引导学生爱上作文

《语文课程标准》指出：“为学生的自主创作提供有利条件和广阔空间。减少对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”要提倡学生自主拟题，少写全命题作文。即使命题，也尽量选择半命题．让学生思维能够自由驰骋，这样更有利于发挥学生的最高水平，而且给了．他们多方面选材的机会。     

让学生爱上作文

让学生爱上作文,这是每一个语文老师的梦,而且是一个感觉上非常美好但似乎无法企及的梦。     

让学生爱上作文

笔者对某小学三年级学生进行调查,发现有68%的学生对写作文不感兴趣;48%的学生认为写作文只是为了完成作业;还有33%的学生认为写作文是为了考上重点中学;对作文有浓厚的兴趣学生的只占18%,进而在初中和高中,学生讨厌写作文、害怕写作文的比例分别上升为约65%、85%.而且学生的作文严重脱离生活现实、说假话套话连篇.     

让学生爱上作文

大多数小学生一提到作文就头疼,一篇作文要憋上半天才能完成.老师也经常叹息学生的作文干巴巴的,没有灵气.     

让学生爱上作文

在小学语文教学中,作文是一大难题,不少学生谈文色变。追究其因,主要是学生缺乏写作兴趣。新《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达;引导学生关注现实、热爱生活,表达真实情感。因此,我们应利用多种途径激发学生对生活的热爱,调动学生写作的积极性,为学生创作一个乐写、敢写、善写的空间,让学生爱上写作。     

让学生爱上作文

1、注重课堂教学 语文书上的课文都是精挑细选的,要想让学生爱上作文,必须爱上语文课。因此,我将学好一篇语文课文作为基础,不但让学生们知其方法,并辅以音乐渲染,潜移默化,从而达到爱上语文课,也爱上写作文。实际上学好课文与写好作文之间是有着密切关系的。这是我教给学生将二者融为一体时的系列对应内容：     

让学生爱上作文

传统的写作教学忽视了学生的主体性特征,把学生认识生活、表现生活的创造性劳动降格为教师控制下的单调死板的知识技能的迁移训练,每次习作都起于教师的命题,止于教师的批改,学生没有选择的余地和创造的机会。久而久之,学生对作文望而生厌。如何让学生爱上作文呢?第一,让学生在     

让学生爱上作文

在小学语文教学中,作文是一大难题,不少学生＂谈文色变＂。追究其因,主要是学生缺乏写作兴趣。新《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达;引导学生关注现实、热爱生活,表达真实情感。因此,我们应利用多种途径激发学生对生活的热爱,调动学生写作的积极性,为学生创作一个＂乐写、敢写、善写＂的空间,让学生爱上写作。     

让学生爱上作文

一、激发写作兴趣 习作本身就是来源于生活,从生活当中、从学生喜欢的事物和游戏中去寻找写作的素材,教师将抽象内容具体化、形象化,将枯燥的内容生动化、有趣化,让学生在感受生活的过程中,去欣赏那此处无声胜有声的情境,     

让学生爱上作文

绝大多数初中生都怕写作文，他们说语文课好听，作文难写。在万般无奈与被动的情况下写成的作文，多数篇幅较短，内容空洞，材料陈旧失真，编造抄袭现象严重，抄写也是马虎潦草。教师花费大量时间和精力精批细改，学生也只是草草看一下分数和评语，反应冷淡。因此，调动学生积极性，激发写作兴趣，成了教学中必须高度重视的问题。     

让学生爱上作文

小学语文新课程标准指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。"可见,作文教学是语文教学中一个十分重要的环节。那么,怎样培养学生的作文能力,提高学生作文水平,让学生爱上作文呢?下面,我结合自己的教学实践谈几点做法。     

让学生爱上作文

打开学生日记本,常常看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课了。”一篇作文布置下去,好多学生都在那儿抓耳挠腮,不知如何下笔。这些现象足以说明,惧怕作文是学生的通病。那么,该如何让学生喜欢作文,提高学生的作文水平呢？     

让学生爱上作文

大多数小学生一提到作文就头疼,一篇作文要憋上半天才能完成。老师也经常叹息学生的作文干巴巴的,没有灵气。这类习作大多是学生为了完成任务硬“挤”出来的,而不是为了表达和交流的需要从心底里自然“流”出来的。怎样才能激活学生的思维,让学生乐于动笔呢？下面谈谈我在教学中的两点体会．     

让学生爱上作文四部曲

作文教学是初中语文教学的重要组成部分.教师应注意培养学生细心观察、广泛阅读、注重积累和乐于动笔的习惯.同时再辅以巧妙选题、合理训练、耐心辅导、及时鼓励,真正激发学生的写作兴趣,提高学生的作文水平.     

如何让学生爱上作文

正十几年的教学生涯让我从一个稚嫩的年轻教师逐渐走向成熟,做一名优秀的教育工作者可以说是从我站上三尺讲台面对那一双双求知的双眸时就一直奋斗的目标。一晃十几年过去了,一批又一批的孩子们来到学校咿呀学语,一届又一届的中学生在这里告别中学生涯,这期间接触到了各种类型的学生,聪明的、懒惰的、勤奋的、好学的……虽然在教育战线上我还谈不上是资深经验教师,但这些年的教学实践让我感触颇深的还是学生们的作文。今天,我想谈谈学生们的写作,我觉得具体应该从以下几点入手。     

如何让学生爱上作文

作文,是语文教学中的一个难点,一直困扰着广大教师和学生.教师为学生的作文过于简单和缺少文采而烦恼,学生为胸中无物和笔下无言而困惑.很多学生在日复一日的单调作文训练中,形成了"没兴趣——不想写——写不好"的恶性循环.要走出作文的低谷,必须首先打破这个恶性循环,最基础、最重要的就是要激发学生的写作兴趣,鼓励学生自主参与作文实践.那么,怎样才能让学生爱上作文呢?     

如何让学生爱上作文

一、让作文成为学生的朋友 （一）在游戏中作文 爱玩是孩子的天性,把游戏渗入到作文训练中,或者说让学生在游戏中作文,和作文一起做游戏,在玩中学写,在写中再现玩耍的乐趣,写作文也就成为轻松的事了。有话可写,有情可抒,有感可发,和作文一起分享游戏的快乐,学生就不会感到写作文是一件痛苦的事了。一次作文课,我挂出一幅一只鸟停在树上的简笔画,让一名学生根据图画内容,     

如何让学生爱上作文

每当和学生谈到作文,大多数学生“谈虎色变”,不喜欢作文。有的说没有东西写,有的说不知道怎样串成文章,还有的担心写的不具体达不到要求。这正是因为学生的知识贫乏,生活积累贫乏,思想情感贫乏所造成。如何解决学生总觉得“没什么可写”这一难题,如何让学生爱上作文？我总结了以下几点：     

妙趣横生 引导学生爱上古诗词

<正>古诗词是中华传统文化的精髓,是中华民族宝贵的遗产。从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到宋词,精彩纷呈,璀璨夺目。小学阶段是人一生中记忆力最旺盛、识记能力最强的一个时期。语文教师有责任引导学生走进经典古诗词,让学生在祖国灿烂的文化长河中游弋,使中华传统文化植根于每一个学生心中。在小学语文教科书中,古诗词的篇幅很少。但是新课标要求小学生古诗词必读70篇。这些古诗词都是千古传诵的名篇佳作。它们体裁多样,