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《上海教育》2006,(Z1)
全球化为现代化的进程创造了大量机遇,但也造成了不断增长的不平等现象和风险。强势国家和强权政府利用经济力量、科技力量(包括军事实力)和人力资源优势,极大地扩展其政治影响,各种不平等的鸿沟不断扩大。全球化造成了新的文化渗透态势,信息技术跨地域地传播着多元文化,青年们倾心于消费文化和跨国生活方式,有脱离自己的文化遗产和传统文化的倾向。全球自然环境的恶化破坏了生态平衡,频发的自然灾害和流行病(艾滋病等)威胁着人们的生命和基本生存环境。不仅如此,随着全球化的推进,差距不仅在国家之间,而且在国家内部也日益扩大。对此,不仅发达国家面临前所未有的危机和挑战,发展中国家更是深刻认识到,必须使自己成为平等的强者,这才是回应严峻国际挑战的长久之道。 相似文献
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新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。如何认识课程改革、课程评价与考试改革的关系.是当前进行新一轮课程改革的关键之一。 相似文献
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教育是一个国家、民族的神经系统,是一个民族希望和期望的最好表达。现代社会要求公民具备良好的人文素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力,而课程则是这种表达的最好体现。它体现着一个国家对学校教育的基本要求,影响着学校教育的总体水平和人才的培养质量。因此我们作为一个课改教师,不但要利用好教材,教好教材,更要开发利用好课程资源。 相似文献
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钱平法 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
新世纪,科学技术日新月异,社会发展突飞猛进。在现代社会中,教育不仅要适应社会发展的需要.而且应成为拉动社会发展的一种先导力量。所以,改革是现代社会和现代教育的一个重要特征,而当前进行的课程改革是整个基础教育改革的重要着力点。改革精神,就是解放思想,求真务实;具有 相似文献
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促进基础教育课程改革的教师教育课程改革 总被引:2,自引:0,他引:2
基础教育课程改革对教师教育改革提出强烈要求,教师教育课程改革要适应、引领和促进基础教育课程改革.课程改革首先是哲学、教育和课程教学理念的变革,然后是课程标准或教学大纲、课程教学内容、课程教学方式和课程教学评价等的变革,教师教育课程改革必须从上述几个层面适应、引领和促进基础教育课程改革. 相似文献
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从高职课程改革现状谈高职课程改革 总被引:4,自引:0,他引:4
分析高职课程改革的现状,提出更新高职课程思想、优化高职课程目标、改革高职课程内容、设立高职课程评价新标准的高职课程改革思路. 相似文献
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《内蒙古教育》2014,(23)
<正>课程改革十几年,每所学校在"改"的道路上都留下了不一样的印记。2011年,我来到第四小学,工作三年,最大的收获就是:我愿意成为一名争做、实做课程改革的校长。第四小学是在全旗、全市,甚至可以说在全国范围内搞课程改革较早的学校。2007年起步,20082010年依托中央教科所韩立福博士的"有效教学"理论,形成了独特的"先学后导""3521"教学模式。如今,课改成果初步显现。学生的学习方式、教师的教学方式发生了质的改变,学校也在课程改革中逐渐发展起来,备受社会各界的关注。作为一名校长,近三年在接近、参与课改的过程中,我不断学习,对课程改革的意义有了更深的认识,同时也感受到课改的艰难与坚守。 相似文献
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浅谈课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
张则玫 《西安文理学院学报》2002,17(4):73-77
纵观国家中学教学的现状 ,课程改革绝非易事 ,课程改革不但必要、重要 ,而且任重道远 相似文献