论音乐教学中器乐教学的独特地位和不可替代性

作为美育音乐教学的一大分支,器乐教学占据着独特且无可取代的位置,而其实际的意义远远凌驾于美育这一目标之上.学生音乐兴趣的培养,音乐素质的提高,品德、心理以及智力等各方面的全面发展都能在器乐教学的过程中实现.从一定意义上说,它更是传承中国文化的重要手段.     

基于器乐教学视角的儿童音乐教育发展趋势思考

器乐教学是音乐教育中非常重要的一部分内容。器乐基础阶段的教育是音乐素质教育主要体现。我们需要转变已往刻板、单一的器乐教学模式,吸取国外优秀的教学方式,结合国情,探索适合我国器乐基础教育的发展之路。使具体器乐教学可以真正为儿童的美育给予支持,符合儿童教育规律,同时提供创新的教学方法与内容。     

器乐助力小学音乐课堂教学的实践与应用研究

“以美育人,以乐感人”,音乐教育是实施美育的有效途径,美的音乐能浸润人心,陪伴学生快乐成长。器乐走进音乐课堂,助力课堂教学,在欣赏、歌唱、编创教学中能发挥很好的功效。将美育理论与教学实践相结合,以人教版小学音乐教材为例,探究器乐助力教学的有效途径及方法。音乐是一门承载着美的艺术,音乐教育则以音乐艺术为形式,以美育为目标,培养学生的艺术审美。     

初中课堂器乐入门教学的有效策略——以陶笛教学为例

器乐教学是学生参与实践、创造的重要手段。美国音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔曾精辟地指出:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。"学生在演奏中学习和感受音乐,既培养了音乐表现能力,又提高了审美能力。在新课程的指导下,音乐教师们对器乐教学有了新的认识,并开展了轰轰烈烈的器乐进课堂教学的研究。由此,探讨器乐教学的论文也渐渐增多。纵观这些器乐教学论文,研究内容基本上是器乐教学的意义和器乐教学的策略,探讨初中课堂器     

初中课堂器乐教学的兴趣培养

著名音乐教育家心理学家瞻姆士·墨塞尔讲过:"器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习的领域。"对当今音乐教改最热门的话题一一器乐教学走进音乐课堂,如何从根本上调整音乐课堂教学结构,如何有效地活跃教学气氛,如何增强学生学习音乐的主动性和积极性,如何使学生人人参与器乐学习,那么,器乐教学在音乐教学中具有很重要的意义。     

器乐教学在中小学音乐教育中的地位分析

随着素质教育的不断开展,音乐教育在我国中小学教育中的地位不断提高,器乐教学是音乐教学的重要内容,通过器乐教学能有有效培养学生对音乐的兴趣和热情,培养学生良好的乐感,陶冶情操,促进学生综合素养的提升。本文将针对器乐教学在中小学音乐教育中的地位和意义进行分析探讨,目的在于进一步提升器乐教学在中小学音乐教学中的地位,提升音乐教学课堂质量,全面促进音乐人才的培养。     

竖笛教学培养学生良好性格的策略

性格决定命运,良好的性格对学生的终身发展起积极作用.竖笛教学作为一种普及的音乐教育,是实施美育的好载体.竖笛学习在增长学生音乐知识的同时,也有利于促进学生人格健全与发展. 新课标明确指出:器乐教学是音乐学习的重要内容.将器乐纳入教学内容,是当下音乐教改的发展趋势."竖笛进课堂"在我校已有十五年的有效探索,实践表明:竖笛教学不仅有助于学生音乐视野的拓宽,更有益于学生良好性格的养成.     

中学音乐教学“器乐进课堂”的理论研究

随着音乐新课程改革的深化,器乐教学已是音乐教学的重要内容,是促进音乐教学的有效手段.音乐课程标准确定了器乐教学在音乐表现（歌唱、演奏）和音乐创造领域中占有重要的作用.美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域.”这精辟的论述,道出了器乐教学的宝贵价值与意义.     

器乐教学的尝试

音乐教学是向学生进行美育教育的重要手段之一,是培养学生德智体美全面发展的有机组成部分。它对于建设社会主义精神文明,抵制精神污染,造就一代新人,具有重要的作用。视唱教学是音乐教学的重要组成部分。为了提高视唱教学质量,在小学五年级,我进行了器乐教学的尝试,让乐器进入课堂。实践表明,对少年儿童进行     

让器乐演奏的“教”与“学”回归美的本源

器乐教学是音乐教育的一种。音乐教育具有德育、智育、美育的功能,其核心是美育功能。然而如今的社会,家长将器乐学习的价值定位在学习了多少知识技能,对孩子的升学是否有益处。有不少教师,不管是出于主观原因还是客观原因,往往将学生掌握的音乐技能在比赛中得奖或以学生获取的考级证书的数量作为教学成果的评判标准。这仅仅是某种功利性的追求,偏离了美育教育的初衷。器乐演奏是一种艺术的再创造。娴熟的演奏技巧为完美演奏提供技术保证,是完成乐曲的音乐表现的技术性基础。审美情感的培养则是器乐教学的最终目的。     

浅谈器乐教学在素质教育中的作用

正音乐教育是美育教育的重要内容,也是素质教育的一个层面。音乐教育发挥着德育、智育、体育所不可代替的作用。特别是器乐教学,能使人的脑神经、性格、视觉、听觉高度协调,对学生音乐兴趣的培养及音乐创造能力起到重要作用。一、器乐教学与素质教育随着新课标的不断完善,器乐课在音乐课中已经成为不可或缺的一项内容,也成为学生最喜欢的一门艺术形式。学生在器乐学习和比赛的过程中,各项素质都得到了提高,特别是心理素质的提升,为其今后的生活和工作奠定了良好的     

寓素质教育于音乐教学中

针对孩子们好动、好奇、好学的特点,把素质教育带进音乐课堂,把器乐、舞蹈、欣赏及思想教育融入音乐课堂,达到美育渗透的目的。     

浅谈创新概念——类比式训练法在器乐教学中的运用

随着我国物质经济文化的不断发展,人民生活水平逐步提高,"美育"日益受到社会的广泛关注。器乐学习作为音乐教育的重要组成部分,其教学法的科学性与高效性也成为当下音乐教育发展中不可规避的议题。本文主要以钢琴、小提琴的基础教学为例,阐述类比式训练在器乐音乐教学领域中的应用。     

器乐教学对音乐教育的作用

音乐是一门以听觉为基础的艺术,音乐不仅是通过优美的歌词和高昂的旋律让听众感受到美,但在音乐教育中加入器乐教学,可以丰富音乐知识,提高学生对音乐的兴趣.器乐的种类繁多,包括西洋器乐和民族器乐,学生们可以根据自己的喜好去选择学习自己喜欢的器乐,将器乐教学融入教学实践中,对于改变学生对音乐的观念以及激发学生的音乐潜能,有着积极的影响.本文将对器乐教学对音乐教育的作用进行浅析.     

小学音乐教学中的器乐教学分析

在新课改的指导下,加强了对学生的素质教育,因此,学校和家长逐渐重视对学生音乐素质的培养。在小学音乐教学中应用器乐教学的方法,可以有效的提高音乐课堂的教学质量。本文阐述了小学音乐教学中进行器乐教学的重要性,并分析了开展器乐教学的具体方法,为小学音乐教学提供参考。     

器乐教学初探

音乐学科具有不同于其他学科的特征．它本身的非语义性和不确定性使其具有特殊的学习方式——体验的方式。学生通过器乐的学习来感受、体验和表现音乐．增强音乐的审美能力。著名的美国当代音乐教育心理学家詹姆士．莫塞尔指出：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”事实上它是一个广泛的音乐学习领域．莫塞尔的话不仅使人明确了器乐教学的价值和意义．也激励我们去尝试和实践。     

浅述器乐教学（葫芦丝）在音乐教学中的实践

器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践,是音乐教学中不可缺少的内容。在当今器乐教学已经成为中小学音乐教育的重要内容,通过器乐教学提高学生的音乐素质与创造性思维的重要课题。器乐教学可丰富、充实课内外的音乐教学活动,让学生走进发挥才能的天地和尽情表现的舞台。葫芦丝结构简单、容易演奏、携带方便、音色优美,因此我们在器乐中选择葫芦丝,以充分发挥葫芦丝的作用,快速有效地培养学生的实践能力,从而在葫芦丝教学中构建快乐高效的音乐课堂。     

小学音乐教学中的器乐教学

器乐教学是音乐教育不可或缺的重要组成部分,器乐教学对培养学生的音乐素养、提高音乐能力等方面具有很大的促进作用。     

小学音乐教学中器乐进课堂的现状与突破

随着教学的不断改革与发展,小学音乐教学已经不再满足于让学生对着老师跟唱,而是有了更多的教学形式.其中,器乐进课堂已经成为当下小学音乐课堂教学的一种常态.相对于传统的音乐教学来说,器乐进课堂是对原有教学形式的一种突破,也是对教学内容的丰富,对学生的音乐学习有积极的意义.从学生发展的角度来看,器乐进课堂模式可以说是小学音乐...     

浅谈器乐教学对小学生音乐素养的培养

音乐教学的宗旨是审美,而器乐教学既是学生学习音乐和表现音乐的重要手段,又是开发其智力的重要途径。本文结合自身在课堂中器乐教学的实践,从理论和实践角度阐述了器乐教学对学生综合音乐素养的培养。