校企合作构建高职专业技能型学生社团新模式

高职专业技能型学生社团发展中存在社团组织松散、管理无力,缺乏向心力、凝聚力和生命力等问题和不足.针对这些问题提出相关解决方案,构建基于校企合作的高职专业技能型学生社团新模式,提出校企合作的高职专业技能型学生社团新模式的基本思路和方法,并进行了校企合作的高职专业技能型学生社团的建设实践.     

基于校企合作的高职院校学生营利性社团探究

高职院校是一种不同于普通高等院校的教育类型,因此高职院校学生社团要有自己的特色。陶行知的职业教育思想和现实的创业政策对高职院校学生营利性社团的创建提供了理论基础,学生社团通过融企业于学校,与企业合作,从而获得收益。同时要坚持职业性、组织性、管理性、文化性以及创业准备性五项基本原则,为学生的创业打下坚实的基础。     

校企合作新模式下高职院校学生管理工作对策思考

在百所示范性高职基础上,国家高职教育综合改革试验区应运而生,初具规模的校企合作教学模式又在悄然变革。各高职院校纷纷以学生就业与成才作为办学的逻辑起点,大刀阔斧地进行教学模式改革,这就势必要求学生管理模式随之而变,要求各高职院校要根据以人为本、科学发展的工作原则,不断创新学生管理工作方式、提高学生管理工作水平。     

浅析校企合作下的高职学生管理工作

在校企合作人才培养模式下,高职院校的学生管理工作面临教育主体多元化、教育客体的双重化、育人环境复杂化、教育内容实践化等诸多新的挑战,本文提出了构建基于校企合作的全员育人体系、学生管理工作体系、过程评价体系、管理协调体系,以促进高职院校学生管理工作的可持续发展。     

校企合作背景下高职学生社团建设创新途径研究

高职学生社团活动是提升学生专业能力和职业素养的有效途径,是创建高职特色校园文化的重要组成部分.目前,高职学生社团存在着传承性差、活动策划单一等问题,社团活动相对封闭,与社会、企业、行业之间脱节,严重影响社团活动的成效.文章从分析高职学生社团建设存在的问题入手,探究校企合作背景下高职学生社团建设的新途径.     

校企合作背景下高职院校学生管理制度的探索

校企合作的办学模式顺应了时代发展的趋势,明确了我国高职院校发展的方向和育人的目标。在校企合作背景下,深化改革高职院校学生管理制度成为各院校必须面对和解决的问题。     

校企合作背景下构建高职教学质量评价体系的思考

高职院校大力推进深化校企合作、工学结合改革,使得构建教学质量评价体系成为高职教育面临的新课题。文章从教学质量保障组织体系建设、教学质量保障管理制度体系建设、教学质量标准体系建设、教学质量监控体系建设、教学质量评价体系建设等五个方面,提出高职院校校企合作教学质量评价体系的构建思路。     

职教改革背景下高职院校校企合作现状与思考

校企合作是高职教育发展中的一项重要举措,高职教育的改革发展离不开校企合作。通过对校企合作发展的各阶段现状进行分析,理出不同校企合作模式的优缺点,最后从高职院校的角度出发,结合职教20条的要求,提出进一步深入校企合作的基本策略。     

校企合作模式下高职学生教育管理的思考

近年来,高职院校人才培养模式发生了很大变化,由传统封闭的学校教育向现代开放的校企合作、工学结合模式转变。在校企文化融合的背景下,改变高职院校传统的学生教育管理模式,顺应职业教育环境的变迁和发展的趋势,成为高职院校教育管理者迫切需要解决的课题。本文主要围绕校企合作模式下高职学生教育与管理面临的问题,进行了一些必要的探索和研究。     

高职院校学生社团建设的有效途径

高职院校学生社团具有重实践、多元化、形式丰富、自主性强等特点。加强学生社团建设有利于加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生人文素质修养,拓展大学生职业素质,服务地方经济和社会发展。但目前大多数高职院校的学生社团都存在内部管理松散,成员流动性大,建设经费无保障,活动场地和设施缺乏,指导教师不专业,激励机制欠缺,定位不明确以及结构不合理等问题。因此,加强高职院校学生社团建设,应当构建校、行、企三方参与的学生社团建设新模式,促进社团管理和社团文化建设,重点建设专业技能型学生社团,加大保障和支持力度。     

校企合作模式下高职院校学生党建工作研究

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。校企合作模式为高职院校学生就业和发展提供了更多空间,同时也给学生党建工作带来了不少困难;探讨实训阶段影响高职学生党员教育成效的相关因素,提出加强和改进实训党员的教育管理策略,实训企业成立临时党支部;加强与就业公司联系与沟通;利用网络平台建设加强党建等措施,共同促进校企合作模式下高职院校的学生党建工作的发展。     

校企合作背景下高职院校学生德育工作的问题及对策

当前高职院校学生德育工作仍然存在着德育课程重教育性轻职业性、德育过程重片面性轻系统性、师资队伍建设重形式轻建设等问题。在校企合作的人才培养模式下,高职院校学生德育工作要采用"三全"育人,即思想政治理论课与专业课全课程育人,教学者与管理者、学校与企业全员育人,学习、生活、实训和实习全过程育人。     

产教融合背景下高职院校校企合作办学的思考与实践

分析了高职院校和企业在校企合作办学过程中出现的问题,并针对出现的问题提出了解决方案,该方案在实践中取得了良好的效果。     

校企合作背景下的高职课程改革的实践与思考

课程改革是高职发展的核心问题,在新时期我国社会经济发展的形势下,高职课程改革的任务更为紧迫.文章从加强专业课程教学团队、促进工学结合、培养学生职业能力三个方面探讨了校企合作背景下的高职课程改革.     

校企合作背景下的高职课程改革思考

在高职院校办学发展中,课程建设是教学质量提升的重要途径,也是推进教学改革的切入点,其建设水平的高低直接关系到高职院校人才培养目标的实现。当前,校企合作办学是我国高职教育的主要改革方向,这为高职课程建设带来了新契机。本文基于校企合作的背景,对高职课程的改革路径进行探讨。     

高职院校校企合作与学生就业对接的研究

校企合作是高职院校办学过程中最重要的组成部分,但在校企合作的过程中,学生花费过多的时间学习合作企业的技能,使得学生掌握的技能单一,造成学生就业困难的局面。研究校企合作工作和学生就业工作对接模型,并提出相应的解决方法。     

校企合作背景下高职院校学生励志教育路径探究

校企合作的人才培养新模式,不仅有利于高职学生专业技能和就业能力的提升,而且为高职学生的励志教育提供了新的思路。在新的人才培养模式驱动下,及时把握励志教育的新样态,积极推进励志教育模式改革,不断探索校企合作励志教育的具体内容和实现路径,具有重要的实践价值。     

依托专业型社团探索校企合作新模式

＂校企合作＂的办学模式,已被实践证明是一种高职教育发展的最佳模式。高职院校学生社团,不光是学生休闲、娱乐的场所,更应该成为提升职业能力的有力平台。本文分析了＂校企合作＂和学生社团在高职院校学生培养中的重要性及存在的问题,提出了一种依托专业型学生社团探索校企合作的新模式。     

论校企合作背景下的高职院校教师培训体系构建

教师培训是提高高职院校教师素质,强化高职院校核心竞争力,推动高职院校可持续发展的必然选择。由于各方面原因,当前高职院校教师的培训存在很多问题,导致教师水平无法得到有效提高。高职院校要在加强校企合作的背景下,建立完善教师培训制度,开放资源,拓宽教师培训途径,构建合理的教师培训体系。