共查询到20条相似文献，搜索用时 29 毫秒
1.
原漠 《第二课堂(小学)》2005,(12)
写一首诗给天空 我的理想能否到达你的高度 给想像插上诗化的翅膀 自由欢快地飞翔召尔心中 写一首诗给大地 为土壤增加一片钥巴力 我的诗歌 和每一裸年轻的作物一起疯长 写一首诗给河流 从你的胸中舀一汪涌动的思想 一面水做的镜子 照出我的一切山情和想法 只要你还流淌着感动 我就会一直陪着你 飘流 写一首诗给道路 剪下你最光滑的那段 铺在人生低谷 让所有跋涉的脚月顶利走过 写一首诗给乡村 鸡鸣狗吠叼着我的文字 到赐池 抖落了那几个最生动的标点 你记住了吗 这个季节并不是你一朵花招来的 那些最美的花儿 全都开放在人们的J呻义 鄂嘿… 相似文献
2.
在教学古诗&;lt;小儿垂钓&;gt;时,为启发学生体会这首诗所表达的思想感情,我设计了这样的问题:你喜欢这个钓鱼的小儿吗?为什么喜欢他?…… 相似文献
3.
原漠 《中学语文(读写新空间)》2005,(18)
写一首诗给天空我的理想能否到达你的高度给想像插上诗化的翅膀自由欢快地飞翔在你心中写一首诗给大地为土壤增加一点肥力我的诗歌和每一棵年轻的作物一起疯长写一首诗给河流从你的胸中舀一汪涌动的思想一面水作的镜子照出我的一切心情和想法只要你还流淌着感动我就会一直陪着你飘流写一首诗给道路剪下你最光滑的那段铺在人生低谷让所有跋涉的脚顺利走过写一首诗给乡村鸡鸣狗吠叨着我的诗歌到处乱跑抖落了那几个最生动的标点离开乡村时只剩下一些生硬空洞的句子写一首诗给农人用你那缺钝的犁耙梳理我杂乱的思绪吧然后为它插上几朵狂笑的野花… 相似文献
4.
5.
师:古今中外,以爱情为主题的作品数不胜数。而凄美的爱情悲剧,尤其容易动人心魄。我很喜欢印度诗人泰戈尔的一首诗《世界上最遥远的距离》,诗中有这样的两句:"世界上最遥远的距离,不是生与死的距离,而是我就站在你面前,你却不知道我爱你。"我为什么引出这两句诗呢?自然是与今天我们要学的内容有关。请同学们诵读《涉江采芙蓉》这首诗,请读出你的情感,读出你对这首诗的理解。读完这首诗,是不是觉得这首诗很好理解?这首诗实际上没有题目,请同学们根据你对诗歌的理解,给它命个题目吧。(拟定的题目有"无题"、"离人"、"忧思"、"望乡"等,)出现了这么多的题 相似文献
6.
7.
片断一:借用丰富的社会资源引入新课师:小朋友,上海电视台《欢乐蹦蹦跳》这个电视节目你们看过吗?生:(齐)看过。师:你最喜欢这个节目中的哪个栏目?为什么?生:我喜欢“童言无忌逗你笑”,因为这个栏目里小孩可以考大人。生:我喜欢“你我他,做游戏”,因为这个栏目很有趣。生:我喜欢“欢乐蹦蹦跳,跟我做体操”,因为这个栏目能帮助我做好操,锻炼身体。师:王老师也挺喜欢这个栏目。那就让我们随着欢快的音乐一起动起来吧(多媒体播放音乐《喜庆秧歌》,生自选动作自由律动,有的摆臂挥手,有的踏步扭胯,有的跟老师学跳起秧歌)评:兴趣是学习音乐的基本… 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
沙书萍 《快乐作文（低年级版）》2014,(Z5)
正习作要求冀教版三年级上册"综合学习一·我的小笔头":我喜欢的小天地。在大自然中,你一定有自己喜欢的小天地。在那里你有哪些发现?那里又带给你哪些欢乐?为你的小天地画一幅画,可以配上几句话说说你的想法,也可以试着写一首小诗。拓展思路大自然有着无穷无尽的奥秘和神奇,是最令孩子向往和留恋的天地。孩子们,你是否也有自己快乐的小天地?这个小天地可以是小河边、大树下、小树林、土坑边,也可以是小院子、小菜园、小角落、 相似文献
13.
我非常喜欢俄罗斯浪漫主义文学代表,同时也是批判现实主义文学的奠基人——普希金写的《假如生活欺骗了你》这首小诗.
人常说,相遇是一种缘分.我初次读到这首诗,的确可以说是一次偶遇.那是我读高三时的1988年6月1日,这天是儿童节,我记得尤其清晰.对于嘴角已有胡须的我来说,儿童节似乎与我已经不相干,有的只是高三备考前夕的紧张.
书桌上堆满了课本和各种复习资料,我从未来得及做的大叠试卷中随便抽了一份语文练习试卷.在做阅读理解题时,我读到这首诗,顿时,我就喜欢上这首诗. 相似文献
14.
观点鼓励和肯定,让孩子兴趣十足曦俊一二年级的时候作文比较差,到了四年级有了长足的进步。我想,有一点我做得比较好,我善于抓住他的闪光点,并将它放大。曦俊在农村爷爷奶奶家的时候,玩着玩着帽子被风吹走了,就大声说:“秋姑娘抢走了我的帽子,她要和我一起玩!”我一怔,这不是一句诗歌吗,赶紧把它记下来。之后我鼓励他进行童话诗创作,并把他的作品记下来,发布在微信和微博上。有很多人为他的作品点赞,我就跟他说:“你看,大家都喜欢看你写的东西,你真的很厉害!”从此,曦俊对写儿童诗、写作文有了极大的兴趣。 相似文献
15.
一、教材
友谊诗五首《我喜欢你》《阿贵只有九岁》《打过架那天的夕阳》《等待》《赠汪伦》这五首诗分别叙述了友情的不同面向,包含了朋友的生离死别以及争执,多角度地让学生去探讨“什么是朋友”。 相似文献
16.
17.
跟着别人的脚迹 ,我走进了墓地。又跟着别人的脚迹 ,来到你的墓边。那天是半阴的天气 ,你死后我第一次来拜访你。我就在你的墓边竖了一株小小的花草 ,但 ,并不是用以招吊你的亡魂 ,只说一声 :久违。我们踏着墓畔的小草 ,听着附近的石匠钻着墓石的声音 ,那一刻 ,胸中的肺叶跳跃了起来 ,我哭着你 ,不是哭你 ,而是哭着正义。你的死 ,总觉得是带走了正义 ,虽然正义并不能被人带走。我们走出了墓门 ,那送着我们的仍是铁钻击打着石头的声音 ,我不敢去问那石匠 ,将来他为着你将刻成怎样的碑文 ?【解读】这首诗是萧红先生写给鲁迅先生的祭诗。这首诗… 相似文献
19.
读这首诗时,你会被诗里跳跃着的单纯、稚嫩的童心所陶醉,还会被篱笆那边鲜红的草莓所诱惑。想一想,那酸甜可口的草莓,又有谁会不喜欢呢!但是,那边的篱笆挡住了“我”,“我”该不该爬过篱笆呢? 相似文献