第三节 阅读理解简答题

此类题型是对考生的阅读理解能力和语言组织能力的考查。要求考生通过对文章的理解,用简洁的语言,用自己所拥有的英语知识对所提问题进行回答。此类题型是近年来各省市中考题的热点题型之一,也是学生失分较多的题型之一,要求学生有较扎实的语言基础和较强的综合运用英语的能力。     

第三节 听句子，选同义句

此题型着重考查考生对句子整体意思的理解。这要求考生具备敏捷的思维理解能力,听过材料内容后能快速判断出与原句意思相同或相近的句子。听懂和理解句子的意思是解答此类题的关键。同时考生还要注意：     

第四单元 句的理解运用

〔大纲要求〕正确领会语句的含义.学习根据不同的表达需要变换句式。会分析常见语病产生的原因。     

第三节 填空题

一、训练目标了解境空题的特点,掌握填空题的解题思路。二、例题解析从设题角度和测试目的划分,填空题有三类。第一类：旨在测试理解概念的能力。例如,第三段中,作者提出“有了这‘散文的心’,然后方能求散文的体”。他所说的“·C”我们现在通常称之为．;他所说的“体”,不完全等于“体裁”,应该是我们现在常说的．;至于他所说的“文字的新旧等工具问题”,就是我们现在所说的的问题。这道题没题的角度是,“心”、“体”这两个概念,“文字的新旧等工具问题”这一提法,作者与现在有“时代差”,考生必须明确这时代差,才能正确…     

第三节 文字

新课标在“识字与写字”中指出：1．能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。     

第三节 过渡阶段

学生在教师的指导下，运用6段教学操作系统，放慢速度从学情出发开始学习新知识，巩固训练阶段的成果，逐步适应6段教学过程。在学习新课时，每篇课文除解决训练阶段每篇课文应解决的三个问题外，还要结合不同学科的特点，增加适当的作业题，也就是说，过渡阶段，学生学习每篇课文要解决（3＋n）个问题。     

句序专题

考点分解语言的前后连贯、上下衔接。典型引路例1、与下面句子衔接恰当的一项是()。在中国,处理人口问题只能有两种选择:一是实行计划生育,使出身的人都能健康成长,生活日益改善;二是盲目生育,使得人口无限膨胀,绝大多数人难以维持温饱,以至短命夭折。哪一种办法更讲人权,更人道?     

第三节 方程组

初中知识回顾 1．方程中含有——个未知数,并且含未知数的项的次数都是——,这样的方程叫做二元一次方程．     

第三节 代词

代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词或形容词的功能。英语中的代词,按其意义、特征及在句中的作用分为人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。     

第三节 缩写

缩写,即将原文或文段压缩成短文或语段。一般包括将长文缩成短文,将长段缩成短段,将原文缩成提要等形式。缩写的天地十分广阔,适合于任何文体,任何形式的语段。缩写训练对培养剪辑、概括能力十分有益。缩写记叙文,要注意保留主要故事情节,其主旨不能走样。缩写议论文,要注意保留原文的灵魂,其中心观点不能动摇。缩写说明文,可保留事理的精髓,或事物的主要特征,不能散了架。缩写文学类作品,提取其内容提要,要注意故事梗概不能偏离原作品的宗旨。当然,缩写也适用于应用文类,原则是保留主要的内容,删减次要的内容。总之,缩写…     

论正序句和倒序句

对正序句Mary comes here和倒序句Here comes Mary进行对照，可见二者在语义，语用和句法方面的差异，对这两种句子的句法探讨再次说明：某种句法形式是否可以接受，并不单纯是句法问题，句法并不是一个完全的“独立王国”。某种句法形式不能接受的原因，有时可以从语义和语用方面找到。     

第三节 说明文阅读

说明文阅读从考查范围看，仍然以介绍新的科技成果和环境类的文章为主。设题主要为以下几个方面：被说明事物的主要特征；使用的说明方法及其作用；说明文语言的特点；说明的顺序等。     

第三节 提示作文

提示作文是命题作文的初级阶段,它是根据所提供的情节来进行写作,特点是文章的中心思想和信息内容大都受提示词一定程度的控制。提示作文包括：中文提示作文、英文提示作文和中英文提示作文。     

第三节 横向比较法

一、训练目标所谓横向比较法就是指将同一题材不同作品进行比较的方法。其训练目标是学会横向比较的方法,掌握同题材不同作品的比较,同题材不同文体表现方法的比较,同题材同一作家不同作品的比较。二、例场解析阅读下面三段文章,简答文后题目。A雨下起来了,我们拐进王母庙后的七真调。这里供奉着七尊塑像,正面当中的是吕洞宾,两旁是他的朋友李铁拐和何仙姑,东西两侧是他的四个弟子,所以叫做七真调。吕洞宾和他的两位朋友倒也罢了,站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人,实在是少见的传神之作。一般庙宇的会像,往往不是平板,就…     

第三节 文学作品阅读

一、训练目标和倒析文学作品是指散文、诗歌、小说、戏剧剧本等,如1991年高考题所选奥地利著名作家斯·茨威格的论间最美的坟墓》,1993年（六省、市）所选的《青菜》都属于散文,1991年（三南）所选的《水乡行》,则是一首诗歌。古人认为读文章,首先必须辨清它的体式,只有这样,才能按体人门。“体不辨,则入于邪陋。”这是很有道理的。小说有小说的特点,散文有散文的特点,二者的读法也应不同。如果不辨体,把小说当成散文读,就会如同拿着戏票走进电影院,根本对不上号。阅设出文,应当抓住散文的“神”和“形”。因为散文的特点就是…     

第三节 词语释义

近几年在部分省市的中考英语试题里出现了“词语释义”题型,这实际上是用英语解释英语。它不仅考查考生的词汇量,还有助于锻炼和测试考生用英语思维的能力。     

第三节 学分管理

《纲要》规定,普通高中课程教学,“积极试行学分制管理”。《方案》规定,“普通高。中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况”。如何进拧学分制管理呢？《方案》规定：     

第三节 状语从句

用一个句子（从句）来作另一个句子（主句）的状语,用作状语的句子就叫做状语从句。作什么状语就叫什么类型的状语从句。如：条件状语从句就是用一个句子来作条件状语。     

第三节 训练规则

训练规则指的是,在学习技能的训练过程中必须遵循的基本要求。一共有12条。     

第三节 内容把握

一、训练目标正确地把握、理解文言文的内容,应具有以下的能力：句意理解能力、文句的翻译能力、文段的主旨与情感的领悟能力、作者的观点和材料的概括能力、内容的比较与评价能力、标点断句的能力。文言文往往语言简练,主旨深远,感情丰富,曲笔传意。这就要求我们在阅读训练中,既要注意一句一段的意思,又要注意每句话每段文字之间的联系;既要注意词句的表面意思,又要学会透过表面含义去深究作者的潜台词,体味作者的深厚情感,弄清文中内容的来龙去脉,从而在整体上形成理解文段的主旨与情感的能力。二、例初解析1．下面文言文标号…