基于文化杂食性视角的数字阅读文化群体特征与模式研究

阅读作为知识交流与传播的主要途径,承载着推动社会进化的重要任务,帮助人们在接受知识的同时塑造个体人格与认知,形成群体共识,与文化内涵交相呼应。文章引入文化社会学的文化杂食性理论,以动态视角探讨了数字阅读中文化群体的形成和流动,从群体共性重新审视数字阅读偏好和行为模式,以进一步发展完善数字阅读理论,为推进全民阅读提供一种可操作性的理论支撑。     

农民工群体阅读服务及文化权益保障探析——基于对重庆市农民工群体的调查

当前,我国已经进入工业化和城镇化高速发展的时期,进城农民工群体已成为不可缺少的一支重要力量.农民工群体的阅读需求及阅读服务面临很多问题,加强农民工群体文化权益保障研究,已成为一个无法回避的重要课题.本文以重庆农民工为例,剖析农民工群体的阅读需求发展态势及阅读服务供给现状,提出通过创新公共文化服务体制,建立阅读服务政策机制,培育阅读需求表达机制,健全阅读服务供给机制,保障农民工群体的文化权益,实现基本公共文化服务均等化.     

公共文化服务体系下的农民工阅读思考

提出在公共文化服务体系建设中应加强对农民工群体阅读问题的重视,通过对影响农民工阅读现实因素的分析,阐述了公共图书馆服务农民工的几点思考和愿景。     

文化场域下的宋代书院文人阅读与当代启示

宋代文化昌盛,社会阅读风气浓厚。宋代书院文人聚集,研讨学问、自由讲学,是古代阅读高地。文章以阅读史研究视角,对宋代文人群体阅读背景、阅读内容、阅读方法、阅读实践进行研究,探究书院文人阅读与谱系传承的关联,旨在勾勒宋代社会阅读一隅。通过审视书院知识传承与文化延续过程中的阅读遗产,探讨对当代文化自信背景下阅读交互与再造的启思践行。     

魏晋南北朝阅读的历史特征及文化意义

本文在文献分析的基础上,归纳魏晋南北朝阅读的历史特征,并探讨其文化意义。总结为六个方面:纸本变迁促进阅读形态发生转型;教育格局对受教育群体的阅读影响至深;学人的阅读促使思想学术由多元转向会通;阅读清谈和无功利阅读成为时代风尚;读者的阅读精神光昭后世;阅读理论与方法的认识成就占据历史高度。     

虚拟社区阅读与文化资本匮乏:"小镇青年"的数字化阅读状况研究

作为新社会群体的"小镇青年",其数字化阅读在手段、行为与内容方面有突出的特征.研究发现,他们的数字化阅读行为具有因生存环境所限依赖单屏阅读、付费阅读率低,受"脱域"处境影响以虚拟社区成员的方式阅读,受文化资本匮乏影响喜好"爽文"题材等特征.这造成该群体易身心迷失,形成"信息茧房",同时主流话语遭到消解.对此,有关部门需重视该群体,以提供适宜内容,促进群体间交流,并提升家庭文化资本等方式来应对.     

需求激活·逻辑重构·路径创新:群体传播时代的阅读推广

互联网的发展将人们带入群体传播时代，可从“群体”这一中间路径出发，以群体为单位进行阅读推广的路径创新。在传播主体极端多元化的群体传播时代，阅读需求正在发生变化，多元性阅读需求、自助性阅读需求及娱乐性阅读需求被激活。阅读活动本身也在发生变化，关系逻辑、交互逻辑和共享逻辑正在改变阅读的启动规则、过程体验和价值转化。基于新时代阅读生态的变迁，阅读推广应在群体动力学视域下进行创新：对接群体偏好，以认同推广阅读；发掘群体能量，以情感推广阅读；激励群体协作，以自组织之力推广阅读。     

移动互联时代青年公务员阅读行为研究——基于长沙市公务员群体的实证研究

对长沙市青年公务员群体的阅读行为进行抽样调查.调查发现青年公务员群体传统纸本阅读率较高,对阅读推广活动充满期待,但对纯文学阅读不足;以微信为代表的订阅式阅读和社交型阅读成为青年公务员群体移动阅读的重要内容;网络阅读偏好男女有别,整体呈现出消遣阅读、浅阅读的特征.     

推进新时代青年群体数字阅读行为的思考

现代社会青年群体的阅读行为已经随着数字化新媒体平台的普及逐渐趋向数字阅读行为,数字阅读增加了青年群体的兴趣培养、知识获取和情景建构的需求.本文以青年群体的数字阅读为切入点,针对数字阅读行为所面临的优质内容过少、阅读心理焦虑、阅读关联度和黏性不够、浏览阅读方式的转变等困境,根据新时代青年群体数字阅读行为再构的特征及发展趋...     

图书馆为阅读困难群体服务研究

阅读困难群体因基本可行阅读能力不同程度地被剥夺而被处于社会边缘地位.图书馆具有为阅读困难群体服务的优势,同时也是其履行社会责任、体现社会包容的重要手段.因此,图书馆应加强与多方合作,构建阅读困难群体权益保障机制;完善公共图书馆服务网络体系,对阅读困难群体实施知识援助;为阅读困难群体提供具有针对性、差别性、高效性的图书馆服务.     

基于群体特征差异的公共图书馆阅读推广成效评估与改进策略

文章基于群体特征差异,选择学龄前儿童、中小学生、老年人作为研究对象,比较分析了公共图书馆阅读推广活动存在的问题,提出了阅读推广改进策略,即针对学龄前儿童群体,侧重提高其阅读专注力,开展差异化阅读推广;针对中小学生群体,注重性别差异,设计差异化的阅读推广内容;针对老年人群体,优化阅读环境,引导老年人走进图书馆,以期为公共图书馆开展阅读推广活动提供参考和借鉴。     

可行能力贫困:阅读困难群体的实质性特征

[目的/意义] 旨在厘清"阅读困难群体"的研究对象,分析产生阅读困难问题的原因,提出解决这些人阅读困难问题的策略。[方法/过程] 引入经济学中分析贫困问题根源的"可行能力方法"分析阅读困难群体的问题,从人的能力发展的角度考察阅读困难产生的原因,从而提出解决策略。[结果/结论] 可行能力贫困是阅读困难群体的实质性特征,可行能力贫困产生的原因在于阅读困难群体的"内在性"阅读困难、"结构性"阅读困难以及"生命敏感期"的脆弱性。增强阅读困难群体选择的"能力"与"机会"是扩展可行能力的关键,也是未来图书馆解决阅读困难群体问题的方向。     

面向特殊群体的公共图书馆公益阅读推广服务体系构建研究

文章通过阐述公益阅读的兴起与发展,探究面向特殊群体的公共图书馆公益阅读推广服务的必要性,进一步分析构建面向特殊群体的公共图书馆公益阅读推广服务体系的要素,最后提出面向特殊群体的公共图书馆公益阅读推广服务体系的构建路径,为今后公共图书馆公益阅读推广服务提供借鉴.     

图书馆阅读的行为角度研究——基于阅读困难群体问题的思考

阅读困难群体问题尚未被纳入研究领域和目前阅读研究角度的局限,是图书馆阅读研究成效不甚理想的一重要因素。行为角度的阅读包括提供阅读和实施阅读,缺失任何一个方面的阅读都将遭遇阻碍。阅读困难群体是实现全民阅读的瓶颈。图书馆"领导"大众阅读的作用有限,最有作为的领域是帮助阅读困难群体走出困境。     

农村阅读困难群体的内在贫困——以黑龙江地区为例

[目的/意义]探析农村阅读困难群体形成的内因,为改善农村阅读服务与深化农村阅读问题研究提供参考。[方法/过程]通过对黑龙江地区的农村阅读调查,把阅读条件分解为多维度要素对农村阅读困难群体内在贫困状况进行剖解,阐析农村文化的影响和制约。[结果/结论]农村阅读设施及资源反复建设投入与服务的效果不理想,根源在于忽视了阅读困难群体的内在贫困。当前农村阅读推广应重点帮助阅读困难群体突破阅读需求、能力与阅读文化贫困的阻滞力。     

群体阅读参与动力形成机制构建——以德国“阅读童子军”项目为例

[目的/意义]以德国"阅读童子军"项目为对象展开个案研究,结合相关理论构建观察框架,通过案例分析探索群体阅读参与动力形成机制,为群体阅读推广活动提供理论指导。[方法/过程]采用个案研究法,对"阅读童子军"项目展开网络和文献调查,总结影响公众参与群体阅读的要素,梳理各要素之间的逻辑关系,建立群体阅读参与动力系统模型。[结果/结论]形成主要由需求系统、中介系统、引力系统及支持系统4个子系统构成的群体阅读参与动力系统,其中需求系统属于内生驱动要素,中介系统、引力系统及支持系统属于外在驱动因素。结合"阅读童子军"项目的成功经验及参与动力系统模型,从内生驱动力和外部驱动力两方面为我国群体阅读活动的开展提出建议。     

公共图书馆为阅读困难群体服务的对策研究

本文通过深入探究阅读困难群体阅读障碍形成的原因以及我国公共图书馆为阅读困难群体开展服务遇到的障碍及挑战,总结出新时期我国公共图书馆为阅读困难群体的优化服务对策。     

大众阅读需求变化背景下公共文化资源精准供给分析北大核心CSSCI

阅读群体数量的增加需要阅读资源供给量的增加,阅读需求的多样化需要阅读资源供给质的提升。本文基于中国新闻出版研究院2008—2016年《全国国民阅读调查报告》,分析了我国大众阅读需求变化情况,探究了我国公共文化资源供给存在的问题,提出了我国公共文化资源精准供给的可行性路径:一是精准对接文化发展主旋律,增加公共文化产品总供给;二是精准对接大众阅读需求,增强公共文化产品供给的针对性;三是精准加大投入力度,优化公共文化服务平台建设。     

面向高校图书馆的移动阅读服务满意群体演化与仿真研究

基于系统动力学的思想,分析移动阅读服务满意度的系统结构,绘制移动阅读服务满意度因果关系图,在此基础上构建高校图书馆移动阅读服务满意度系统流程图,通过问卷调查搜集数据模拟各参数值,最后借助软件Vensim PLE6.3对移动阅读服务满意群体的演化趋势进行仿真。研究结果显示:高校图书馆移动阅读服务满意群体在一个系统运行周期内呈现前期平稳增长、中期快速增长以及后期逐步衰退三个阶段;移动阅读服务各质量维度与满意群体增长正相关;移动阅读服务各质量维度处在较低和较高水平时,对满意群体的增幅效应呈现较大差异;移动阅读服务各质量维度对满意群体的增幅存在协同效应。     

呼唤“文化导读”

欣闻大连书店里出现了“文化导读”,一个已退休的大学教授单泽润先生作为第一个文化导读已经上岗。他每天为前来购书者解疑问、提建议、做指导,并为之提供参考书目。单教授说,他是学文学的,虽然只精通古典文学、外国文学等,但现在市场繁荣,新书不断,面孔生疏者有之,内容新奇者有之,为了能做好一个称职的导读,他常常会抱很多的书回家阅读。