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一个优秀的班主任应该树立“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的学生观和人才观,让班级工作从过去的约束型向疏导型转变。班主任要管理好一个班级,必须与学生建立起深厚的感情。无数优秀教师的教育实践证明,师生间建立朋友关系有助于教育工作。提起和学生做朋友,在教师中间还存在着这样一些误区,有的认为是和学生套近乎、拉关系,有的认为是和学生随便了,自己就没有威信了,还有的认为既然做了朋友,就有可能出现迁就、袒护学生的现象,有碍于教育。我认为这都是片面、肤浅的理解。我们建立这种关系的时候,应该懂得,教师是学生的良师益友,在… 相似文献
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教育应是一种享受,这已是有识之士的共识。然而,当我们静下心来反思目前的教育现状,“享受教育”实在是一种奢侈。每一个教育工作者,每一个学生,一说起教育,怎么也不会把它与“享受”联系在一起。繁多的考试,沉重的压力,残酷的竞争,已压得所 相似文献
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面对社会对学校教育的新要求和新期盼,综合分析小学教育的主要任务和学校发展实际,山东省莱城工业区吐丝口小学确立了“五年影响一生”的办学理念。为了将这一理念渗透到教育教学的各个环节,学校提出了全面实施“体验教育”这一策略。通过师生的亲身体验,使学校的教育教学理念得到内化,从而规范师生的行为,促进学生优秀品质的形成。 相似文献
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一天上午的课间,一大帮学生围着我说说笑笑。突然,罗斌笑嘻嘻地跑来报告:“老师,谭峰刚刚问我和姜笑天两个人长大后谁娶张玲做老婆。”面对同学们的哄笑,部分调皮的同学更来劲啦,逼着我来回答这个没准的问题。 相似文献
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金亚凡 《职业技术教育研究》2005,(3):55-55
教育家陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从这句话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的效果,其中最重要的一条原则是对学生进行尊重教育,即一方面教师在教育学生时要尊重学生,另一方面也要使学生理解尊重。 相似文献
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“享受”通常作为心理活动,指“心理上和生活上得到满足、要求和愿望得到实现”的幸福感悟和积极状态。在日常生活中,“享受”是一个很时尚的词语。由于耳熟能详.人们反而没有深究其学术意义。随着“享受教育”的提出,江苏省示范学校——通州市四安中学自觉地用“享受教育”理念指导农村的教育实践,拓宽了“享受教育”研究的新天地。享受教育就是一种以培养 相似文献
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工作中,班主任如何实施情感教育,最大限度发挥情感教育的功能,关键在于一个“爱”字,即爱学生。其实,“爱”与“被爱”不是一个人偶然体验或“陶醉”的一种快乐,而是一门需要学习和努力才能学会的艺术。 相似文献
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"和合"教育以"和"为价值导向,以"合"为途径和手段,通过营造一种自然、和谐、全面、稳定、平衡、有序的教育环境,促进教育者和受教育者都能得到优质均衡的和谐发展。基于"和合"教育理念,教师从班级管理团队的培养和合作学习小组的建设两方面,探讨"和合"教育理念在班级管理中的应用。 相似文献
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有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福,学会播种快乐才能享受生活,懂得不断创新才能收获幸福。我愿播种快乐,在孩子的心田撒满阳光;我愿不断创新,高扬起学生的理想之帆。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
班级管理,可从四个全面展开:全面建设一个和谐的集体;全面营造一种向上的氛围;全面打造一支高效的团队;全面坚持一种发展的信念。以期能对同行有所帮助。 相似文献
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心中有学生,眼里有学情,就要求突出“主体性”,坚持“全面性”。1.突出“主体性”,体现了创新教育的教学观。突出“主体性”的教学观,体现了师生关系发生了根本的变化——师生之间由对象性的主客体关系转变为主体间性的意义关系,“你与我”的平等对话、和谐讨论。教师不仅是知识的传授者、解惑者,而且是学习知识的促进者、引导者;学生不再是知识的接受者、复制者,而是知识的发现者、创新者。教师的角色是“平等中的首席”,教师的导学作用没有被忽视,而是得以重新建构——师生共同营造情境,率先进入“引趣于思”、“移情于想”的创新情境之中… 相似文献
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刘友华 《小学教学(数学版)》2012,(10):40-42
转眼间,我在小学教师这个岗位上工作了18个年头。我从一个懵懂的年轻教师成长为一个经验比较丰富的教师:从一个只知道教数学知识的老师成长为思考教育的老师:从一个对教育充满热情到想要放弃,最后又坚持探寻教育真谛的老师。下面和大家分享一下我的成长故事。上好常规课是竞赛课成功的前提参加工作的第二个月,我获得校青年教师比武第一名,成为学校参加区赛的唯一选手。因为没有经验,在第二轮复赛时被淘汰。第二年、第三年我又参加区赛,结果还是一样。看到那些获奖老师精彩的课堂,我明白了自己的差距:看到那些获奖老师有师傅带着研课,我感到了自己的孤单。没有人指导.没有经验,怎么办?我决定将每一节课都当作竞赛课来上,决定把教参当师傅。我认真备课,设计合理的教学过程.引导学生积极地思考,大胆地表达自己的想法,觉得每节课都是一种享受! 相似文献