论篮球队核心队员及其能力的培养

在篮球队伍的建设中,应把核心队员的培养放在一个重要的位置.论述篮球运动中核心队员的条件、职能等,并紧密结合训练实践就核心队员的能力要求和能力培养问题进行阐述.     

试论足球队中核心队员组织能力的培养

通过分析足球队中核心队员的组织能力对整个球队建设与成功的作用和影响 ,论述了足球队中核心队员组织能力培养的重要性 ,并就核心队员组织能力的培养提出自己的看法。     

校园足球在培养小学生体育核心素养中作用的探讨

近年来,核心素养一词被越来越多的人熟知,学生核心素养的培养是各国基础教育和课程改革的趋势。每个学科有各自要培养学生应具备的核心素养,体育学科要培养学生的体育核心素养。体育核心素养主要包括运动能力、健康行为、体育品德三方面,而足球作为一项团队型竞技项目,在校园足球开展得如火如荼的大背景下,足球教学对学生的体育核心素养有哪些作用,值得深入、细致研究。     

篮球核心队员的能力要求和作用

本文提出核心队员的分类特点,并通过观察国内、外篮球比赛和查阅有关资料,阐述了篮球核心队员在比赛中的作用和重要性,并对篮球核心队员的能力要求进行探讨。     

足球核心前卫的选材与培养

本文通过文献资料、专家调查、逻辑分析等方法分析了足球核心前卫进行合理的选材及有效的培养方法的原因,探究足球核心前卫进行合理选材的内容及有效培养的方法途径,从而提高足球核心前卫的综合能力,取得比赛的胜利。     

浅析足球专修班学生裁判能力的培养

根据足球专修课教学任务的要求,在培养学生掌握足球基本知识的同时,对如何增减学生掌握裁判知识、技能做了分析探讨。     

培养排球核心球员的必要性

现代排球比赛竞争激烈,各诸强实力相当,而核心球员往往在比赛焦灼时打破场上僵局,改变比赛局势。通过观看世界排球比赛和查阅相关资料,从核心球员的作用、竞技能力结构的双子模型、唯物辨证法的矛盾观三个方面阐述了培养排球进攻型核心球员的必要性。     

浅论足球专项学生裁判能力的培养

通过对我国裁判的现状的分析,论证了培养足球专项学生成为高水平足球裁判员的迫切性和可行性,并对专项学生在校期间的培养提出一点建议。     

雪地足球教学中对学生观察能力的培养

对雪地足球教学中如何培养大学生的观察能力进行了论述 ,并指出具体的步骤和方法 ,以此来培养大学生冬季参加体育锻炼的情趣 ,提高教学质量 ,从而增强体育锻炼的效果 ,养成终身体育的习惯。     

试论足球意识的能力与培养

足球意识是足球运动的重要，组成部分，但又不能将其与身体素质、技术、战术、作风等并列而说明他的重要性。因为，从心理学角度看，意识是客观世界在人头脑中的反映，是感觉、思维等多种心理过程的总和，是人的心理的最高反映形式。足球意识则是意识与足球运动最完美的结合，它附着在比赛中的每一项技术和战术中，并给它们打上深深的烙印。     

足球射门能力的探讨

本文对足球运动员射门能力的有关问题进行了探讨。     

提高足球快速传接球能力的训练

1、足球观察能力的培养 在足球比赛中队员观察能力包括：对球的旋转速度、方向、力量、距离、路线的判断,对场上同伴和对方队员的位置、距离、方向、速度、意图的理解和判断等,只有对这几方面有着较好的观察和判断,才能配合同伴的跑位,识别对方的意图,正确迅速地确定自己的动作方案,合理地运用传接球技术。     

足球意识培养的探讨

现代足球运动向高强度、高速度、高对抗、高超技巧及全面化、知识化方向发展。笔者对足球意识培养的方法与途径做了较详细的阐述 ,认为通过对运动员足球意识的培养 ,能够进一步全面提高运动员的足球技战术水平。     

如何培养篮球核心队员

各个篮球队的核心队员 ,是场上战术的组织者、指挥者 ,是教练员的得力助手。核心队员的水平往往反映一个球队的水平。本文就如何培养核心队员予以探讨     

高校足球教学中的学生足球意识培养探讨

在当下的教育环境中,教育在不断改革和创新的同时,高校开始重视对学生的综合能力的培养,尤其是在体育教学中对培养学生的综合能力的方面更加重要。而在高校体育教学中,足球的存在十分重要,学生通过学习足球不仅可以强身健体促进身心发展,而且还可以对培养学生的合作精神起到促进的作用,学生通过这项体育运动树立起正确的价值观的同时亦可以对其未来的发展有着重要作用。所以,在高校的足球教学中需要教师对学生的足球意识进行培养,在提升其足球水平的基础上使学生能够全面发展。     

标志物在足球教学中的作用

职业化足球训练中运用标志物早已屡见不鲜,随着我国经济的快速发展,运动场地不断翻新,以前插标志杆的方法已不多见,取而带之的是非常醒目的标志帽和标志桶,在学校体育课的教学当中,其方便灵活的特点以及广泛的作用,极大地方便了足球教学。目前我们所用的标志物一般为塑料或橡胶制品,质地较为柔软,重量也较轻,携带、摆放方便。按照其形状大小来划分,可以分为标志帽与标志桶。标志帽一般为高约5公分,半径约为8公分像帽子一样平铺于地面。标志桶一般为高约80公分,底座半径约为20公分的锥形桶。我们一般可以在体育用品商店直接买到标志帽,而标志…     

湖北省校园足球夏令营球员技术能力研究——以2021年湖北省校园足球夏令营初中组为例

运用文献资料、数据分析等方法对2021年湖北省校园足球夏令营(初中组)活动的现状进行分析,以参加2021年湖北省校园足球夏令营初中组的576名运动员为研究对象(非守门员540人,守门员36人),记录其综合技术能力测试成绩,通过对初中组运动员的技术能力评定,来掌握湖北省校园足球初中组运动员的技术发展状况。统计数据分析结果,分析夏令营现状,探讨湖北省初中阶段校园足球运动员的发展困境,希望能够为湖北省校园足球夏令营活动的可持续发展和优秀青少年足球人才的培养提供理论依据和实践参考。研究认为夏令营还存在营训内容缺少德育评价、夏令营足球文化氛围不浓、初中校园足球后备人才培养有待完善等问题。并提出加强对学生的全面培养、加强夏令营足球文化建设、建立校园足球初中阶段足球人才培养体系等发展建议。     

谈篮球核心后卫队员的培养

对篮球核心后卫队员的类型、作用及其应具备的基本素质进行了分析，认为选材是培养核心后卫队员的关键，并提出了培养核心后卫队员的新思路。     

足球游戏对高校学生足球能力的影响

足球运动世界上最具影响力的运动之一,作为高校体育教学的重要内容,高校体育足球教学课程不仅可以为国家培养足球人才,还可以促进学生身心的全面健康发展。高校教师应设置合理的教学中的目标、原则,加强二者融合的创新与整合,以期营造活跃的足球课堂气氛,促进学生足球能力水平的提升,推动高校足球运动的可持续发展。本文围绕大学足球教学实际情况,针对现阶段足球教学存在的问题,结合足球游戏的特征,基于足球游戏的特有优势,分析将其引入足球教学活动的可行性和必然性,同时提出并探讨了科学有效应用的实践举措及注意事项。     

校园足球视角下核心素养能力的发展路径

运用文献资料等研究方法,对我国校园足球核心素养提出的背景和概念进行阐述以及在培养过程中所面临的困境进行分析。认为:学校各级地方学校在开展校园足球的过程中过于注重奖杯和名次导致校园足球“荣誉化”;体教分离导致学生缺乏主观能动性;学校,学生,家长之间的矛盾妨碍了校园足球发展的稳定;学校对校园足球存在认知和定位上的误区。建议:不断创新教学模式加强教师自身素养,培养学生自我认知能力;构建交流平台,培养合作精神;加强思想建设,学会宽容理解;打破传统思维,培养创新精神。