你听到了吗

有人说,两手交叉相握,如果右手拇指在下,表明你是个感性的人;如果左手拇指在下,则表明你是个理性的人。听这段话时,我的两手恰恰是相握的——右手拇指在下。于是我坚定不移地相信自己是个感性的人。于是我任性地用这种方式来判断陌生人。     

你听到了吗

本文以诗歌的形式来写作．足见考生的胆识。试想一旦失败．那么他只能说是跟自己开了一个不小的玩笑．因为你怎么能冒这么大的险去写诗歌呢？但是我们发现担心是多余的．这篇文章的四个段落分别从四个不同的角度去写．可谓构思精巧．立意独特．体现了诗歌强烈感情的特点。     

你听到音乐了吗

当太阳刚刚在地平线上露脸的时候,一缕阳光悄悄地溜进校园,你听到音乐了吗？那是一曲无声的乐句,五星红旗在宁静肃穆中飘扬。校园的露珠晶亮晶亮地从叶片上悄悄滑落,你听到音乐了吗？那叮咚一声,是多么动人的心跳。温馨和静谧,正在无声的乐曲中流淌。一个孩子站在那...     

你的学生听懂了吗

笔者曾经听过许多老师的课,有事先缜密安排的展示课,有学校布置的示范课,还有不打招呼的常态课.大部分的课都上得比较好,能运用各种教学手段,指导学生开展合作探究.但听过之后,我总在想一个问题:是不是每个学生都听懂了呢?     

你会说话吗

对于这样一个看似幼稚的问题,也许你会感到可笑.说话,凡是常人都会的.但是,并不是所有人都懂得说话的艺术.从下面的故事中,我们就一起来研究一下说话的得体艺术.     

你会说话吗

当你看到这个题目时,一定会觉得大惊小怪：怎么不会说呢,我都说了那么多年了,没有人说我是哑巴呀!     

你会说话吗

前段日子看了《小美的故事》后，小汤对礼仪 产生了兴趣．于是在课余猛看有关礼仪的书，这一看 不要紧，却害苦了玉树，小汤一天一封电子邮件，非要 玉树给他一个施展才华的机会，他要以谦谦君子的网 名，在《成功营地》开一个关于礼仪方面的论坛。看到小 汤一片诚意．玉树决定给他这个颇有冒险的机会，因为 还不知道广大读者的意见呢!所以啊，大家看 了谦谦君子的论坛后，有什么意见和建议一 定记得给玉树讲哦，如果你觉得自己更胜任， 还可以和谦谦君子 PKPK!     

你真的听到了吗？

父母的倾听能让孩子在精神上放松,引导孩子说出心中的真实感受,找出问题的症结,疏导其情绪往良性发展。也许父母并不一定能完全解决孩子的全部烦恼,但是做好一个优秀的倾听者已经实属不易了。     

青春期孩子的心声,你听到了吗?

青春期的孩子在这个年龄阶段,与人的交流往往通过电子媒介,诸如QQ、微信、MSN、微博等,他们可以熟练地敲打键盘,但缺乏一种与人面对面交流的能力;他们乐意与同龄人谈论运动项目、娱乐、电影和感情,但面对父母常     

“汪汪”，你听懂了吗

狗狗是人类的好朋友,喜爱狗狗的人也总是说狗通人性,它们懂得你的喜怒哀乐,可是你能听懂狗狗的语言吗,知道狗狗们所发出的汪汪声到底是什么意思吗？     

你会给事物分类吗?

<正>先讲一个故事。一位美术老师带来很多仕女图,微笑着问大家:"喜欢这些仕女图吗?请按它们的优劣高下分分类,好吗?"这些仕女图,功夫都着实了得:画中女子,或倚或坐,或颦或笑,都美得令人心醉神迷。但试图按老师的要求为这些画作分一下类,却又实在无从下手。老师说:"我给出一个标准,你们可以按照这个标准去操作。仕女图大致可分为三个档次——悦目、赏心、牵魂。"     

照片在说话,希望你能听到

<正>严谨与清新,并不冲突2009年,我开始在日本大学艺术学部电影系学习。我的专业无论如何都是要与拍照沾边的。于是2011年4月入学后半年,为了拍摄短片,我买了一台入门级单反——佳能kissX5,国内叫600D。很多人知道我是从那套北海道照片开始的。我在日本生活了七年,所以无论是我的拍照还是生活,多多少少都有受到日本的影响。日本的社会,相对比较细致认真,不太会夸大很多东西。所以我的照片液化很少,构图和     

你的孩子会说话吗

长期以来，人们总认为语言是一种工具，因此，必须熟练地掌握它、使用它。这只是从语言的交际功能出发的一种认识，从语言和“说话人”的关系上看，语言是个“多媒体”———既可作为工具，同时也是心智能力的一种反映。比如，同样发出声音，同样要表达一种意思，同样说一个长度相等的句子，为什么有的人会“妙语连珠”，而有的人却“辞不达意”？这就是心智能力的差异。有人不一定同意这个观点。他们举例，不是有的人不善言辞，可照样成为作家、科学家吗？你能说他们心智不优吗？其实，这些人固然很优秀，但问题是，如果他们抓住了幼儿期对…     

预习,你会了吗？

＂同学们,你会预习了吗？＂当我向班上学生提出这样的问题的时候,他们大声地回答：＂会!＂＂那你们平时是怎么预习的？＂＂老师,我平时的预习就是在上课前提前看一遍数学书,提前知道上课时讲什么内容就行了.＂＂还要把不懂的知识做个记号.＂＂预习时还要把课后的习题做一遍,这样才知道我们预习时哪些知识看懂了,哪些还没弄懂,等上课时认真听老师讲就行了.＂＂你们说的都有道理,但不全面.现在我告诉你们怎样做好课前预习,才能收到事半功倍的效果.＂     

新教师,课堂上你会说话吗

金秋九月,迎来了又一个崭新的学期,又有一批新教师走上了工作岗位,为桃红柳绿的校园增添了勃勃生机。但是,在通过一段时间的跟踪听课学习后,也发现了新教师由于刚刚从事教书育人的职业,缺少经验的积累和方法的灵活运用。今天,笔者想结合多年工作在教学一线的经验和新教师一起来探讨一个问题,那就是:新教师,课堂上你会说话     

宝宝咿咿呀呀，妈妈你听懂了吗？

宝宝的点滴心声,雀巢与您一起聆听。140多年来,雀巢用心研究妈妈和宝宝的营养需要。     

你听到画面上的声音了吗

看图写作文,要学会透过画面捕捉声音。画面的特点本来就是寂(jì)然无声的,“远看山有色,近听水无声”嘛。但是,我们可以通过仔细的观察,把自己想象成画面中的人物,进入画面的情境中去。这样,你就仿佛能听到各种声音,如小雨沙沙,小鸟叽叽喳喳、小虫啾(jiū)啾……还有人物在对话,从而把画面写得有声有色。请看左下图,作者根据教室里的钢琴和黑板上的五线谱(pǔ),展开丰富的想象,把钢琴声和歌声写得多么美妙动听:每当上音乐课时,音乐教室都会传出阵阵悦耳的琴声和歌声。走进音乐教室,里面是那么整洁,那么宽敞明亮。八排凳子整整齐齐地摆放着…     

你今天好好说话了吗

<正>一、教育背景《中小学心理健康教育指导纲要》指出,小学中年级学生要树立集体意识,善于与同学、老师交往。而学会好好说话,正是与同学友善交往的前提。四年级的学生自我意识不断增强,他们常常会因不能恰当表达自己的情绪而与同学产生摩擦。作为班主任,我发现我班学生在与他人在交往中,因为表达而发生冲突的现象时有发生。基于此,我设计并召开了此节班会,