小女孩在小区外散步,忽然,小女孩蹲下身去,用小手使劲儿在摸马路。女儿的举动让妈妈顿时有点儿冒火:     

细微之处见真情

《爱如茉莉》是苏教版五年级下册的一篇课文。该文主要通过作者娓娓道来的语言描述,把父母之间相濡以沫的生活画卷展现在我们眼前。假如读者只是大致浏览或者粗粗一扫,那么文中平淡无奇的话语将很难引起共鸣。但是,如果细细品来,就会不自觉地浸润到那簇茉莉花散发出来的缕缕清香中。究其原因,就是因为作者通过细节描写向读者诠释了爱的真谛。细节一:语言——一言一语总关情。     

细微之处见真知

普通高中化学课程标准（实验）的颁布,标志着高中化学课程改革进入一个崭新的时代,而新课程考试大纲对化学学习能力也提出了新的要求,其中第一条就要求学生能够对中学化学基础知识融会贯通,有正确复述、再现、辨认的能力。     

细微之处见精神

中考作文一般“文体不限”,考生纷纷选择自己最为拿手的作文体裁。可事实上,最终能获得高分以及满分的作文并不是很多,其中一个最重要的原因就是文章缺乏鲜活感人的细节描写。著名作家李准说过：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上,有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。”在考场作文中,拥有生动传神的细节描写,才能吸引阅卷老师的眼睛。     

细微之处见师表

一天下午，上完一堂语文课．我匆匆赶回办公室，陈明同学从后面追来说：“高老师，我想请教您一个问题：莎士比亚四大喜剧、四大悲剧分别是什么？”我想了一下，告诉了他四大喜剧，可四大悲剧只想到三个，便对他说：“另外一个悲剧我晚上回去查一下，明天告诉你，     

细微之处见智慧

对于课堂可能出现的一些问题，有效预防比善于解决更为重要。英国著名教育家麦克·马兰以自身30多年教学管理实践为依托，通过长期观察与深入研究写就的《中学课堂管理的7个要点》，就是一部以此为着眼点、旨在帮助教师提高专业技能的实用性教育著作。     

细微之处见真情

人是需要激励的,尤其是小学生,一句由衷的赞誉。或是夸奖,可能使他们终身受益。小学生一般不大关心以往自己是怎么做的。而对教师的形成性评价的关心却尤为强烈。他们喜欢把老师的赞誉、夸奖看做是自己积极行为的结果。一个无意的举动。令我的心灵受到深深的震憾。     

细微之处见精神

创造性地理解和使用教材．准确把握文章的要点与关键之处组织教学。这是新课程对语文教师的一项基本要求。而一篇文章的要点又往往隐藏在文章的细节之中，细微之处见精神。如何扣住文章的细节，进而把握文章的脉络，高效地组织课堂教学？笔者认为应从以下几个方面着眼探求。     

细微之处见真情

2010年11月的一个晚上,屋外风雪交加,寒气逼人。而总装厂厂房里确是一派热火朝天、如火如荼的大干场面,干部职工正在为完成全年任务做最后的冲刺。像往常一样,大家在生产现场又看到了罗总的身影,可是今天他没有去了解生产情况,而是在一块崭新的光荣榜前停下了脚步,并向身边的侯厂长询问：“老侯,公司在你们这开展的‘每日之星’评选活动效果怎么样？”,侯厂长微笑着说：“每天评选、每天奖励。     

细微之处见精神

许多时候,教学理念的不同不是体现在一些宏观的设计上,而是体现在一些细节的操作中。下面是两位教师分别执教《葡萄沟》的同一个环节的教学片断。     

细微之处见功夫

【正】辅导员工作做了4年,已经被人戏称老辅导员的我,在4年里,见过的学生有安静的、有与世无争的……总之,学生真的很有个性、很有想法、很难类型化。下面,把我4年里的辅导历程、心得记录如下。不要忽视自己的言行2011年5月5日23点,一个女生宿舍矛盾升级。"五对一"现象十分明显。为了解决冲突,我把宿舍的6个学生叫到一起,当...     

细微之处见精神

近日,听了一位年轻教师的课,觉得受益匪浅。那位教师年龄不大,浑身透着青春与活力,难能可贵的是,她的课十分注意细节的安排与处理,让人觉得既成熟老练,又有一种清新自然的气息。     

细微之处见精彩

细节决定成败。一个细小的疏忽,就可能导致课堂教学的失败。因此,教师在课堂教学中要善于捕捉、关注教学中的各个细节,从细节入手,不断地完善我们的课堂,使课堂成为精彩的课堂。     

细微之处见真功

高中学生正处在思想日趋成熟但是世界观和人生观又不完善的阶段,学生在这一时期容易产生很多不良思想倾向,如果不能及时加以纠正,将影响学生未来的发展,所以在高中阶段我们不但要关注学生的智育,更要关注学生的德育。这也是班主任的日常工作重点,在实际工作中应如何操作呢？     

细微之处见本色

求职既是对求职者的一次严峻考验,又是求职者显露能力、学识、品格的一次重要机会。然而,在求职中有些细节往往被人们所忽视,可正是这些细节才更容易体现人的个性和本色。以下几个活生生的实例,可供读者思索。站好最后一班岗米云大专毕业后,前往南方某市求职。经过一番力争,她和另外两位女孩被一家公司初步录用,根据试用期表现再正式录用其中两个。试用期内,米云和另两位女孩都很努力。到了第29天时,公司根据她们的业务能力一项项打分。结果,米云比另两位女孩分别低3分、5分。公司王经理托部下通知米云:“明天你是最后一天上班,后天即可结账…     

细微之处见真情

“具有初步的文学鉴赏能力”是《中学语文教学大纲》明确规定的教学目的之一。自2002年以来，高考试题对古典诗歌鉴赏的考查进行了新的尝试、探索，坚持进行主观性命题的方向。     

细微之处见差异

英语中,有些句子看起来只是在某些地方有一点点不同。岂不知这一点点不同就会使句子的意思大相径庭,真可谓“细微之处见差异”。下面的每一组句子就属于这种情况,请你仔细读一读。1.①I have much work todo.我有许多工作要做。②I have to do much work.我不得不做许多工作。[简析]句①中的have意为“有”,后面的不定式to do作定语,修饰前面的名词work;句②中的have to系情态动词,意为“必须”,“不得不”,后接动词原形。2.①Ask her if she comesback.如果她回来了你就问她。②Ask her if she will comeback.你问她是否回来。[简析]句①…