谈谈平衡活动法与高职高专《新编实用英语》的教学

平衡活动法致力于学生学习动机的培养,以提高学生的外语综合能力为目标,在方法上主张外语学习中习得与学习、输入与输出的平衡;教材《新编实用英语》的突出特点是从语言“输入”到语言“输出”全方位地展开“实用英语”教学。本文从平衡活动法的理论根据入手,分析了《新编实用英语》教材与该教学法的一些内在联系,认为平衡活动法非常适合《新编实用英语》的教学。     

中考考点的两种从句

状语从句、宾语从句和定语从句是中考英语中必不可缺的语法考点. 状语从句中的时间、地点、条件、目的、结果状语从句是中考命题热点,如in order that,so that引导的目的状语从句,so...that,such...that引导的结果状语从句,when,while,after,before,until,as soon as引导的时间状语从句,if引导的条件状语从句等更是中考重点.因此,复习时应多加注意.     

复合句中易错选的关联词

一、that和what (一)that的主要用法有: 1.在定语从句中主要作为关系代词,可充当主语、宾语或表语,代替指代人或物的先行词。2.在名词性从句中,连接词that不充当句子成分,也没有实际含义,引导主语从句、表语从句、同位语从句时,不能省略。提示:that通常作为强调句型的结构词,而这种句型通常与其他从句结合起来考查。     

浅析中考考点之定语从句

2011年版《义务教育英语课程标准》在附录2语法项目表中明确标出定语从句,要求学生能辨认出由that,which,who引导的限定性定语从句,并能理解句子意思。同时,定语从句也是中考考点之一。因此,在教学中,教师要有计划、有步骤地指导学生,以达到学生熟练掌握定语从句的要求。在教学过程中对这一语法项目的教学不断尝试,不断探索,以期取得更好的成绩。     

谈由that、what引导的从句

一、有关that引导的名词性从句(Ⅰ)连词that无实际意义,在从句中不充当任何成分,只起连接主从句的作用;如that引导宾语从句,常可省略;如引导主语从句、表语从句或同位语从句,that则不能省略。     

近年来高考英语中名词性从句易错点剖析

<正>名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。名词性从句是一种具有名词功能的非独立分句。名词性从句与定语从句一样是高考的重头戏,一直受高考出题者青睐。笔者对此进行了易错点归类,并做了剖析。一、名词性从句中that与what的误用连词that在名词性从句中不做成分,只起连接主从句的作     

名词性从句考点评析与技巧点拨

一、that引导的名词性从句【技巧点拨】首先,that在句中只起连接主句和从句的作用,在从句中不担当任何成分,本身也没有词义。同位语从句通常由that引导,可用于同位语从句的名词有     

“四法”巧辨that从句

that引导的从句是历年高考考查的重点和热点，尤其是that引导的强调句型、定语从句、主语从句和同位语从句更是重中之重。不少同学由于混淆它们之间的概念与用法,导致出现一些不该出现的错误。下面笔者结合近年高考题，谈谈如何运用以下“四法”对that引导的从句类型进行分辨。     

透析名词性从句高考热点

一、由that引导的名词性从句(Ⅰ)that引导的主语从句:引导主语从句的that在从句中没有任何具体意义,仅仅起引导词作用,在从句中不充当任何成份,但不可省略。     

名词性从句中如何准确使用连词that

名词性从句是高中语法的重要组成部分,是历年高考的必考内容。在句子中起名词作用的句子叫名词性从句。文章介绍了that在主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句中的具体用法。     

从带连接词qT06bI的从句到俄语语法教学——以俄语专业四级考试试题为例

qT06bI是俄语主从复合句中最常见的连接词之一,贯穿了俄语专业基础阶段的整个教学过程,可用于说明从句,程度、度量从句,目的从句,行为方式从句,定语从句的主从复合句中。本文结合俄语专业四级考试试题对连接词qT06b1在各种不同从句中的使用特点进行归纳、分析,有助于俄语学习者对连接词qT06bI在主从复合句中的全面理解、准确运用和正确选择。     

从带连接词qT06bI的从句到俄语语法教学——以俄语专业四级考试试题为例

qT06bI是俄语主从复合句中最常见的连接词之一,贯穿了俄语专业基础阶段的整个教学过程,可用于说明从句,程度、度量从句,目的从句,行为方式从句,定语从句的主从复合句中。本文结合俄语专业四级考试试题对连接词qT06b1在各种不同从句中的使用特点进行归纳、分析,有助于俄语学习者对连接词qT06bI在主从复合句中的全面理解、准确运用和正确选择。     

利用句子成分巧学名词性从句

一、陈述句充当四种句子成分陈述句在另一个句子中充当成分时,我们需要先在句首加上that,然后将"that+陈述句"分别放在另一个句子的四种位置,构成四种名词性从句。that只起连接作用,在从句中不充当成分。1.将"that+陈述句"放在主语的位置,构成主语从句。     

《新概念英语》设计体系对《新编实用英语》的教学启示

《新概念英语》是一套畅销全球的英语学习书籍,深受中国学生的喜爱。《新编实用英语》是一套以遵循高职高专人才培养目的为思路编写的英语教材,两者在编写思路上有许多共同之处。本文通过分析《新概念英语》的设计体系,结合《新编实用英语》的课堂教学实例,以期高职英语教师更好地使用《新编实用英语》这本教材,最终达到使学生在寓教于乐中学习英语、应用英语,真正实现"以应用为目的、实用为主、学为了用、学用结合"的目的。     

新编实用英语(第四版)立体化系列教材

<正>"十二五"职业教育国家规划教材《新编实用英语》(New Practical English)自2002年作为原高职高专教育英语课程教学指导委员会的推荐教材出版以来,至今已有14个年头,对贯彻《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》起到了引领方向、推进改革的重要作用,使高职高专英语教学改革沿着"以服务为宗旨,以就业为导向"的道路健康发展。《新编实用英语》先后被列入普通高等教育"十五"、"十一五"、"十二五"职业教育国家规划教材,在我国高职高专英语教学界享有很高的声誉。十余年来,《新编实用英语》已经发展成为一个立体化     

《新编实用英语》教学中的文化教育初探

本文结合《新编实用英语》教材,就高职高专英语教学中文化教育的必然因素、具体手段、要注意的重点等问题进行了探讨。研究表明,高职英语教学中进行文化教育必不可少,利用《新编实用英语》教材中的词汇表、对话和课文均能有效地进行文化教育。     

小议that的功用

一、that用作连词1.用作从属连词引导名词性从句,只起连接从句的作用,在从句中不作任何成份,在引导宾语从句和不位于句首的主语从句时,非正式文体或口语中可以省略。     

“三步走”巧解从句题

第一步:观察空格前是否有名词,判断是哪种从句类型。空格前有相应名词的多为定语从句或同位语从句,空格前没有相应名词的多为状语从句或名词性从句(同位语从句除外)。如:①We reached what used to be an old factory.②We reached the place which/that used to be anold factory.     

从“The moment he entered the room…”说起

SEFC(3A, p.58)中有这样一句话： The moment he entered the room,Bill fixed the chain across the door.句中“ The moment he entered the room"是时间状语从句,由表示时间的名词词组 the moment(that)引导。类似 the moment可以引导时间状语从句的名词词组还有： the instant,the minute,the first(last)time,next time,every(each)time,the day,the year等。那么,对 the moment (that)等可做何解释, that能否被 when所取代,它的来龙去脉又是如何呢 ? 　　葛传规主编的《英语疑难用法词典》 (p.886－ 887)认为“ that”和某些…     

高中英语常省引导词的几种从句情况

英语中能省略引导词的从句常有宾语从句、定语从句、状语从句和固定句型等几种： 一、引导宾语从句的连词that的省略情况：当及物动词和一些形容词后只跟一个简单的宾语从句,且从句中主语、表语、宾语等成分都不缺,整个从句也不存在任何疑义时,从句只能用that引导,此种情况下经常省引导词that。