英语教学与文化导入

英语教学的任务一是传授语言知识,二是教授语言的运用.怎样才能将这两项基本任务有机地结合在一起,并使他们相互促进?以适时、适量和适当的方式将英美文化导入英语教学中,是其中一条极其有效的方法.本文试图探讨什么是文化导入和怎样在英语教学中导入文化的问题,以提高英语教学的效果.     

论英语教学与文化导入

本文就语言与文化的关系．外语教学中文化导入的内容和文化导入的必要性进行阐述．并对文化导入的方法进行了探讨。     

大学英语教学与文化导入

本文从语言与文化的关系出发,阐述了外语教学过程中文化导入的必要性,并通过教学实践发现,如何做到英语教学与文化因素的有机统一的方法.     

试论英语教学与文化导入

本文简要阐述了文化导入在英语教学中的重要作用，并介绍了文化导入的原则、方法和途径。     

文化导入与英语教学

语言和化密不可分。英语教学应该是语言和化相结合的语言教学。本主要论述了英语教学中化导入的必要性、积极作用以及化导入的方式。     

论英语教学中的文化导入

本文从语言与文化的关系入手，论述了文化导入是我国高等院校的英语教学中不可或缺的重要环节。英语教师要抓好英语教学中的文化导入，以不断提高教学质量。在文化导入的过程中应该重视英美的文化背景和其它文化知识的介绍．并注意“三原则”：适应性原则、渐进性原则、针对性原则。     

文化导入与大学英语教学

语言与文化关系密切。本文认为:在英语语言的学习过程中,了解相关文化背景是十分必要的。据此,文章从篇章理解、词汇、写作以及交际语言四个方面,探讨了文化导入与大学英语教学的关系。     

浅谈英语教学与文化导入

本文从语言与文化的关系入手,说明了英语教学中文化导入的必要性,并提出了英语教学中文化导入的原则和方法。     

高职英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,不了解一个民族的文化就无法真正学好该民族的语言.本文结合高职英语教学 的基本要求,分析了英语教学中导入文化因素的必要性,探讨了文化导入的主要内容,并指出了文化导入的主要方法.     

试论英语教学中的文化导入

教学是复杂的教与学双边的活动,会受到各种因素的影响。英语教学又是双语并进的双边教学活动,会受到中西方文化因素的影响。因此我们在英语教学中,除了适度培养学生的听说读写的基本能力外,还应该适时、适度地导入相关的文化背景知识。在了解了跨文化的背景知识的基础之上,才有可能更好地运用英语和掌握英语。     

英语教学应注重文化知识的导入

语言是社会民族文化的一个组成部分,随着民族的发展而发展.不同的语言环境产生了不同的社会文化、风俗习惯和风土人情等诸多语境因素,而不同的文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同.     

Introducing Culture in Secondary School English Teaching

<正>The status of cultural teaching and the relationship between language teaching and cultural teaching have been an issue of supreme significance.In the past half century,an increasing number of well qualified teachers of foreign languages realized that the culture which is closely related to the target language should be an integrated part of language teaching.Scholars and teachers have reached a consensus that inclusion of culture     

大学英语教学与文化导入

语言是文化的载体，语言与文化密不可分。外语教学从语音、词汇到表达都渗透着异国文化的色彩。语言所传递的文化信息是英语教学中的一个重要组成部分。因此，在教学中教师不仅要提高学生的语言水平，同时还应有意识地培养学生用英语进行跨文化交际的能力，以适应现代社会的发展与需要。     

在英语教学中应重视文化的导入

语言既是化的载体，又是化的写照，两相互依存，密不可分。要学好一门外语，就必须了解与该语言相关的化。本就语言与化的关系、英语教学中化导入的必要性进行了阐述，并就远程教育中，对英语专业学生进行化导入的有效途径进行了探讨。     

中学英语教学中的文化意识渗透

中学教师在语言教学的同时应该对学生进行“跨化交际”意识的渗透。本从英语教学的各个环节入手，探讨如何渗透化意识的问题，并试图通过分析英语教学过程中的词汇教学、会话课教学、课教学以及多媒体教学，提出进行化意识渗透的具体措施和方法。     

高等院校英语教学中文化导入途径的探索与实践

为了探索英语教学中导入文化的途径,在学生中进行了英语语言文化水平测试和英语语言文化问卷调查。结果分析显示：多数学生对英语文化知识的了解和掌握程度非常有限,对英语语言文化知识的运用和实践能力较低。这说明目前大学英语教学中忽视了文化导入,淡化了通过文化知识传授以提高学生跨文化交际能力的培养。由此可见,在大学英语教学中实施文化导入是十分必要的。     

地方特色文化与旅游英语教学

在分析旅游英语专业和特色文化资源的基础上,提出地方特色文化引入到旅游英语教学中的意义,同时提出了如何把地方文化引入到旅游英语教学中来以便更好地为当地培养涉外导游人才。同等类型的高职院校旅游英语教学也有一定的借鉴意义。     

兴趣和英语教学

兴趣是最好的老师。教师只有了解影响学生学习兴趣的因素，以及兴趣与教学之间的关系，才能有效地帮助学生学习，激起他们的学习兴趣。     

英语教学中应注重文化教学

语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.     

桂林特色旅游文化引入高职高专旅游英语教学的策略

桂林特色旅游文化是所在地高职高专旅游英语教学中重要的组成部分。问卷调查发现要满足英语国家游客到桂旅游目的,旅游英语服务人员必须掌握桂林特色旅游文化。基于B-SLIM教学模式编写教材、选用实用型教学方法和开展第二课堂活动,是实现桂林特色旅游文化引入高职高专旅游英语教学的策略。