现当代文学教学中大学生人文精神的培养

大学生是祖国的未来,其人文精神的培养关系到祖国的前途。现当代代文学教学应该充分挖掘文学经典资源,注重教学实践,充分发掘人文学科的真正价值,展现人文学科的价值和内涵,为培养大学生的人文精神做出应有的贡献。     

通过文学课程培养大学生人文精神的探索与实践

人文精神作为素质教育的核心内容,是大学文化价值的核心和灵魂.但是,在当今中国的高校教育中,人文精神的缺席是个不争的事实.通过文学课程培养大学生人文精神的教学改革证明,这样的探索和尝试是有成效的,完全可行的.     

中国文学课程的开设与大学生人文精神的培养

在大学的教育环境里,实现人文精神教育的途径很多,但贯穿始终的是课堂教学,它是学生受教育最直接、最重要的方式.如何培养现代大学生的人文精神,很多高校正在积极探索,大规模人文课程的开设便是一种有效的措施.     

文学鉴赏教育与大学生人文精神塑造

受功利主义的影响,我国大学教育过分偏重科学主义,忽视了人文精神的培养。我们一方面要积极利用现有大学语文教育资源,另一方面要努力创造条件,培养大学生文学阅读与鉴赏的良好习惯,在广泛诵读优秀、经典文学作品的基础上,树立整体把握与局部赏析的意识,使大学生在优秀艺术形象的感染中提升对于生活的认识,丰富他们的情感体验,在潜移默化中达到“成人”的目的,进而培养和谐的、全面发展的具有高尚道德情操的人才,提高大学生人文精神。     

关于文秘专业现当代文学教学改革的几点思索

针对文秘专业的现当代文学的教学普遍面临的困境,作者从人文精神的传承、多样化现代教学手段的运用、文学教学贴近文秘专业特点等方面探讨了突破的可能性。     

让人文精神与科学精神比翼双飞——论大学本科现当代文学教育

近年有不少学者以高瞻的视野和凌厉的魄力、以经验者的锥心之痛，探究当下文学教育的困境。在整个以实用性、功利性为关键词的时代，人文学科在体制上已不被重视，在社会语境中亦不被看好，这已成为大学体制改革必须郑重面对的问题。当然，文学教育的危机除了来自社会生态，也和大学教学生态密不可分。     

当代文学教学与大学生人文精神的培养

当代文学课程以其对个体生命的深切关爱,对民族、国家、人类命运的强烈关注及对艺术美、人性美、自然美的不懈追求表现出其坚定的人文立场,蕴涵着丰富的人文内涵.当代文学教学实践对于培养大学生的人文精神即高尚的道德情操、健康的审美情趣、积极的进取精神、坚韧的心理素质等方面有着明显的优势和作用.     

浅析理工科大学生人文精神的培养

从教育活动出发,阐述了人文精神的本质涵义,探析了理工科大学生缺乏人文精神教育所产生的问题,进而指出了深化人文教育的途径。     

高职现当代文学教学困境与文本阅读探讨

现当代文学是不少高职院校开设的必修课程之一,同时也是培养学生人文精神和文学修养的主要途径。随着素质教育的推进和新课程的颁布,对高职院校人才培养的要求也越来越高,需要将专业型人才培养的目标逐渐转化成为综合素质型人才的培养。因此在高职教育中还需要提升对现当代文学教学的重视。本文主要对高职现当代文学教学存在的困境进行分析,并对文本阅读的措施进行分析。     

《现当代文学》课程实践教学现状及对策初探

从广西高职高专"现当代文学"现状调查结果入手,归纳其现状情况,分析挖掘形成现状的原因,根据文学课特性和现阶段高职高专院校对实践教学的要求和理解,提出"现当代文学"在加强实践教学方面的可行性对策和措施。     

大学文学教育与大学生人文精神构建

文学教育是构建大学生人文精神的重要途径。通过问卷调查和对大学生的访谈了解,大学生普遍渴求文学教育,但大学文学教育复杂多元,实效性不高,理工科院校尤为薄弱。为此,应采取有效教育策略,如课堂教学、课外阅读、实践活动、网络互动等,通过策略选择,充分发挥文学教育对大学生人文精神构建的作用。     

阅读与阐释:现当代文学课程教学理念的反省--兼谈高等学校人文学科教育的现状与面临的问题

论文针对高校中国现当代文学专业教学与研究中,课程教学内容设置、教学方法,人才培养等方面的现状和问题,分析其在高等教育新的变革过程中问题存在的原因。同时,文章指出现当代文学专业教学必须回到历史情境直面文本,加强文学作品阅读与阐释基本能力的训练,及全社会人文学科教育要重视文学作品阅读培养的特殊性;并从现当代文学“人的文学”核心命题与高等教育“以人为本”思想的关联中,探寻现代教育如何培养具有人文关怀、人文精神高素质优秀人才的路径。     

浅谈大学生人文精神的培养

随着社会经济和科技的发展,人文教育显得越来越重要。本文就当前大学生人文精神的缺失,分析了大学生人文精神培养的重要意义,并就加强大学生人文精神培养的途径从加强人文学科建设、加强学科渗透、加强队伍建设、加强校园文化建设、完善评价体系等五个方面进行了探讨。     

文学鉴赏与人文精神的培养

人文精神日益成为现代教育观的价值方向,而人文精神的培养是多方面多途径的。本文重在论述文学鉴赏对人丈精神培养的作用,如培养高尚纯正的趣味,传承中华美德,提高思想境界,提高审美能力等。     

世界史教学与大学生人文精神的培养

加强大学生的人文精神培养,在当代中国具有紧迫性和必要性。它是高校教学的重要任务。世界史中蕴含的丰富的人文教育资源,决定了在世界史教学中强化对大学生的人文精神培养具有重要的现实意义。搞好世界史教学,有利于增强大学生的民族自豪感,有利于增强大学生的国际意识和世界主义精神,有利于帮助大学生培养崇尚科学的人生态度,有利于帮助大学生培养健康的审美情趣。为了加强大学生的人文精神培养,在世界史教学中,教师要不断加强自身的人文修养,要充分挖掘教材中的人文因素,不断创新教学模式,更新教学手段,遵守体验性原则、启示性原则、反馈性原则。     

后现代消费语境下的现当代文学教学

作为后工业社会的一种泛文化现象,后现代主义解构了传统文学的价值体系及审美特质,模糊了文学与非文学的界限。后现代主义文学对历史话语和宏伟叙事的否定,使文学正面临着发展的新机遇和理论变革的新挑战。在此背景下的现当代文学教学,也应做出相应的变革。对现当代文学重新进行价值判断及反思,树立稳定、牢固的道德秩序和价值秩序,在动态中研究文学现象及文学作品,贯彻"活动型"的教学理念。     

代际差异视野下现当代文学教学路径探究

师生代际差异涉及传统学科与学生观念差异、传统教学方式与新媒体时代背景之间的差异,深刻影响着高校文学课程教学的路径选择。适当融入网络文化来辅助文本阐释,能够引起学生兴趣,帮助学生迅速抓住文学形象和叙事某一方面的突出特征。教师应利用多媒体教学将文本、文学形象进行媒介形态转换,使文学课程的课堂更加直观、生动。文学教育要回归“文学是人学”的初心,以文学联系当下生活,回应学生的人生追问,担负起学科使命和责任。     

以英美文学教育促进理工科大学生人文精神培养

为了进一步探讨大学英语教学与素质教育的结合方法,文章在分析目前我国理工科大学生人文素质现状的基础上,指出了英美文学教育对促进大学生人文精神培养的重要意义,并提出了在大学英语课程体系中开设英美文学课的几点思考和建议。